高校校园文化建设及管理服务水平提升路径研究

2021-03-07宋俊

文化学刊 2021年6期

关键词：教学服务校园文化校园

宋俊

一、引言

新时代高等院校的人才培养，不仅仅要关注学校硬件条件，更应关注校园文化建设，努力给学生营造出积极、健康、格调高雅的校园文化，促使学生在充满正能量的校园文化影响下循序渐进地提升自己的思想品质，最终成长为合格的社会主义建设者和接班人[1]。

二、高校校园文化功能

高校校园文化具备极强的育人价值，可在潜移默化中影响学生的全面发展。具体来说，高校校园的文化功能，集中体现在以下四个方面：

第一，教育功能。校园文化具有极强的教育价值，并且这种教育方式与传统的课堂教育、实践教育不同，呈现出无形性。通过营造良好的校园文化，组织学生开展各种各样的校园文化活动，可促使学生在参与的过程中充分挖掘自身的潜能，更好地认识世界、改造世界，最终实现学生的全面发展，有效弥补了传统课堂教学中存在的不足。

第二，导向功能。文化是一种意识，具有极强的导向价值。良好的校园文化能够对学生和学校产生正面作用，促进其朝着更好的方向发展；反之，低劣的校园文化就会阻碍学生和学校的发展。因此，高校要想真正提升人才培养质量，促进学校朝着良好的方向发展，就必须要营造出高雅的校园环境、校园氛围等，确保其与新时代下的教育相契合。

第三，辐射功能。校园文化具有极强的辐射性。通常情况下，具备正能量、具有活力的校园文化可促进社会的发展；而消极的、缺乏生命力的校园文化，则会对社会的发展产生严重的阻碍。从高校校园文化本身来说，其中包含的科研成果、先进技术、崇尚自由的氛围等，都会对学生产生深远的影响，最终产生文化行为，对社会的发展产生正面影响。

第四，调节激励功能。环境具有极强的教育价值，美好的环境不仅仅能够给人以美的享受，还具备极强的吸引力，对学生、教职工等产生影响。因此，高校校园在发展的过程中，不断加强校园的文化建设，并对其进行正向引导，逐渐提升校园文化的档次、品质等，才能满足学生和教职工内心的需求、缓解其本身的学习和工作压力，最终促使其在校园文化的激励下，逐渐形成健康的心智[2]。

三、高校校园文化建设及管理服务水平提升路径分析

(一)高校校园文化建设路径

1.明确高校校园文化建设目标

高校校园文化集中反映了学校的精神风貌、精神状态。在加强高校校园文化建设时，必须要具有明确的校园文化建设目标、科学的管理目标等。具体来说，高校校园文化一般包括两大方面，即：对学生的教育、对学生的管理。因此，高校在推进文化建设和管理时，应以此作为出发点，对校园文化的内容进行清晰的认识，明确校园文化的内涵和功能，立足于校园文化的特性，明确高校校园文化的主要目标是促进大学生的发展，将其培养成为新时代合格的人才。在明确的高校校园文化目标指引下，要立足于本校的人才培养模式、教育目标，努力构建行之有效的校园文化管理体系、方法等，最终促进高校校园文化可持续发展，充分发挥校园文化的教育价值。

2.多维度推进，全面加强高校校园文化建设

高校在推进校园文化建设时，应紧紧围绕校园文化的内涵，从横向、纵向和育人规范三个方面努力，通过多维度共同推进，加强校园文化建设。首先，从横向的维护来说，高校校园在加强校园文化建设时，还应将国内外先进的教育理论、文化理论引进来，并对当前校园已有的教育理论进行改进、完善，最终完成校园文化的构建，充分发挥校园文化的价值；其次，从纵向维度来说，应对当前相关领域内的研究成果进行总结、借鉴，在此基础上，结合校园文化育人的理念和价值，将其真正落实到校园文化育人体系中；最后，还应积极构建与校园文化建设相契合的育人规范、评判价值等，使其成为高校文化建设中的日常行为准则，以便于提升校园文化建设质量，充分发挥校园文化的育人价值[3]。

