浅谈中职体育中数字化的推进

谢国强

（梅州市职业技术学校 广东 梅州 514000）

引言

习近平总书记在重要讲话中曾指出，要将年轻一代的青年群众培养成德智体美劳全方面发展的人才，成为社会主义建设事业的接班人，更好地完成党和国家赋予的光荣使命。而想要完成这些任务，必须要具备良好的身体素质和强健的体魄，所以体育教学的重要性也就越来越突出了。因此，中职体育教学要与现代科学技术融合到一起，推进体育教学的数字化，突出体现现代科学技术的优越性，将体育教学改革向着数字化、信息化的方向引领。

1、中职体育教学数字化推进的意义分析

青少年是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，所以在新的时代教育理念下要加强学生身体素质的建设，培养学生的综合能力。体育作为强健学生体魄，提高学生综合素质的重要学科，得到了政府和教育部门的热切关注，国家体育教育总局和教育部门针对于体育教学变革也增加了相应地技术和资金投入，将体育教学与网络数字化结合到了一起，推进体育教学的现代化进程。数字化体育教学中，教师利用数字化的技术手段，对学生进行引导，激发学生的自主性，让学生对体育训练产生积极的欲望，以提升中职体育教学的质量和效果。

1.1、发展学生的个性

中职体育教育的数字化推进，将体育教学与数字化技术结合到了一起，可以利用数字化技术对学生的身心特点和学习情况进行分析，结合学生的特长和能力，实施专项和深度化的教学，更好地满足学生对体育学习的需求。传统的体育教学单一笼统，缺乏针对性，数字化技术的应用，可以对传统的体育教学模式进行创新，让学生在体育学习中学习自己喜欢和自己想要的，让体育逐渐成为伴随学生终身的兴趣和爱好，在体育练习中发展学生的个性。

1.2、锻炼学生的学习能力

近年来全民运动理念的不断深入，公民的运动意识被逐渐地燃烧起来，越来越多的人关注身体健康，关注身体素质问题，也意识到了体育教学的重要性。中职体育教学数字化的推进，重视数字化技术和信息技术的应用，更加地关注学生的参与感和情感体验，体育教学不再局限在运动知识的获取上。因此，在数字化技术的应用下，可以将理论知识与体育实践结合到一起，让学生利用数字化技术观看运动项目动作的分解和训练，这样能够更加精准地掌握学习内容，进而提升学生的体育学习能力。

1.3、拓展教学空间

数字化技术的应用对传统的体育教学方式进行了优化，对体育教学空间进行了拓展，让体育教学变得更加地灵活，教学过程变得更加的多变，极大地拓展了学生体育学习的空间。而通过数字化技术下网络课堂的应用，学生可以在线对体育学习内容进行预习、复习，反复不断地练习，而且网课不受时间、地点和环境的限制，极大地提升了体育学科的教学效果。

2、中职体育数字化教学资源的建设

2.1、数字化建设内容和形式

中职体育的教学术以中职学生的“健康第一”为主要的教学指导思想，引导学生们学习体育与健康的基本知识，使学生能够掌握体育的基本技能和方法，通过教师科学的指导和训练来提升学生的身体素质，健全学生的思想人格，使学生能够养成良好的体育锻炼习惯，促进学生身心健康的发展。体育教学内容分为两大部分，一部分是体育的基本教学内容：一些体育的健康教育专题讲座，田径类体育项目和体操类题项目，还有球类的体育项目。另一部分是体育教学的拓展内容：拓展模块A是健身保健类的一些体育运动项目，拓展模块B是水上运动，防卫运动等一些野外运动。中职体育数字化教学资源的建设要根据教育部对中职体育的教学与健康的指导纲要进行适度的调整。而数字化的体育教学形式也是多种多样的，基本的教学形式有课件案例学习网站网络课程等等。

2.2、数字化建设原则

认真按照资源开发的规范要求进行建设：中职体育数字化建设应该符合国家的相关法律法规，按照要求进行科学合理的建设，满足相应的技术要求。突破中职体育教学中的重点难点：教师应该明确体育的教学目标，使学生能够准确地进行体育学习定位，突出体育教学中的重点难点，加强对学生的启发和引导。使学生能够积极主动地进行体育的学习和训练，破解体育教学的重点和难点。以训练为主，突出学生学习主体地位：中职体育教学数字化资源开发，要体现出学生的学习主体地位，加强学生的身体训练，体育理论教学指导和示范为辅，以训练为主，深度开发数字化体育教学资源，体现出学生的主体性，进而学生能够积极自主地参与到体育的学习训练当中。

