中药学专业人才需求与专业改革的调查研究

2021-03-06谈如蓝吴芝园陆海峰

卫生职业教育 2021年8期

朱缨，谈如蓝，吴芝园，朱晔，陆海峰，沈敏

（苏州卫生职业技术学院，江苏苏州 215009）

我们国家一直重视中医药的发展。2002 年，科技部、国家计委等八部委制定了《中药现代化发展纲要（2002—2010 年）》，提出了中药产业的发展目标和主要任务。2006 年制定了《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020 年）》，将中医药现代化作为未来国家科技发展的重点。《中华人民共和国中医药法》于2017 年7 月1 日正式施行。国家大力发展中医药事业，实行中西医并重的方针，建立符合中医药特点的管理制度，为中医药事业发展提供法律保障。发展中医药责任重大，因此我们要加强中医药教育和人才队伍建设。

1 中药学专业人才需求与专业改革调研主要思路和方案

1.1 主要思路和方案

1.1.1 调研背景和内容按照国家医药卫生事业发展要求，主动适应区域医药产业经济发展和保障大众健康需求，以培养学生综合职业能力为根本着力点，充分尊重行业用人单位对生产与服务一线高素质技能人才的客观要求，结合行业内从业现状和学生职业生涯发展的需求，以就业为导向，以能力为本位，以岗位群的需要和职业标准为依据，为培养具有良好职业道德，具备中药的临床应用、饮片生产、中药制剂生产、中药质量评价、药品经营管理等知识和技能的高职高专中药人才，开展中药学专业调研，明确专业培养目标，把握用人单位对本专业的需求，探索出中药学专业教学改革的新方法。包括中药学专业对应行业的人才结构需求状况、专业发展情况、单位对中药学专业学生专业知识和能力需求、学生就业招聘等[1]。

1.1.2 调研方法访谈、网络问卷、纸质问卷、邮件调研等。

1.1.3 调研范围江苏地区的制药企业、各级中医院、综合医院、药品经营企业、中医药相关企业、药品监督与检验机构，江苏省内外开设有中药学专业的同类院校等。

1.2 样本数据回收情况

本次调研共设计了5 类调研问卷:专家访谈、学校卷、用人单位科主任问卷、用人单位带教教师问卷、在校实习生调研问卷。总共418 份问卷，回收率100%。

2 中药学专业用人单位人才需求和学校调研内容

2.1 中药行业从业人员需求和行业发展趋势

（1）目前专业人才结构状况:目前，全国共有中药生产企业3 800 多家，中、高级技能人才存在大量缺口。因此，我们需要培养数以十万计的专门技术人才，以适应不断发展的中药工业企业。2019 年，我国卫生健康事业发展统计显示，全国中医类医疗卫生机构总数达65 809 个，全国中医类医疗卫生机构床位132.9 万张，中医药在常见病、多发病、慢性病及疑难病症、重大传染病防治中的作用得到进一步彰显。中药材种植、养殖的基地也需中级、高级技能型人才逾万人。（2）专业发展情况及人才需求预测:面对中医药事业发展的新形势、新任务、新要求，对于中药学专业的人才需求稳定增加。其中，执业中药师、中药调剂岗位、临床中药服务岗位、中药材种植岗位、中药经营岗位、中药炮制岗位、中药生产岗位的需求量大。

基于以上调研，应加强建设，促进高等职业教育整体实力增强，人才培养的结构更加合理、质量持续提高。当前，我省深入推进“健康江苏”建设，凝聚一批学术领先、医术精湛、医德高尚的中医药人才，保证人民享有安全、有效、方便的中医药服务。我院落实立德树人根本任务，研究中药学专业的课程建设，大力培养高职中药学人才。

2.2 开设中药学专业的学校调研分析

2.2.1 6 所大专院校中药学专业招生、就业情况 6 所大专院校参与了本次调研，每年招生人数在100～150 人，个别院校达到400 多人。每年的毕业生总体就业率为95%～100%。