3.融入中华优秀传统文化，优化校园文化建设

中华优秀传统文化历史悠久、源远流长，是中华民族在历史发展中创造出来的财富总和，堪称中华民族的血脉。党的十八大报告对“优秀传统文化建设”提出了明确的要求，应积极推进优秀传统文化逐渐走进校园中，充分发挥优秀传统文化的教育价值，使其成为学校教育的关键性因素。基于此，高校校园在推进校园文化建设时，应适当融入中华优秀传统文化，使其与校园文化有效结合起来，最终构建高质量的校园文化。一方面，依托中国传统德育文化，将其与校园文化结合起来，对高校学生进行德育教育。这主要是因为中华优秀传统文化以心性为助力，更加关注学生心理发展、自强自立的品质，将其与高校院校文化结合起来，对于学生的思维方式、价值观等方面具有十分重要的教育价值；另一方面，实现校园文化与中华优秀传统文化的有机结合，可将“修身齐家治国平天下”等优秀传统文化内化，使其成为大学生精神食粮。这对高校的发展以及学生的成长具有十分重要的价值[4]。

4.对校园文化进行系统化管理

为了充分发挥高校校园文化的价值，还应全面加强校园文化的系统化管理，这样才能够促进文化繁荣、促进校园生态文化、促进高校特色文化。具体来说，可从以下三个方面加强管理：首先，解放思想、促进校园文化繁荣。只有实现高校校园文化的百花齐放，才能真正发挥校园文化的价值，激发高校中师生的凝聚力、创造力，促使校园文化逐渐朝着良性的方向发展；其次，积极促进校园生态文化建设。因为高校校园中的生态文化建设，可促使学生更好地接受科学知识，并通过正确的引导，真正实现校园生态文化的科学发展；最后，构建高校校园的特色文化，促使学生在特色的校园文化中，逐渐形成极强的认同感、归属感。在这一过程中，可从高校的人文精神、科学精神、高校特色人文氛围、校史、校徽、学校的特色活动等作为切入点，并以此开展宣传，积极举办与其相对应的文化活动，最终加强高校校园文化的管理。

(二)高校科研教学服务水平提升路径

人才是第一生产力。高校作为人才培养的重要基地，要重视高校科研教学服务，重视人才价值创造，不断提升高校科研教学服务水平。

1.立足于管理服务体系构建，创新高校科研管理理念

树立先进的科研管理理念、构建科学的管理服务体系，是人才价值创造和科研教学服务水平提升的基础和关键。首先，应强化高校的管理服务体系，并将创新理念贯穿于人才、科研管理服务体系构建的每一个环节中，包括：凝练科研方向、组建科研团队、运用科研平台、执行科研项目、转化科研成果等；其次，不断提升服务意识、服务能力。科研管理人员应对自身的行政身份进行淡化，围绕科技创新思想进行宣传，主动将国家和社会的需求等信息传递给高校中的科研人员，并努力选拔具有创新性的人才，积极开展创新研究，努力为科研人员提供更加周到的服务，不断提升科研人员的积极性、创造性。

2.立足于管理手段，借助信息化技术强化管理效果

提升高校科研教学服务水平，还应针对具体的管理手段进行创新和优化。信息时代，高校应充分利用数字化、信息化和集成化管理手段，不断提升高校科研教学服务管理水平。首先，建设信息化平台，供信息发布、收集、整合、研判，并提供信息快速交流的渠道，不断提升科研信息进行传递的时效性、精准性，真正实现跨领域、跨学科、跨地域的交流；其次，加强科研管理的信息化系统建设。建设基础数据库，实现科研信息管理的规范化、标准化，循序渐进地提升高校科研管理工作的水平；最后，全面加强科研服务信息共享平台建设，不断加强科研数据管理能力、共享能力。具体来说，主要包括：构建科研信息和人事信息、财务信息、实验室信息、仪器设备信息等，充分借助信息技术平台，对相关的数据进行挖掘和利用，进而为高校科研服务提供有效的支撑和服务。

3.优化管理机制，完善科技服务评价体系

为了更好地提升高校科研教学服务水平，还应立足于管理机制、评价体系，对其进行优化和改进。一方面，对科研评价体系进行完善，紧紧围绕科学研究、科研管理规律、不同类型的研究工作等，将科技服务评价从传统的“唯论文、唯帽子、唯职称、唯奖项”中解放出来，以科技创新质量、贡献和绩效作为导向，构建分类评价体系，充分发挥评价体系的价值，推动高校科研的发展；另一方面，还应对科技创新的激励机制进行完善，将高校科研管理人员纳入到激励的范围内，更加关注独创和原创成果的激励，还应对在科技创新中做出贡献的人给予关注，努力形成一套能够覆盖高校创新链条的激励模式[5]。