2.3、建设数字化体育教学途径

教师可以根据自己的信息技术能力开发一些体育教学的素材和教学课件等，这些都不需要太高的技术要求，只需要有一些基础的信息技术能力就可以开发建设，相对简单一些。学校也可以组织相应的团队进行开发建设，对于一些体育的网络教学课程和一些案例和虚拟仿真等，开发的技术要求比较高，需要具备一定的专业技术水平，教师个人开发建设体育数字化教学资源比较困难，学校就可以组织专业的数字化体育教学资源开发团队，集体进行数字化体育教学资源开发。教室也可以在。网络上整理一些数字化的教学资源。现在。信息技术快速发展。互联网上有很多的体育数字化教学资源，需要教师花一些时间去收集整理和归类。

3、中职体育教学数字化推进的策略分析

3.1、中职学校的体育教学要重视数字化教学的推广

素质教育和新课程改革标准已经深入实施中职的学校要注重转变教学思想，重视学校的教学改革，重视在体育教学中推广数字化教学。中职学校应该加强学校的网络数字化教学设备的投入，包括硬件和软件上的体育教学设施投资，可以建立一定的体育信息资源平台，在平台上共享一些优秀的体育教学资源，方便教师和学生的体育教学和学习。中职学校也要加强体育教师队伍的建设，完善相应的体育教学制度，提升体育教师的专业水平和信息技术能力，使教师能够更好地开展数字化体育教学，发挥出数字化体育教学的优势，提升学生的体育素养。

3.2、数字化教学理念的应用

中职体育教学数字化推进中最关键的一步就是数字化理念的推进，要加大在数字化软件与硬件方面的投入，加大资金设备的完善，对教学设备和器材进行优化与完善。建立信息化的资源与平台，获取更加优质的教学资源，为教师和学生的资源获取提供便利性。同时，学校还应该加强人才队伍的建设，对数字化推进的政策与规章制度进行完善，对教育部门和体育局的相关政策进行优化和落实，积极组织与鼓励教师参与校内外体育数字化的培训，实施专项化的体育训练，提高教师的数字化设计水平。

3.3、数字化教学模式的应用

数字化教学模式在中职体育教学中的应用，对传统教学模式进行了优化和创新，使体育教学不再受时间、地点和空间的限制，教师与学生之间的课堂互动性逐渐地增强，教师和学生沟通得越顺畅，教学质量就会越高，学生的学习积极性也就越强。数字化教学模式的应用可以通过多种方式进行呈现，可以利用视频记录与回放的方式将课堂学习的主要内容和难点知识等记录下来，方便学生在课后复习和练习。同时，将体育课的教学内容制作成课件和教学视频，在上课时志杰将视频播放给学生观看，不仅可以使体育课堂变得生动、有趣，还能够很好地激发与锻炼学生的积极性。而且数字化教学模式的应用，可以设置相应地教学情景，让学生在教学情景之下感受体育练习的魅力，逐渐地爱上体育，坚持体育训练，持之以恒地坚持下去必然会取得很大的成效。比如，本校会定期地组织学生进行早操练习，但是很少有学生能够一直坚持下去，最终的早操练习成效并不好。因此，在数字化技术的配合下，教师可以给学生播放一些关于体育励志的短片或者奥运会比赛的视频，如《阿甘正传》等，通过这些励志性的短片，其中的故事情节可以很好地震撼学生，让学生明白想要成功就要不断地坚持和努力，让学生明白体育练习和身体素质管理的意义所在，这样能够很好地提高学生早操的出勤率，以达到提升学生身体素质的意义。

3.4、构建云平台进行资源共享

中职体育教学数字化的推进，充分地发挥了信息技术的优越性，但是技术、设备等仍然存在缺陷，所以在资源整理与归类上还是存在一定问题的，导致优质的教学资源无法被高效地分享，这也是影响体育教学数字化推进与普及的重要因素。因此，中职院校要充分地利用数字化技术进行云平台的创设，进行教学资源的归类与分享，为教师和学生体育知识的学习提供便利性。而在云平台构建起来之后，教师和学生可以在线对学习内容进行学习，可以根据自己的学习需求强化练习，在线与教师和其他的同学一起互动，在提高学生体育技能训练的基础上，减少学生犯错误的概率，帮助学生更好地排除疑问，解决困惑。

4、结束语

综上所述，体育教学主要是为了提升学生的身体素质，强健学生的体魄，加强全面的体制练习，让全体人民都可以养成终身体育的好习惯。体育训练不应该只局限在课堂上，在课后和生活中进行体育训练，可以丰富学生的业余生活，帮助学生树立正确的价值观念，培养学生养成正确的人生理念，所以说体育对于学生的身心发展来说至关重要，这也是体育学科备受关注的重要原因。中职体育教学数字化推进，将体育与数字化教学方式进行了融合，不仅激发了学生对于体育运动的喜爱程度，也帮助学生树立了正确的运动观念，让年轻人将体育学习和自我管理放在了首位上，这对于提高学生的身体素质具有非常重要的影响。但是中职体育数字化教学的实施不是一天就能完成的，需要在信息化技术，数字化技术的配合之下，不断地创新，坚持与时俱进，更好地适应时代改革的需求。