云南师范大学呈贡区附属幼儿园3-6岁幼儿游泳培训情况及需求研究

2021-03-06陈昌欢

文体用品与科技 2021年13期

陈昌欢

（云南师范大学体育学院云南昆明 650500）

游泳技能是每个人都应该具备的一项技能。和陆地上的运动项目相比，3-6岁的幼儿在水中进行身体运动，不容易造成运动损伤，并且能够很好的促进幼儿的骨骼发育。幼儿自3岁开始身体行动灵活性逐渐提高，并且对其水有着极大的兴趣。5岁孩子已经具备基本的协调性和平衡感，肌肉力量也在逐步增强，5-6岁的孩子已经能很好的控制身体，手脚灵活，动作敏捷。但目前绝大多数游泳馆的培训只对6岁及以上的儿童开放。为了了解此阶段儿童家长对孩子游泳培训的需求本选题针对云南师范大学呈贡区附属幼儿园的家长进行研究，目的是为了了解现家长对于孩子早期游泳培训的需求及看法，从而增强对幼儿早期的游泳培训的重视程度。

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

本文以云南师范大学呈贡区附属幼儿园3-6岁的幼儿及家长为研究对象。

1.2、研究方法

（1）文献研究方法。

利用网上信息收集手段，登录云南师范大学图书馆、互联网、中国学术期刊网的数据库中查找以“幼儿培训”、“幼儿游泳”为主题的相关文献，了解其研究现状和前沿动态，为本论文的调查和研究奠定一定的理论基础。

（2）问卷调查法。

本研究通过问卷调查的方式获取相关信息，对云南师范大学呈贡区附属幼儿园各家长进行3-6岁婴幼儿游泳培训需求的问卷发放及回收。

（3）实地访谈法。

为了获取更全面的信息资料，对云南师范大学呈贡区附属幼儿园没有参加或部分参加过此类游泳培训的家长进行访谈并做相关记录，为本文的研究获取更多的真实性资料。

（4）数理统计法。

对问卷回收率的数据，运用Excel进行频数和百分比的统计，为研究提供详实的数据资料。

2、研究结果与分析

2.1、家长的基本情况

对幼儿家长的基本情况进行了解，能够在一定程度上了解其家庭状况及为幼儿报游泳培训班的需求进行了解。

当前云南师范大学呈贡区附属幼儿园3-6岁幼儿家长的年龄集中在40岁以下，呈现年轻化发展。幼儿家长的学历集中在硕士研究生，高学历影响着消费的行为方式及观念，这些家长接受新观念的速度快，并且在消费观念上更加的前卫，更容易接受让孩子从幼儿阶段就开始进行游泳培训。幼儿家长的月收入集中在中上水平，相对来讲云南师范大学呈贡区附属幼儿园3-6岁幼儿家长的月收入还是相对较高的，这样能较好的保证幼儿参与游泳培训的资金基础，良好的经济条件能够促进家长对幼儿游泳培训的资金投入。当前幼儿家长获取游泳培训班的途径还是较多的，主要的方式是朋友介绍和传单介绍，在网络上了解到的信息次之，较少的从亲子杂志上获取幼儿游泳培训的信息。当前互联网发展迅速，培训机构应该在网络上发布更多的信息，增加宣传的渠道，让更多的家长认识到幼儿游泳的有益作用。

2.2、孩子的基本情况

幼儿游泳培训中幼儿是游泳培训的受训者，对幼儿的基本情况进行了解能够了解当前幼儿培训市场的发展情况。

（1）参与过培训孩子的基本情况。

参与过游泳培训的幼儿的性别中，男生比女生参加游泳培训的数量略多，但是基本上差异不大；参与过游泳培训的幼儿的年龄中，3-4岁的幼儿参与程度较低，5-6岁的幼儿参与游泳培训程度较高，3-4岁的幼儿的自我控制能力稍差，5-6岁的幼儿在自我身体控制能力和肢体动作上的发育上都比较快，能够适应游泳培训；参与过游泳培训的幼儿的培训年限集中在1-2年，少数的幼儿参与过3年以上的培训，这些幼儿在很小的时候就接受游泳培训，足以证明家长对幼儿游泳培训的重视程度。

