强化思想引导，提升学校管理

马敬奎

校长要始终将思想政治工作作为教师队伍建设、学生健康成长的首要任务，坚持政治引领、谈话引导和榜样示范，深化教师思想政治工作改革，引导教师以德立身、以德立学、以德施教，坚持学生德育养成教育，营造良好的校园文化氛围。

一、坚持主动引导，强化党员教师政治格局

行动的先导是思想。教师队伍中的党员具有模范带头作用，很大程度上影响着周围广大教师。因此，不断加强党员教师的党性修养、道德修养，用先进的思想和科学的理论武装头脑极其重要。我们要用党员的人格魅力和情感力量去教育和影响广大教师，让党员教师成为爱岗敬业、无私奉献的旗帜。

工作中，我坚持党建工作常记在心、常抓在手，通过落实“三会一课”制度，每周高质量召开组织生活会，定期组织党员教师深入学习党章及党的重要会议精神等方式，不断提高党员教师政治理论素养，提升思想道德修养，提高教学业务能力。在此基础上，我通过深入到师生中去，用心倾听广大师生的意见和建议，经常性开展批评与自我批评，不断自我完善，率先垂范，发挥应有的表率作用。此外，积极引导党员教师参加志愿服务活动，树立大局观念，团结协作，各司其职，充分发挥好团结协作的凝聚作用，加强日常监督，抓好党风廉政建设，经常性开展警示教育和廉政教育，增强党员教师廉洁自律意识，不断强化党建引领作用。

二、坚持谈话引导，保持教师良好工作心态

善于运用谈心方式，优化教师的思想工作，这是校长必备的管理基本功。要在促膝谈心中，捕捉最佳时机，提升谈话技巧，及时教育引导，不断提高谈心的效果，促进良性发展。

（一）注重与青年教师的沟通

青年教师居多是我校的特点之一，作为学校的中坚力量，他们朝气蓬勃，充满活力。绝大多数的教师都积极进取，认真负责，但是也有个别教师存在教学成绩不够理想、教学意志消沉等问题。因此，与这些教师进行沟通时，我常会先肯定他们为学校做出的贡献，并进行真诚且有效的指导，引导他们采取适合的方式，达到更好的效果。通过不断总结，我得出与青年教师谈话的关键在于从内心深处把他们当作朋友，不摆架子，平等待人，同时，亲切的语言也会消除隔阂，达到更加有效的沟通效果。

（二）加强与骨干教师的沟通

骨干教师是学校的核心力量，他们的思想动态、工作效率直接影响着学校工作的贯彻与落实。所以，在日常教学中，除了对他们严格要求外，还要注重对他们的关心与尊重。在与他们沟通时要注意谈话的方式方法，体现出真心实意，尽可能地减轻对方心理上的压力，增加彼此的信任，促进良好合作关系的发展，不断提高骨干教师的工作效率。

（三）增强与普通教师的沟通

在日常管理中，我经常利用课间短暂的几分钟时间与盯班教师进行随时随地的沟通交流，了解其近期的教育工作情況及思想动态，并对教师遇到的困惑和困难及时给予帮助和引导。让他们感受到来自上级的支持与关怀，让他们知道不积跬步无以至千里，付出终有回报，引导其提升教学水平，争当优秀教师。

（四）密切与全体学生的沟通

校长仅仅做好教师的管理工作是完全不够的。学会倾听学生的心声是有效沟通的重要部分。有时，学生的心里话不敢或不好意思直接讲给自己的老师听，这时就需要校长俯下身子，用亲切和蔼的语气，与学生进行沟通，随时随地访问学生，了解他们的学习和心理状态，及时帮助他们排忧解难。我校还设立了校长信箱，让学生把心里话写出来放进信箱里，这样他们就敢把内心最真实的想法表达出来，更有利于学生身心的健康发展，也有利于学校的安定发展。

三、坚持榜样引导，营造立德树人育人氛围

校长是教师的教师，教育引导好教师，关键在于激发教师心中的前进动力，提供更好的平台让其不断发展，让其自觉主动地创新学习。一个好的学校离不开好的老师，并且需要教师有持续发展的能力与潜力。因此，帮助教师树立远大的职业理想，才能引导更多的教师把教育当成自身的事业。

