浅谈生活教育思想在高校学生宿舍管理中的应用

2021-03-07王晓东李丹阿迪力阿不都热合曼

文化创新比较研究 2021年18期

王晓东，李丹，阿迪力·阿不都热合曼

（新疆农业大学，新疆乌鲁木齐 830052）

1 高校学生宿舍管理工作的重要性

高校学生宿舍管理融入生活教育理论，是当前教育改革背景下，体现素质教育要求的一个缩影，未来一段时间内，这种方式将会成为引导学生行为规范的一个重要方向。具体而言，首先应当明确高校学生宿舍管理的重要性，后续才能有的放矢落实各项宿舍管理工作。

相关统计资料显示，我国高校学生平均在宿舍度过的时间，普遍超过了13 小时，除了在宿舍睡觉平均耗去7～8 小时，还会在宿舍娱乐、学习、日常休息。由此可以看出，宿舍不仅为学生提供了休息、生活与学习的场所，更是学生沟通交流，充分放松的地方，这也是高校后勤管理，应对高校学生宿舍管理引起足够重要的现实意义。但是根据我国高校教育管理落实的成果来看，我国高校在管理层面，主要聚焦于课堂教育，一定程度上忽视了学生宿舍管理工作的落实，因此也导致高校教育和学生实际生活脱离较为严重，很多管理工作都未能取得较好的实际效果，值得管理者引起警惕[1]。

“生活教育”思想是陶行知先生教育思想的集大成部分，他认为，如果教育脱离了生活，就是死教育，同理，脱离了生活的学校就是死学校，脱离了生活的书本就是死书本。教育和生活息息相关，生活对教育起到决定性作用，教育如果想进入到更高境界，就一定要充分和实际生活相结合。但是根据实际管理工作效果可知，当前社会背景下，高校教育管理和学生生活脱节现象较为严重，若想使教育真正做到以生活为中心，成为活的教育，就一定要对学生宿舍生活了如指掌[2]。

2 高校学生宿舍管理工作中遭遇的困境

2.1 未能有效认识到学生宿舍管理工作的重要性

一部分高校在看待学生宿舍管理工作的问题上，未能将其和常态工作等量齐观，相应的工作投入的管理力量不足，这就导致校方对学生宿舍未能保证足够反应速度，往往当宿舍出现人身伤害，或者恶性群体事件之后，才能看似亡羊补牢地进行一次教育工作。教育是一项百年树人的工作，产生的影响往往不可估量，而如果学生宿舍管理工作，未能引起学生管理部门的有效重视，则很难开展后续的思想政治教育工作，导致未能融入学生实际生活中，使学生宿舍管理工作效果每况愈下[3]。

2.2 教育管理主体未能有效扩展

在现阶段高校后勤改革的社会背景下，很多高校都不同程度开展了探索教育管理的工作。具体而言，高校在宿舍楼内，开设党员先锋岗，或者党团活动室，在宿舍值班问题上，安排学生党员轮流值班，对学生的交流来访，进行有序接待，从而在宿舍中彰显学生党员榜样作用，为宿舍带来潜移默化的影响。也有一些高校安排辅导员入住学生宿舍，使师生在课余生活中，能够贯彻生活教育的理念。但在此类教育管理方式的探索和拓展中，教育管理主体仍然局限于同伴与师长之间，未能做到全员育人，在未来的教育实践中，还应当探索新的方式，重视宿舍管理人员的作用，实现教育管理主体系统的完善[4]。

2.3 宿舍管理人员素质不高

当前社会背景下，高校学生宿舍管理以住宿辅导员和宿舍管理员协同负责。而辅导员更多的时间忙于处理繁杂的学生事务，宿舍管理员则成为宿舍管理工作的主力。但因为没有专业素养、文化素质等考核标准，只负责为学生宿舍开门，记录进出人员信息，并进行楼内秩序的维护等简单的工作，导致学生宿舍管理员工作积极性不高。宿舍楼内也会经常出现灯常亮，水长流的现象，也有公物损坏的问题。这不仅在一定程度上，证明高校学生道德素质需要提升，也证明高校宿舍管理工作，也有落实不到位的情况，管理人员的素质有待提升[5]。