2.2.2 江苏省内各类卫生职业院校中药学专业课程设置与教材选用情况综合各家职业院校专业课程开设情况，与传统教学体系开设的课程内容相比较，专业课程注重专业理论与实践技能的提高，符合岗位需求的职业技能和要求。各级院校倾向于选用国家级规划教材，还有一些自编教材。

2.2.3 中药学专业人才培养中的亮点和特色各校中药学专业人才培养中的亮点和特色有:（1）操作能力强，质量好；（2）专业培养目标明确，校企深度合作，学生首岗适应性强；（3）知识扎实，能力出色；（4）以传承中医药基本技能为培养方向，突出实践动手能力的培养。

2.3 单位3 年中药学专业人才需求和对中药学专业人才招聘情况

3 年各企业对人才的学历需求中，本科和高职高专学历的需要量相对比较多。企业招聘多通过毕业生双选会、人才交流会和优秀实习生，用人计划也多集中在10 至12 月和来年1 至3 月，对于目前的招聘情况多数企业也只是能基本满足，这也充分说明了企业对中药人才的缺口还是很大。

2.4 单位对中药学专业学生专业知识、能力调研及相关专业教学情况分析

中药学专业根据职业能力分析，参照中药学专业执业标准、中药学专业教学标准、中药行业标准等，构建了项目化课程体系。专业主干课程理论和实验相结合，规范实验实训操作技能，如中药炮制、中药化学、药用植物基础、药理学、中药鉴定、中药药剂等。而基础课程增加理论课的比例。另外，设立选修课程，允许学生跨年级、跨专业选课，制订学生个性化的人才培养方案。通过调研，对专业培养的知识和技能能够满足用人单位的需求，在法律知识、实践能力和沟通能力方面需进一步加强和改善。不断完善人才培养方案，全方位体现中药学专业的教育理念，为中药学专业人才培养打好基础。

2.4.1 用人单位对高职中药学专业学生知识、能力的需求我院中药学专业毕业生在整体质量上得到认可，用人单位满意度高，多数用人单位普遍认为高职中药学专业毕业生应具有良好的思想道德、具备人文知识、专业知识和技能，注重临床中药学方面培养，提高合理用药水平，加强学生团队协作和礼仪沟通能力等方面的培养。在考核方面，多数学生认为边讲边练、实际操作、临床见习、情景模拟的教学方式比较好，实践操作考核、理论实践考核结合的考核形式较好。

2.4.2 本专业学生应该选修的人文课程有哪些用人单位普遍认为本专业学生应该选修的人文课程是人际沟通、心理学、职业生涯规划等，这也同时反映出，良好的人际沟通对毕业生或实习生在工作当中的重要性。

3 江苏省高职中药学专业教学改革建议

3.1 按照职业岗位和技能，设置课程体系，加强理论与实践的结合

以专业建设为核心，以课程改革为突破口，大胆探索新的教学模式，构建适应劳动就业、教育发展和人才成长的教育的职业教育课程体系。让学生多接触新事物，可进一步结合企业实际生产工作过程、培训仪器操作、计算机软件操作等方面的内容。结合临床案例讨论，加深对中药功用的理解。加强中西药联用的内容，了解中药临床药学的部分知识。同时，在医患沟通和用药指导方面加强训练。

3.2 继续加强教学方法改革

紧跟产业发展，融入新技术、新工艺、新规范，针对具体岗位职责和操作流程，校企共同开发新形态一体化、工作手册式、活页式教材。推进教法改革，以学习者为中心，打造优质课堂。普及项目教学、情境教学、案例教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、讨论式、探究式、体验式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，采用线下线上的教学新方法，全面提升教师信息技术应用能力。

3.3 加快校内外实践基地的建设，加强校企合作

按照“优势互补、互利共赢”的原则，建立设施完善的产教融合校内外实习实训基地，为中药学专业学生在校企联合、校校联合培养、毕业实训等方面提供良好的平台。通过实验、社会实践、实习、课题性研究等提高学生实践技能[2]。与苏大附一院，苏州市中医医院、先声再康江苏药业有限公司、华润江苏医药有限公司等校外60 余家单位合作，保障实习就业。开阔国际化视野，与国际职业大学或学院合作，教师境外研修，将国际化职业教育的理念和方法结合到工作中。