（一）先进典型与榜样示范相结合

通过定期召开全体教师大会，组织教师认真学习先进典型事迹，以陶行知、魏书生等先进事例号召他们争做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”好教师。通过经常开展教育宣传活动，注重做好职业理想教育，引导广大教师树立终身从教的理念，不断增强其甘为人梯的奉献精神，做真正优秀的教师。

榜样的力量无穷大。在日常教学中，要充分发挥榜样的示范作用，注重树立身边的榜样。首先学校领导就应该是广大教师的榜样，学校领导的一言一行，对激发教师工作积极性会产生较大的影响，所以我作为学校第一领导人坚持做到时刻严于律己，身先士卒，以高尚无私的人格魅力不断激发广大教师的工作热情。

（二）知人善用与人尽其才相结合

作为校长，要有一双“慧眼”。俗话说：“尺有所短，寸有所长。”在选人用人时，我们要格外注重扬其长避其短。一个学校要想管理得好，首先要做好人的工作。只有用对人，才能打开学校工作的新局面。每次开学前，学校在分配老师工作时，会深入地分析考量学校每个教师的性格、能力、思想、创新精神等，考虑他是否适合接手某个班级，着眼于每位教师的长处，把教师分配到能够最大限度发挥自身特长的岗位上。把有难度的工作交给有能力、有创新意识且乐于挑战的教师，这样不仅可以发挥其各自的特长，而且可以提高其工作的积极性与创造性。对于那些缺乏创造性的教师，也要注意安排一些略有难度的工作，鼓励他们去克服困难完成工作任务，不断超越自我，使他们体验到“跳起摘果子”的愉悦，从而不断地激发他们的工作积极性。

（三）情感激发与良好心态相结合

学校的快速发展离不开教师的认真执教与敢于担当的意识。作为校长，我为青年教师搭建了快速成长的平台。大胆尝试任用青年教师，他们具有强烈的荣辱感与自尊心，我常常鼓励他们参加各种竞赛活动，激发他们竞争意识和敢于担当的意识。常常告诫他们对于事情的结果要保持适当的期望值，体验和经历的过程是最重要的。同时，在面对挫折时我们要学会用辩证观点看待事物，从不利中看到有利。只要思想不滑坡，办法总比困难多，找到心理平衡，充满信心，坚持做好工作。最后，对于心态不佳的老师，对其作出具体细致的分析，想方设法改变其教学工作环境，并采取有针对性的措施进行化解。

四、坚持德育养成教育，提高学生思想道德水平

要想营造良好的校园文化氛围，首先是要提高学生的思想道德素养。德育养成教育则成为我们的首要任务。

每学期，我都会利用“校长讲党课”机会，以历史发展为主线，阐述中国共产党如何在新民主主义革命、社会主义革命与社会主义建设等不同时期坚守理想信念，不断走向胜利。告诫学生正是有了千千万万有着坚定信仰的中国人，我们的祖国才有了今天的繁荣富强。作为祖国的未来，你们要有坚定的理想信念，扣好人生的第一粒扣子，把自己的理想和目标，同祖国的前途和命运紧密联系在一起，传承爱国主义精神。

除了注重思想品德理论知识的学习教育，我校更注重德育的实践性、实效性。实践是养成教育内化的基础，从低年级抓起，要求学生“学以明礼”，通过举办各种丰富多彩的校园文化活动来提升养成教育的实效，将常规活动更深入化，以“文明行为习惯培养”为主线，通过开展学校艺术节、读书会、班队会每月一主题、“诵读经典美文”、观看心理小剧场等系列活动，陶冶学生的情操，促进学生行为习惯的规范发展，加强学生的诚信教育，培养学生的感恩意识，注重良好习惯的养成，提高学生思想道德水平。

思想工作是一切工作的生命线。于学校工作而言，只有抓好思想教育，从思想根基和政治方向上强化对教师的引领，从根源上真正发挥其主导作用，夯实学生理想信念根基，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，创办令家长满意的优质教育。

（责任编辑  徐德明）