分析武术实践中文化教育性的缺失与重塑

李金钟

（济源职业技术学院 河南 济源 459000）

前言

武术是我国国术，是传承中华传统民族文化发展中比较重要的一项内容。由于武术教学的难度较大，且在教学中的生源较少，使得武术教学的地位一直没有被重视起来。并且随着外来文化的侵蚀和发展，对武术教育造成了严重的影响，如果不能科学规划武术教学，就会影响到国术的传承与发展。通过文化性教育重塑，可以让更多的人明确武术教学的重要性，然后在学习过程中，更好地领会武术学习精神。本文针对分析武术教学中文化教育性的缺失与重塑研究，其意义在于以现有武术教学发展现状为基础，对引起武术教学文化性缺失的因素探究，并且及时的完善武术教学文化性重塑对策，从而满足武术教学发展需求。

1、体育教学发展下的武术教育发展现状

在我国当前素质教育改革工作推进中，人们对武术教育发展作出了重新的规划，由于在武术教育发展中实施教学存在着一定的难度，使得武术教学并不能被大众认可。并且在当前我国素质教育工作开展中，人们受到竞技体育发展理念影响，在学习过程中，对竞技体育的偏重较高，使得武术教学的地位没有被重视起来。要知道武术在我国传统文化的传承和发展中，经历了近五千年的文化发展和传承，其内在的精神引导和传达也在不断转变。在战乱纷飞的年代里，人们修习武术是为了“以武兴国”，在和平安逸的年代里，人们修习武术的目的则是为了“强身健体”。然而教学观念的欠缺和教学体系的构建缺失，使得人们在面对武术教学中呈现出的认识出现了偏差，所以在现有教学工作发展中，武术教学并没有被大众认可。传统武术传承思想发展中，注重的是“授业传道”，也就是在宗师的领导下，亲身感悟武术学习中的要领，领悟武术学习中的相关精神和内涵。另外，在我国武术教学发展中，由于武术教学偏重的是动作教学，对于理论教学的传授还没有形成完善的教学体系，因而影响了武术教学工作实施。

2、武术教学中文化教育性的缺失的原因

2.1、西方体育思想的侵蚀

竞技体育是当前世界体育发展中一直在探究的一种体育精神，以竞技体育为基础的体育活动也在逐渐进行。如奥运会、亚运会、世锦赛等都是在竞技体育发展中一直在传承的体育活动。对于我国体育事业发展而言，迎合大众体育教学发展，推进竞技体育发展是现有学生教学工作实施中一直在研究的一项工作，只有处理好竞技体育发展与现有学生教学工作开展中的融合建设趋势，才能为体育教学工作布置实施提供支持。我国武术教学发展在这种背景下，是很难受到重视的。要知道作为国术的武术教学发展中，重视的是“强身健体”和“修身养性”，并且武术学习需要很强的悟性，如果学生的武术悟性不高，就不能被武术宗师认可。因此，这种武术学习传承下的学生武术教育发展工作实施，就很难为学生武术教学工作实施提供指导，影响了学生武术教学工作实施。并且在西方体育思想传承发展中，对体育竞技运动的推崇越来越高，所以我国在体育事业发展中也就开始针对竞技体育发展研究工作分析。而武术并没有纳入到竞技体育发展中，所以对于武术教育的发展和传承也就没有落实，因而影响了武术教育传承效果。

2.2、教学理念的改变

武术教学对于学生自身武术修为的训练是比较重视的，如果不能在武术教学工作开展中，提升学生武术教学思想传承能力，就会影响到武术教学发展。对于我国现有武术教学工作发展而言，教学理念的传承还需要进一步改进，只有改善了教学观念，才能在后续教学工作实施中，为学生武术教学工作实施提供指导。由于武术教育重视的是对悟性和动作教学传授，如果学生不能领悟武术学习的精神要领，是不能被武术宗师认可的。所以如何在当前体育事业发展中，将武术教学的思想传达出去，提升武术教学指导水平，就是现有武术教学中必须要解决的一项工作。近年来随着我国素质教育改革实施，人们对于体育教育的重视程度在逐渐提升，也有人开始研究武术运动，这种情况下武术教育才开始走入公众视野。但是由于武术教学过程中对于文化理论的研究还存在着一定的欠缺，使得很多院校武术教学中都没有专门的思想用于武术教学指导。所以有人尝试以西方体育教育思想整合武术教学，这种背景下，武术教学就被西方体育教学思想影响。由于中西方文化思想上的传承差异，使得人们在武术学习中，很难领会到西方体育思想传承下的武术学习要领，因而影响了武术教学传承。

2.3、现代价值观影响

价值观对于武术教学发展传承也是较为重要的，在现有武术教学发展中，由于受到价值观影响，使得很多人们的武术教学工作实施都出现了偏差。现代人们对于武术的认识更多是在影视作品中，并没有亲身体会武术学习的要领，也没有明确武术学习的必要性，所以影响了学生武术学习质量。要知道影视作品中的武术学习并不能的代表武术学习的真谛，是不能作为武术大众学习工作进行传授和规划的，只有按照武术教学的真正意义传达去改进武术学习方式，才能为学生武术学习质量优化提供保障。很多影视作品在对武术的宣传和解读中，将武术的暴力性展示过于突出，使得人们对于武术的学习存在着一定的戒备心理。要知道武术学习作为国术学习中的重要构成部分，只有处理好武术学习中的思想传达，才可以让武术学习被更多的人认可。所以作为武术教学管理人员，在针对武术教育传承与发展中，应该注重对武术教育传承和发展的价值观影响因素分析，从而保障在价值观影响因素的处置和分析中，能够找到适合武术教育发展思想传承方式，提升武术教育水平。

