新时代教辅报刊编辑的思维创新与建构

路静文 山西师范大学语文报社

“双减”政策的颁布实施，推动着国家教育改革的进一步深化。在新的时代背景下，教辅报刊面临着一些挑战和机遇。作为性质特殊的行业媒体，如何应对新的时代挑战，是当下需要考虑的问题。教辅报刊行业的转型发展离不开编辑群体，教辅报刊编辑必须转换观念，创新思维，建构以德为先、知识整合、用户至上、跨界融合、协作沟通及以市场为先导的思维体系，才能够优化报刊的整体水平，促进行业的发展壮大，从而实现自身价值。

作为一种性质较为特殊的专业媒体，教辅报刊具有鲜明特色。首先与其他平面媒体不同，教辅报刊面向的读者是未成年人，其立德树人的责任更为重大；其次，教辅报刊是教育性和学科性的结合产物，在注重提升读者成绩的同时，必须同时强调教育性和素质提升性；再次，与其他媒体以信息传播为主不同，教辅报刊主要承担着知识传授和文化传承的重任，对知识和专业性的要求更高；最后，教辅报刊均以走市场化道路为主，所以既不能忽视社会效益，也不能不注重经济效益。

一个行业的发展，离不开社会背景和时代机遇，但更与从业人员整体的专业素质与价值追求密切相关。思路决定出路，适应时代要求和环境变化，及时调整编辑人员的思维方式，进行创新思维，才能引领我们重新审视教辅报刊发展面临的新变化，找到发展的新路径。笔者认为，新时代教辅报刊编辑的思维创新与建构，应从以下几个方面入手。

强调以德为先的思维

教辅类报刊的编辑出版，承担着传播知识、教人育人的重要职责，特别是面对青少年读者，他们的人生观、世界观、价值观正在形成，所以要以德为先。以德为先，包含几个维度：首先要有正确的政治观念和政治素养，向青少年传达正确的政治观点和思想，确保教辅类报刊价值导向引领和方向的正确性；其次是要有良好的职业道德心和编辑伦理观，切切实实为读者负责，服务于立德树人的大方向，确保所出版产品的导向正确、知识点准确、文字精炼无误、思维科学严密、文化内涵积极向上；再次，必须强调政策性，提升编辑敏感性，提高自身的社会责任感，强调对法律法规和编辑出版行业文件与政策的遵守，关注并研究教育教学的政策动态，确保编辑工作和编辑成果不与现行政策相冲突；最后，积极把握先进文化的重要特征，既要关注青少年正面意识形态的建构，也要关注人自身的解放和发展，积极选择和刊出能够促进人自由、全面和谐发展的文化作品。

追求知识整合的思维

教辅报刊编辑不仅要具备相关的专业编辑知识和语言文字知识，能够对相关的稿件进行编辑处理和文法疏通，还要确保语言文字、标点符号、拼音形式、公式代码及格式规范等使用准确无误，以免误导青少年读者。由于教辅报刊作为专业报刊的特殊性，编辑还必须系统地掌握相关学科的专业理论知识，达到对课标、课程、教材、教学、复习及考试精熟并了然于心的程度。

作为教辅报刊，其具有一定的教育性。编辑需要掌握相关的教育学基本知识，才能使自己的产品不悖离教育本质，从而避免陷入片面追求考试成绩而忽略素质教育发展的窘境。因为读者均是未成年人，所以作为教辅报刊的编辑，在打造相应产品时，也必须具备一定的心理学知识，符合青少年的心理需求，针对性地拿出适合的产品，调动青少年的学习积极性和主动性，消除他们的排斥心理。

随着新闻出版业与新媒体融合趋势日益明显，作为数字时代原住民的青少年群体日益壮大，教辅报刊编辑也应该积极尝试掌握数字与多媒体技术知识，利用新媒体技术，探索传统教辅报刊与新媒体的融合互通，通过短视频、音频、动画及图文等多种形式，传授知识，传播文化，满足读者多样化、个性化的阅读需求，加强教辅报刊的开放性和时代性，以吸引更多的青少年读者和用户。

突出用户至上的思维

随着互联网时代的到来，传统的传媒观念受到了极大的冲击和改变，传统媒体面向的“读者”逐渐被“用户”所替代，这意味着传统的单向传播方式将被多元双向传播方式所替代。

传播方式的改变，要求教辅报刊的编辑必须顺应时代潮流，突出用户至上的思维。用户至上，不是青少年爱看什么就提供给他们什么，而是要充分尊重学生这一主体，不再把他们当成灌输知识的容器，而要积极吸纳教育教学的最新研究成果，采用青少年喜闻乐见的方式，进行积极合理的思想引导，展开科学有趣的知识传授，传承并创造先进优秀的文化。

