优秀传统文化与思政课有机融合的策略研究

马玉萍

【摘    要】我国悠久的历史和文化是值得每个中华儿女都感到骄傲的。作为教育者，有责任和义务带领学生成为优秀传统文化的继承者和弘扬者。传统文化具有丰富的思想内涵，充分利用优秀传统文化中的思政教育资源，将优秀传统文化和思政教育相融合，不仅促进了优秀传统文化的弘扬，也创新了思政教育实践的内容和方法。

【关键词】优秀传统文化;思政课;思想内涵

中图分类号：G623.1     文献标识码：A       文章编号：1006-7485（2021）35-0119-02

Strategic Research on the Organic Integration of Excellent Traditional Culture and Ideological and Political Courses

（Laodong Street Primary School， Ganzhou District， Zhangye City， Gansu Province，China） MA Yuping

【Abstract】My country's long history and culture is something that every Chinese son and daughter should be proud of. As educators， it is the responsibility and obligation to lead students to become inheritors and advocates of excellent traditional culture. Traditional culture has rich ideological connotations. It makes full use of the ideological and political education resources in excellent traditional culture， and integrates excellent traditional culture and ideological and political education， not only promotes the promotion of excellent traditional culture， but also innovates the content and practice of ideological and political education. method.

【Keywords】Excellent traditional culture; Ideological and political courses; Ideological connotation

望眼整個华夏已有五千年的悠久历史，中华传统文化更加博大精深，内容丰富。它是中华民族智慧和知识的结晶，也是小学生应多去学习的。它代表着中国人民的独特精神特征，为中国人民的活力和成长提供了丰富的营养。中国传统的美德是中国文化的精髓，包含了大量的思想和道德资源。将中国传统文化纳入小学生的思想政治教育迫在眉睫，这具有非常重要的现实意义。

一、优秀传统文化与思政课融合的价值

（一）优秀传统文化可以丰富思政教育学习内容

弘扬中华文明的传统文化是每个人的责任和义务，小学是培养人才，进行课堂教学的基础阵地，同时也肩负着弘扬中华传统文化的重要责任和任务。但是，在目前的思想政治教育过程中，教育工作者常常忽略了将传统文化内容与思想政治教育进行系统的融合，失去了许多优良的教育资源。在许多中国传统文化中，可以找到对小学思想政治教育内容的深入分析。例如，《论语》《孟子》反映了早期思想政治教育的内容。因此，将中国传统文化的积极方面纳入小学的思想政治教育中，不仅可以帮助学生更好地了解国家的文化知识和含义，而且可以丰富思想政治教育的学习内容。

（二）培养学生的民族精神

民族精神是中华民族的传统精神与时代精神的融会，是民族团结的精神纽带，是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。中国特色社会主义新时代蕴含着丰富的内涵，发扬爱国主义精神，是中国实现社会主义伟大胜利，伟大复兴梦想的坚定信念。教师应结合中华民族优秀传统文化的爱国主义，在新时代的爱国主义指导下，通过教育加强学生爱国情操，增强民族的凝聚力，并实践国民服役的历程，使爱国主义精神世代相传。

（三）树立良好的道德精神

自古以来，中国传统文化就非常重视对人们的道德教育和培养。以道教、佛教和儒家为例，它们都是中国传统文化中宝贵的道德和精神财富，这种道德在当今中国人的思想中得到了传播。中国传统文化一直是崇尚道德的伟大传统。经过数千年的积累，继承和发展，它已成为一种优良的传统道德。其中包含的思想可以穿越任何领域，被引用和传播。尤其是传统文化中勤奋、诚实、博爱、审慎、主动的传统美德植根于人们的心中。这些优越的传统美德为中国的文明和发展做出了巨大的贡献。

（四）素质培养对小学生的意义

传统文化在塑造和发展小学生的现代个性中起着积极的作用。通过发现这么多传统文化独特的文化内容，并将优秀的文化与追求学生所学习的价值观相互结合在一起，最大限度地发挥传统文化的吸引力，从而形成小学生的个性。现实情况是，小学生受外来文化的影响，不重视或放弃传统文化。毫无疑问，这加剧了道德的集体衰落。因此，教师应指导学生追求现代理想的品格，加强对公平、正义、善良和勇气等道德观念的吸收。

