中华优秀传统文化融入高校思政教学的路径探究

张馨月 南京理工大学紫金学院

基于高校教育改革发展新形势，高校思想政治理论课教师要及时转变自身教学理念，敢于打破传统灌输式教学法的弊端，不再一味按照课程教材内容向学生单方面讲解传授思政理论知识。思想政治理论课教师要注重提升自我实践创新意识和能力，通过将中华民族优秀文化融入到课堂教学中，丰富完善课堂教学内容和教学形式，最大程度满足不同层次学生对思政学习的需求，拓宽学生思政学习视野的同时，全面提升学生思想道德素质和个人文化修养水平。文章将进一步对中华优秀传统文化融入高校思政教学的路径展开分析与探讨。

众所周知，中国作为四大文明古国之一，拥有着极为悠久的灿烂历史文化，高校思政教师要通过深入挖掘利用优秀传统文化，优化改善思政教育资源，充分发挥出传统文化在思政课程教学中的价值作用。中华民族优秀传统文化蕴含着先进的精神文化、信仰信念，思政教师要善于将传统文化与思政课程实践教学有机结合在一起，为学生创建出更好的教学环境，营造出和谐愉悦的学习氛围，这样无疑能够充分发挥出学生学习的主观能动性，提升思政课堂教学质量和效率。

中华优秀传统文化融入高校思政教学的重要意义

（一）培养学生爱国主义精神

中华优秀传统文化是我们中华民族的“根”与“魂”，是中华民族上下五千年来文化传承发扬的宝贵精神基因。高校思政教师要通过合理利用优秀传统文化中的爱国主义教育案例，让学生之间进行探讨交流，发表个人观点和看法，这样有利于学生在潜移默化中形成良好的爱国意识，并积极弘扬传播优秀传统文化，影响身边的每一个人。高校思政教师在实践教学活动中应运用优秀传统文化，有效汲取先进的爱国主义理念，科学引导广大学生增强民族自豪感、认同感以及爱国主义精神，促使他们能够为实现中华民族伟大复兴而不断努力学习奋斗，将来为中国特色社会主义建设做出最大贡献，成为社会发展所需的高能力、高素质人才。

（二）提升学生思想道德素质和文化修养

中华民族传统文化体系中蕴含着极为丰富的哲学思想、艺术观念、人文精神以及科学精神等，高校思想政治教育可以根据思政课堂教学内容和教学要求，合理引进对应的传统文化教学资源，以此来贴合思政课堂教学要求和当代大学生学习特点，有效提升学生的思想道德素质和文化修养。中华民族优秀传统文化在思政教育中的应用，能够让学生有效汲取到多元文化中的精华，完善当代学生的知识结构，扩充学生学习知识面，还可以正向引导学生树立起正确的人生价值观和社会观，不被外界的各种诱惑因素所影响而误入歧途。因此，现代高校思想政治教育工作的开展需要立足于传承发扬中华民族优秀传统文化的前提之下。

（三）增强学生文化自信

高校思政教师将优秀传统文化融入到思政教育工作中，有利于提升学生文化自信，深入理解中华民族多元文化内涵，对祖国文化产生浓厚情感。思政教师在思政理论课程内容讲解中，为了帮助学生轻松理解思政知识，可以借助传统文化将复杂理论具象化，从而有效提升学生的理解记忆水平，还可以增强学生对思政课与传统文化学习的支持度和认同感，保障各个教学环节顺利地进行。

中华优秀传统文化融入高校思政教学的实现路径

（一）提升思政课堂针对性

在高校思政教育改革工作中，高层领导要加强对思政教师的科学指导工作，促使思政教师能够及时树立起先进的教学理念，能够利用不同渠道方式开展具有针对性的思政教育。思政教师通过深入挖掘利用中华民族传统文化教育资源，能够进一步完善课堂教学内容，提升思政教学针对性。高校思政教师要结合学生实际情况和课程教学内容，以此来充分保障传统文化教育的实效性和科学性。大学生在成长发展过程中精神需求也处于持续变化的状态，因此需要构建与大学生精神需求相匹配的传统文化教育体系。在初入学阶段，思政教师可以将传统文化融入思政基础理论课程，结合传统文化开展学业规划、人生规划教学，引导大学生珍惜宝贵的学习时光，通过讲解传统小故事、诵读经典文学作品等方式来开展传统文化教育，帮助学生将传统文化内化于心；在高年级阶段，传统文化在思政课堂的融合逐渐深入，教师可以围绕社会担当、国家发展等方面开展传统文化教育，可以通过辩论、主题演讲等形式来加深大学生对传统文化的认可；在即将毕业时，教师可以将传统文化融入就业规划，引导学生科学合理规划职业生涯，以深刻的传统文化为发端，将传统文化融入到个人生涯发展中去。

（二）创新思政教学方式

高校思政教师要想充分发挥出中华民族优秀传统文化在思政教学中的作用，就必须创新思政教学方式，以此来调动起学生对传统文化与思政知识的学习积极性。比如，在思政理论课教学活动开展前，思政教师可以通过创新运用学校多媒体信息技术优化设计出精美教学方案，将多元传统文化以文字、图片以及视频的形式呈现在学生前面，这样无疑能激发学生在思政课堂中的学习兴趣和热情，全面提升思政理论课堂教学质量和效率。高校思政教师还需将思政理论与实践有机结合在一起，让学生自主参与到多元文化教学活动中，培养学生良好的创新实践能力。比如，当思政教师讲解到马克思主义理论知识内容时，为了加深理解，教师可以引入与之相关的传统文化内容，在课堂上设置专题辩论教学模块，思政教师可以将学生合理分为不同学习小组，引导各小组成员围绕“主题内容”展开深入探讨分析，发表各自的观点和想法，发散学生的创新思维，引导学生更好地找到域外文化与本土文化的契合点，从而更好理解马克思主义中国化的内涵。

（三）强化思政实践教育活动

我国著名教育学家陶行知曾经说过，“生活即教育”，高校思政教学活动的开展不能仅仅局限于课堂，更需要积极组织学生参与到课外思政实践教学活动中。思政教师可以将中华民族优秀传统文化融入到高校学生的日常学习生活实践中，促使学生能够在课余生活中切身体验且感受到中华民族优秀传统文化的魅力和实践价值，并有效提升学生的思想道德水平和文化修养水平。比如，高校思政教师可以通过定期组织学生参与传统文化研讨学习、文艺主题活动以及社会实践等多样性的思政教育活动，让学生在活动中实践应用课堂所学的知识，提高学生的实践应用能力，并巩固思政学习知识。除此之外，高校还需加强与社会优秀企业的合作联系，定期邀请社会专家学者到学校开展有关优秀传统文化的主题讲座活动或者学术研讨会，促使广大师生能够及时接触并了解到多元传统文化知识，提升个人文化修养和道德素质。最后，现代高校教育工作者还需根据学生的学习爱好需求，在学生进行业余生活时带领学生去参观当地的历史博物馆、纪念馆等，促使学生在各种场景下感受传统文化的精神力量，真正感悟到中华民族优秀传统文化的博大精深。

综上所述，在现代高校思政教育工作中，思政教师要通过将优秀传统文化与思政教学结合在一起，完善课堂教学内容与方式，保障思政课堂教学效果。更要注重最大程度地发挥出中华民族优秀传统文化的教育价值作用，组织引导学生去学习传统文化中的先进精神文化，并从中汲取丰富的营养，不断提升学生的思想道德素质和文化修养。