（2）欲参与培训孩子的基本情况。

从整体上讲，想要参加游泳培训的幼儿中男生更多，女生相对较少，并且参与游泳培训的幼儿的年龄呈现低龄化，3-4岁的幼儿想要参加游泳培训的数量增加，这也能够从侧面说明，当前的幼儿家长对幼儿游泳培训的益处已经了解一部分，越早的认识到让幼儿参与到游泳中对幼儿的全面发展是有利的。

2.3、家长对培训的需求

家长在幼儿参与游泳培训上的作用是相当重要的，幼儿的所有活动都需要家长的配合完成，让幼儿参加游泳培训也是出于家长的需求，为了能够促进幼儿的全面发展。同时家长是幼儿游泳最好的老师，也是最有责任心的保护者。所以，家长对培训的需求，对幼儿参与游泳培训的程度有着至关重要的作用。

（1）参与过培训家长对孩子下一步的需求。

从整体上讲，参与过培训家长对孩子下一步的需求集中在锻炼幼儿身体，增强幼儿身体素质、学习一定的游泳技术、培养幼儿游泳兴趣和磨炼意志上，较少的关注亲子关系提升和孩子潜能开发上。参与过培训的家长希望通过游泳培训锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，并且将幼儿学会游泳技能放在重要的位置上，这也充分的说明，幼儿家长对3-6岁的幼儿进行游泳技术学习保持支持的态度，对游泳培训的作用有一定程度的了解。

（2）欲参与培训家长的需求。

调查结果中能够看出，家长希望通过幼儿参加游泳培训达到锻炼身体、增强身体素质、改善幼儿的体质、预防疾病、开发潜能、培养游泳兴趣、磨炼意志、学习游泳技术和密切亲子关系。这也从侧面上能够反映出家长想要幼儿健康成长的愿望，并且家长在对幼儿游泳培训的作用上虽然有一定的认识但是认识不全面，还需要不断的对游泳的作用进行了解。

2.4、家长对培训情况的态度

幼儿游泳培训虽然是针对幼儿进行的游泳训练，但是家长是幼儿游泳培训的决定者，也就是说家长是幼儿游泳培训市场中的消费者，对幼儿家长进行培训情况的分析能够了解幼儿家长对幼儿游泳培训的需求。

（1）参与过游泳培训的家长的满意程度。

参加过幼儿游泳培训的家长重视培训的质量、培训环境卫生、培训场所的远近、培训课程的时间安排、游泳培训过程中的安全保障、培训价格等。从整体上讲，参加过幼儿游泳培训的家长对培训情况的分析中更加的注重培训的质量及课程的时间安排和环境水质卫生上，说明参加过幼儿游泳培训的家长在培训上更加重视幼儿游泳技术的提升，对于价格及场所的远近程度考虑较少。

据调查家长对幼儿游泳培训中不满意的方面主要有：培训场馆的水质及卫生情况、培训的效果、游泳培训的场地环境及课程安排、培训场所提供的服务等。从整体上讲，参加过幼儿游泳培训的家长更加重视幼儿培训效果的提升，出现不满意的情况的主要因素是家长对培训效果期望高；幼儿的身体协调性及学习能力等相对较差；教练员的教学水平低；教学课时较少。

（2）欲参与游泳培训家长的需求。

欲参与幼儿游泳培训的家长对游泳培训班主要考虑三方面：方便性、性价比和安全系数。对幼儿家长来讲，除了重视教学过程中的安全问题之外，家长对服务质量最为关心，服务质量主要包括教练的教学质量、服务人员的服务态度和场馆的服务设施等。通常情况下，想要参加幼儿游泳培训的家长对对多家培训机构进行比较，选择比较满意的培训机构进行体验教学和服务，在服务的过程中，家长会对教练的教学水平、方式、机构的设施舒适程度、服务人员的服务态度以及教练员的专业性情况等进行关注，在进行权衡比较之后，选择相应的培训机构，因此培训机构应该在安全设施、教练水平和服务态度上进行改善，从而得到家长的认可，让家长满意，促进幼儿游泳培训的发展。