用户至上，也就是要在利用发达网络技术的基础上，及时倾听一线师生的合理要求和心声，有针对性地调整报刊编辑思路，使自己的产品更受师生的欢迎，真正能够满足他们的学习需求。

明确跨界融合的思维

作为新时代教辅报刊的编辑，必须具备跨界融合的思维，在积极进行知识整合的基础上，不断推动跨界融合，构建教辅出版的积极态势。一方面，教辅报刊编辑要主动学习新媒体的相关知识，能够识别和掌握各类新兴媒介工具的优势和特点，并把其有机运用到报刊的约稿、编辑加工、校对、出版、宣传和发行营销中。教辅报刊编辑要利用新媒体迅速快捷、互动性强、对象精准的传播特点，增强报刊和作者、读者之间的交流，从而拓宽教辅报刊的传播渠道，改善运营模式。通过数字化技术，在教辅报刊上以二维码等形式添加超链接，实现相关信息和背景知识的有效整合，推动学术资源互联共享。另一方面，教辅报刊的编辑要主动和传统出版单位相结合，扩充深化自己有特色的专题专刊，使其转变为图书形式并进行出版，这样既实现了产品的深度多元开发，又增强报刊的美誉度和宣传推广范围，从而实现双赢。

树立协作沟通的思维

作为教辅报刊，特别是学术类的教辅刊物，如果缺乏正确的价值导向，极有可能沦为有偿发表论文的平台。而这类报刊的编辑与作者的交流往往是单向的，在工作中缺乏协作与沟通。作为教辅类报刊编辑，要想把自己的产品打造为精品，必须树立协作沟通的思维，善于利用和开发人力资源，充分利用自身的学科优势、知识综合优势和信息多元化的优势，和一线的教师、教研员进行无障碍交流。保持良好的沟通，既能从中选择和发现新锐的作者，完成自己特色化的选题，又能借助于固定的作者团队，作为编辑自身外在的智库，提供专业领域的指导和启示，推动编辑策划能力的提升和议题选择的专业，从而使得报刊具有独特性和综合优势，从根本上避免教辅报刊出现内容同质化的问题。树立协作沟通的思维，也有利于教辅报刊编辑团队的组建和成长，形成互帮互助、共促共学的优秀编辑群组或团队，从整体上提升从业人员的素质与报刊产品质量。树立协作沟通的思维，也有助于教辅报刊编辑积极听取来自一线师生的反馈，加强反馈渠道的作用，缩短市场反应时间，随时调整办报办刊方向，及时优化报刊内容，从而使自身的产品牢牢占据市场潮头。

强化市场先导的思维

教辅报刊市场竞争较为激烈，同质化现象较严重，同时对发行渠道依赖性较强，导致个别发行区域发行手段违规甚至违法。教辅报刊编辑必须调整渠道依赖思维，从一开始就强化市场先导思维，重视对市场的调查和了解，清楚师生的具体需求，找到教与学的痛点所在，摸清学习困难的症结所在，从而针对性地发掘独特的作者和优质的稿件，打造独特而优质的教辅产品内容，解决读者的实际需求。

同时，必须看到随着移动传播的深入，传统营销方式正在逐步瓦解，网络营销能力变得越来越强。教辅报刊编辑必须主动拥抱数字技术和网络社交平台，学会利用全媒体做好产品的宣传和推广，利用不同平台，对自身特色产品进行全天候的播出宣传，从而实现引流变现。

教辅报刊编辑还应该与发行营销部门积极配合，打造网络直营渠道，深入介绍产品特色及应用，打造出产品最直接的代言人形象，推动教辅产品的发行。编辑还可以利用讲座、会议、编读往来等不同形式，深入校园面对师生，让一线师生更清楚地了解报纸版面栏目设置的缘由和具体的使用操作方法，从而起到品牌推广和推动发行的作用。

总之，思维的创新意味着观念的改变和方法的调整，面对行业的全新变局和时代的最新要求，教辅报刊编辑必须加以创新，才能从根本上转变认识，从内里生出变化的动力，促进编辑群体的全面发展和素质提升，从而推动整个行业的全面转型。