2.4 宿舍教育资源利用率不高

高校内教育资源，同样可以求诸学生宿舍。对学生宿舍教育资源的开发，从高校举办的宿舍文化节的热烈程度上，就可见一斑。在学生宿舍的空间层面，可以利用宿舍楼大厅宣传栏、宿舍楼标语牌、海报等；都可以进行充分利用；在学生宿舍人力资源层面，无论是宿舍楼内的学生党员，还是宿舍管理员，或者学生干部，都应当积极调动起来，对此类人力资源进行充分发掘，防止高校学生宿舍管理方式过于单一，阻碍管理工作的开展[6]。

3 强化高校学生宿舍管理工作效果的措施

3.1 重视教育管理内容的选择

“生活教育”思想主要侧重于3 个层面内容，首先应当重视各方力量的团结，创造新世界政治观，其次应当树立志存高远，胸怀大志的人生观，最后应当树立勇于坚持真理，为民族服务的最高理想。高校在落实学生宿舍工作层面时，应当善于借鉴“生活教育”思想，促进宿舍文化环境的和谐发展，培养学生积极向上的学习与生活态度[7]。

3.2 完善教育管理主体系统

学生宿舍应重视完善教育管理主体系统，在物业服务中融入教育管理，双向达到生活教育化与教育生活化的目的。首先，在学校层面，学校部门应当委派表现优异的辅导员，和学生打成一片，在学生宿舍生活中，加强落实辅导员教育管理工作；其次，在宿舍管理层面，应当重视学生主体地位的发挥，实现教育管理主体的拓展。同时，后期部门也应在学生宿舍物业服务工作上配合到位，适当实现宿舍管理人员角色的转变，令其成为教育管理主体的重要组成部分[8]。

3.3 致力于宿舍管理人员素质的提升

陶行知对教师的要求很严格，教师不但应保持自身持续学习的紧迫感，还应当加强其他职员学习意识的提升。在学生管理工作上，凡是和相关的各种事务，都应当起到明显的教育作用。具体途径包括两个，首先是教师通过自己的努力，在教课时间之余多学习；其次可以由学校制造机会，请相关领域的翘楚或专家，通过业内的沟通交流，不断使自身专业素质得到提升。与之类似的，宿舍管理人员专业素质的提升，也可以聚焦于以下工作。第一，有关管理部门应当在人员招聘条件上，设下较高门槛，对管理人员文化素质和管理水平进行考察；第二，应当定期对宿舍管理工作的效果进行考察，平时重视培训宿舍管理人员，加强工作经验的交流，承担起更多管理责任，加强宿舍管理水平[9]。

3.4 践行学长下宿舍制度

学长下宿舍制度，实质就是学生管理部门筛选高年级学生，到不学生生宿舍做宿舍长，引导和管理新生。这批高年级学生一定要品学兼优，具备较强责任心和思想觉悟，对新生管理工作有一定耐心。由于高年级学生对学校情况相对熟悉，可以在最短时间内，让学生适应学校的环境，从而降低新生面对陌生环境的生成的心理压力。而且高年级学生也是从新生阶段过来的，在介绍自身经验时，对新生而言会更具说服力，榜样作用较为明显。这就可以有效避免居高临下教育对学生心理的误解，防止宿舍管理和学生实际情况脱节较为严重[10]。

3.5 充分调动不同渠道资源

高校学生宿舍具备丰富的空间资源，当前众多高校在学生宿舍对空间的利用，普遍以在宿舍外悬挂条幅和树立展板为主，或在宿舍楼内张贴海报或标语。虽然这种方式，能够顾及大部分的宣传受众，但宣传手段上过于老旧，创新性不强，也未能和学生的兴趣点充分契合，学生很容易忽视，实际上对这些空间是一种浪费[11]。为了实现这种状况的改变，学校就应当重视学生意见的收集，精准定位宣传内容，充分贴近网络流行用语，或者学生受众群体较多的文化形式，定期进行宣传语更新，从而实现宣传内容吸引力的提升，加强宣传效果，营造学生宿舍和谐的环境[12]。