二、优秀传统文化在小学思想政治教育中的教育方式

（一）开设优秀传统文化相关课程

教室是传授中国传统文化卓越知识的主要场所，小学通过思考和选择过程来增强学生理解中国传统文化的方式，并充分利用其在中国优秀传统文化价值中的作用。在课程中，教师将思想政治教育与社会发展需求相结合，引导学生深入了解传统文化内容，将优秀的传统文化观念内化为日常行为，实现有效整合。同时，要加强传统文化教育的师资队伍建设，充分发挥对教师的示范指导作用。负责任的教师必须在国家和党派中具有独特的洞察力和尊严，高度的思想和道德水平。

（二）利用寓言故事推动思政课教学

在小学思政课教学中有很多关于道德和法治的理论知识需要学生记忆。与其他学科的学习相比会较为枯燥，并且会影响学生对学习的兴趣，这要求教师遵循教学内容和学生的身心特点，合理运用已融入中国优秀传统文化的寓言故事，通过讲解寓言故事的方式为学生营造良好的课堂教学氛围，使学生能快速理解和掌握相关知识，同时又使学生对优良的传统文化可以得到更全面的了解。例如，当教学《我很诚实》时，教师可以告诉学生一个寓言故事，就是“狼来了”。通过这个生动的故事，学生可以了解诚信的重要性，并让学生认识到诚信是我们国家的传统美德，必须对其继承和弘扬，从而培养学生诚信做人的意识。寓言故事的合理引入不仅使教师摆脱了过去耗时且低效的教学方式，而且增加了课堂教学的乐趣，提高了思政课教学的质量。

（三）结合教育内容，提高学生的民族自豪感

随着新课程改革的不断深入，虽然小学思政课新添了很多内容，但是传统文化的内容并不丰富，或者素材很少，因此教师必须根据实际的教育内容来引入优秀的传统文化材料。向学生传授中国优秀传统文化的魅力，使学生感受到中国传统文化的深远和对世界的逐步影响，并继续提高学生的民族自豪感。例如，在教学《欢欢喜喜庆国庆》时，教师可以使用多媒体向学生展示中国民族发展的历史。了解各种杰出人士为国家做出的贡献，充分激发学生爱国主义和增强民族自豪感。可以看出，小学思政课教学中关于传统文化的材料有很多，如果教师深入研究，可以获得理想的教学效果。

（四）提高思政课教师的传统戏曲文化素养

将传统戏曲文化融入思想政治教育进程的关键在于教师。唯有思想政治教师具有传统戏曲文化的深厚知识和读写能力，戏曲文化才能在思想政治教学中运用。因此，教师应重视戏曲文化，只有在教师认识到戏曲文化的重要性时，学生才能更好地理解其重要性。使用互联网和图书馆来收集与戏曲文化相关的知识资源，并与戏曲教师进行咨询，思政教师要专注自我发展并不断提高自己的专业知识素养。同时，学校要立足实际，为思想政治教师提供关于戏曲文化的专业培训平台。组织戏曲鉴赏，专家讲座，举办戏曲文化知识竞赛等活动，应当建立师资培训的考核机制，提高教师的专业技能。最后，随着现代信息网络技术的发展，建立虚拟的在线传统戏曲文化教育平台已成为提高传统戏曲文化知识教育效率的重要选择。

三、结语

综上所述，将小学思想政治教育与中国优秀传统文化相结合具有很强的现实意义，因为它可以培育学生的品格，继承和弘扬中国优秀文化。但是，由于现实的局限性，现阶段开展综合工作的效果不理想，小学思想政治教育与中国优秀传统文化相结合存在很多问题。大多数教育者应该正视当前的教育问题，根据融合原则积极设计融合策略，并努力促进和继承优秀的中国传统文化，同时促进小学思想政治教育的发展，提高学生的综合素质，使他们成为适应社会主义社会建设需要的高素质人力资源。

注：本文為甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“传统文化与思政课有机融合的策略研究”（课题立项号：GS[2020]GHB4073）的阶段研究成果。

参考文献：

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（责编  杨 菲）

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