3、武术教学中文化教育性的重塑对策

3.1、以传承传统文化为教学理念

武术教育发展对于我国现有体育教育发展具有重要影响，只有在体育教学中将武术教育思想展示出来，才能更好地促进武术教育发展。作为武术教育管理人员，需要以传统文化传承为基础，对武术教学思想作出科学的分析，从而保障在教学思想的传达和控制中，可以为学生武术教学管理提供指导。同时还能以武术教学工作布置为基础，对学生武术教育思想和教育方法改进。例如，在武术教学工作开展中，按照武术教学工作布置中的要求，将传统文化思想融入到学生武术教学中，从而保障在学生武术思想教学传授过程中，可以为学生教育工作实施提供指导。如按照传统文化思想中的武术精神传达要求，对学生武术学习中的思想传达工作分析，让学生明确武术修行礼仪，从而在武术学习过程中，能够让学生更好地体验到武术学习的意义。传统武术思想传承中，对于“未曾习武先习德”教育理念的要求是较为严格的，只有学生的品德水平得到了提升，才能更好地为武术学习文化教育发展传承提供保障，展示出学生武术思想学习特色。

3.2、以传统武术为教学内容

武术教学中由于武术教学的门类不同，使得其教学的难度得到了提升。以我国现有武术教学现状来看，在武术教学过程中，主要修行拳法、脚法和棍法。每一种不同的武术学习内容都是蕴含着众多思想的，也是对于修行者自身悟性的一种考验。以武术教学中的拳法传授为例，在拳法教学传授中，需要修行者将拳法修行与自身身体协调性控制结合，只有修行者的自身身体协调性得到了提升，才能在后续学习中，更好地为武术修行提供保障，实现对学生武术修行的内在协调性转化。很多院校在开展武术教学中都是采用基本功、基本动作、套路教学模式，这种模式虽然是武术教学的重要教学要素，但是如果在学习过程中不能集中精力，就会造成武术学习的质量差异出现，对学生武术学习造成了严重的影响，不利于学生武术学习工作开展。所以在这种背景下的武术教学工作开展中，应该以传统武术教学内容为主旨，对学生武术教学中的内容设置作出科学的改进，从而达到提升武术教学水平目的。

3.3、重视身体悟性为教学手段

武术学习对于修行者的悟性要求是较高的，如果修行者的悟性较低，是不能在学习过程中获得良好的学习成绩的。作为教师在针对武术教学传授中，应该及时的对学生的悟性培养工作分析，进而保障在学生悟性培养与分析过程中，能够找到提升学生武术学习的方法和途径。例如，在针对武术脚法训练中，可以借助木桩训练修行者的灵活性，这个过程中，需要修行者自身精力高度集中，才能在高空木桩上行走自如。但是由于每个人的悟性不同，可以有些修行者在短短数日之内就能够领会到武术修行的奥秘，然后以自身身体协调为基础，开展武术修行学习。也有人不能在武术修行中立马体会到武术修行的奥秘，需要长时间进行武术修行学习，因而影响了武术修行学习效果。对于此，需要及时的按照武术修行学习中的要求，对学生悟性培养引导，让学生的悟性修行能力得到提升，实现学生的武术境界优化。如武术教学中让学生以自身身体感悟为基础，对武术学习中的招式感悟，然后以身体带动招式运行，将整个运动修行展示出来，从而满足武术学习需求。

3.4、将营造武术教育环境作为教学保障

武术教育要想更好地发展，就应该在现有学生教育中，将武术教育的推广力度重视起来，按照武术教育思想传达中的要求，对学生武术教育培训工作落实。科学的设计武术教学体系，对学生武术学习中的成绩考核以及武术学习方式作出改进，让学生可以提升武术学习水平。但是武术学习并不是固定院校，只有个别院校可招生学习，而是全民武术学习。作为武术教学管理人员，在推广武术教学工作布置中，需要将武术教学工作布置中的方式和方法做出全面的改进，从而保障在武术学习思想的改进和实施中，可以为学生武术学习提供条件。例如，以现有体育教学工作发展为前提，将武术教学纳入到体育教学范畴，成立专门的武术教学院校，用于培养武术学习人才。同时武术学习要从小抓起，应该建立小学武术学习体系，并且从小培养学生武术学习，提升学生武术学习悟性，达到传承国术教学目的。

4、结语

综上所述，在武术教育发展中，由于受到外界因素影响，使得武术教学中的文化性教育缺失现象越来越明显。通过本文的研究和分析后得出，武术教学中文化教育性的缺失的原因主要体现在以下几方面：即西方体育思想的侵蚀、教学理念的改变和现代价值观影响三点。针对于此，需要在武术教学中，对文化性教育重塑工作作出分析，从而实施武术教学中文化教育性的重塑对策，即以传承传统文化为教学理念、以传统武术为教学内容、重视身体悟性为教学手段和将营造武术教育环境作为教学保障，更好的为武术教学服务。