新时代高校大学生劳动教育的实践与探索

任凤桃 内蒙古鸿德文理学院

劳动教育是指教育者向受教育者传授劳动知识和技能，培养学生的劳动价值观、劳动态度、劳动习惯和珍惜劳动成果的教学活动。对于世界观、人生观和价值观正在形成、思想品德正在逐步完善的大学生来说，劳动教育在其成长过程中具有十分重要的意义和作用。通过本课题的研究实践，把劳动教育融入高校育人体系，实现德智体美劳五育并举。文章以内蒙古鸿德文理学院为例，将劳动教育纳入人才培养方案，通过五年的实践与探索，在顶层设计上形成了“四个一”模式和以学生为主的“四自”理念，取得了劳动教育实践效果的“五大改变”。同时，对大学生劳动教育提出了再实践再思考。

新时代高校开展劳动教育的意义和目的

在高校开展劳动教育实践与探索，强调劳动的重要性，具有很强的针对性。高校要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在学生队伍中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动、懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽等的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造劳动。

在高校开展劳动教育实践与探索，加强德智体美劳五育并举，是对新时代“培养什么人”的具体阐释。改革开放四十年来我国经济快速发展，国内生产总值跃居世界第二位，人均生产总值逐年增加，但是多元的社会价值观、多样的社会思潮对在校大学生思想和价值观的形成造成了一定的冲击。高校作为培养未来社会主义建设生力军的主阵地，坚持立德树人，培养学生核心素养。

在高校开展劳动教育实践与探索，真正做到培养学生树立正确的劳动价值观。在马克思主义的价值理论里，历史唯物主义强调劳动创造世界、劳动创造人本身、劳动创造历史；政治经济学理论强调劳动是一切价值的基础，以及按劳分配、多劳多得、不劳不得的分配原则；教育理论强调体力、脑力相结合，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的重要途径。

在高校开展劳动教育实践与探索，有利于强化思想政治教育的实践性，增强思想政治教育的针对性和提升思想政治教育的吸引力。劳动教育通过传授劳动知识和技能，培养大学生的劳动价值观、劳动态度、劳动习惯和珍惜劳动成果的意识。劳动教育在学生成长过程中具有十分重要的意义和作用，也是磨炼意志品质，实现人生价值的重要途径。

新时代高校大学生劳动教育现状分析

从社会现实生活看。在现实社会中存在劳动教育被虚化、弱化、软化及边缘化的现象，受享乐主义、拜金主义等思潮的冲击，以及媒体和个别影视剧中出现的“高富帅”“白富美”对青年大学生的人生观、价值观等都有不同程度的影响，高校大学生不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动，贪图享受的现象普遍存在。

从高校劳动教育现状看。目前，很多高校没有把劳动教育这门课程列入教学计划，对该课程的重视程度不够，也没有相应的指导性文件，一些学校虽然开展劳动教育，但是也存在课程课时无法保证，师资、场地和硬件投入不足的问题，缺乏系统完整的劳动教育实施方案。

从学生劳动教育实践看。一些为独生子女的大学生长期处在“饭来张口、衣来伸手”的成长环境，有的大学生崇尚享乐安逸、有的甚至陷入网络贷款、互相攀比、盲目消费、渴望一夜暴富、一夜成名；有的大学生劳动观念淡薄、劳动能力欠缺、不善于协作，生活自理能力差。

新时代高校开展劳动教育的实践与探索

内蒙古鸿德文理学院是一所民办本科高校，目前有全日制在校生14000余人，学院从2016年4月开始全面启动劳动教育工作，通过五年的实践与探索，可归纳总结为以下几个方面：

从学院层面做好顶层设计，将劳动教育融入现有的人才培养体系。顶层设计具体可概括为“四个一”模式，即一个学分、大一年级、一个机构和一个专人。具体体现为：一是完善人才培养方案，将劳动教育课程纳入教学计划，设置为一门公共必修课，修满为1学分；二是确定劳动教育课程开设年级为大一年级，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。三是学院把劳动教育纳入学生管理的一项重点工作，在学生工作处下设专门的劳动教育管理机构叫劳动卫生科，属于科级建制，负责制定劳动教育实施方案，规划和指导全院劳动教育开展。组织召开全院劳动教育工作会议，定期与师生共同参与劳动教育活动；四是劳动卫生科配备一名科长，专人负责全院劳动教育的组织实施、过程管理和考核评价工作。辅导员负责评定本班学生的劳动教育课成绩，劳动卫生科负责全院各系的劳动教育组织实施和综合评定工作。

加大宣传教育力度，全方位多角度做好劳动教育宣传引导工作，帮助学生树立正确的劳动价值观。首先，上好开学第一课，按照系科专业的不同将教学管理、学生管理、安全教育及劳动教育等纳入入学教育具体内容，从学生一入学就教育引导学生树立热爱劳动的意识，劳动教育是学校教育的基础；其次，学院及各系利用官网、官微以及公众号等新媒体，加大教育宣传力度，强化劳动教育重要性，统一思想提高认识，使学生对劳动教育课程和其他课程一样重视，真正实现劳动教育与校园新媒体的深度融合，院系两级微信平台共推送劳动教育内容微信期刊722期，阅读浏览量达92308人/次，此项工作的开展极大促进了劳动教育工作的开展；最后，在广大师生中加强劳动教育理论宣讲，邀请身边的劳动模范为师生宣讲，聘请行业的精英作为学生的专业指导老师，在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动、懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。

从大学生思想政治教育的角度激发学生潜能，逐步形成以学生为本的“四自”理念，即形成自觉、自愿、自查、自律的“四自”理念。一是在参与劳动行为上，劳动教育课程和上其他课程一样，学生按照划分劳动区域按时清扫环境卫生、宿舍卫生和教学区卫生，已经成为一种自觉行为；二是在学生思想认识上，通过教育引导使学生参与学校建设、清扫维护校园环境就像清扫自己的家一样，是一种自愿行为；三是在管理考核评价上，在劳动卫生科的指导下，由学生干部组织检查、监督；在劳动教育效果上，全校学生能够自我约束，真正做到尊重劳动者、尊重劳动成果，不再随手乱扔垃圾，真正提升学生的自律意识。

结合劳动教育实践效果看，实现了“五大”改变。内蒙古鸿德文理学院经过五年的劳动教育实践，取得的效果是十分显著的，具体可总结为五大方面的改变。一是校园整体环境卫生得到根本改善，校园环境长期保持干净整洁；二是通过劳动教育，全体学生的环保意识明显增强，不再随手乱扔垃圾；三是班级学生团队意识和互助协作意识明显提升，对学生心理健康教育工作也有着积极地推动作用；四是学生已经形成自觉自愿、不怕吃苦的劳动习惯和劳动意识；五是学生“爱校如家”的情怀得到培养。

劳动教育是德育、智育、体育和美育的基础，对于其他四育有着积极的促进作用，概括起来就是“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”。劳动是一切知识的源泉，劳动创造了世界，也创造了美。

新时代高校开展劳动教育再实践再思考

内蒙古鸿德文理学院在经过五年的劳动教育实践的基础上，将继续创新并完善劳动教育实施体系建设，推进劳动教育“两进五结合”，两进即进课堂和进教材；五结合即劳动教育与思想政治教育、专业教育、实训实习、创新创业教育和校园文化相结合；继续拓展家校共育、校企联合、社会义工、志愿者服务等全方位多维度的教育实践，逐步构建一整套完整的劳动教育体系。