基于职业导向的技工院校电子商务课程发展研究

魏鹏 山东技师学院

就现阶段而言，虽然各大院校电子商务课程体系还不够完整，但仍为电商企业输送了大量人才，是相关企业获取专业人才的主要途径。在职业导向下，技工院校设置电子商务课程的主要目的，就是为了向社会输送高素质、高水准的电子商务综合型人才，而为了更好地推动技工院校电子商务课程的开展，有必要对其教育教学方法的发展进行研究。

一、技工院校电子商务课程现存问题

就电子商务课程教学而言，大多数技工院校都能够契合时代发展的特征，然而，仍有个别院校存在着重理论轻实践、课程体系单一以及忽视对于学生专业技能培养的问题，这对于相关专业人才的培养是十分不利的。

（一）重理论轻实践

就目前而言，技工院校电子商务课程依旧以理论知识为核心进行教学，对于学生实践操作能力的培养仍存在重视程度不足的现象。在教学过程中，个别教师一味强调理论知识的重要性，以传统陈旧的教学方法进行课程教学，而传统教学模式主要以公共课、专业课为主，并没有强调对于学生能力方面的培养，采用这种教学模式，往往会出现过于强调理论教学，忽视学生本身特点的情况，教学模式也严重缺乏创新。

（二）课程体系单一

技工院校电子商务专业主要是为向社会输送优秀的电子商务人才，一般情况下，学生在毕业后大都选择服务类行业或管理方面的工作，很少有从事理论研究工作的。因此，学生在步入社会前，不仅要熟练掌握专业理论知识，也要具备一定的技术特长与电子商务职业素养。就目前而言，技工院校电子商务课程体系依旧以理论知识为主，即便建立有实训课程，也大都仅仅是一个形式。在电子商务课程开展过程中，相应的实训基地与实训项目是比较缺少的，且对实践活动的计划与评价标准也相对欠缺，这显然不利于技工院校电子商务人才的培养。

（三）忽视学生技能培养

在电子商务课程开展过程中，存在有课程编排过于简单，个别教师使用照抄照搬等方式拼凑课程内容的现象。我们知道，如果电子商务课程知识的编排出现问题，必然会导致学生无法正确理解所学知识点，这就降低了学生整体的知识掌握程度，导致其对于电商课程的学习能力与学习水平难以提升。例如，个别教师在没有对学生进行系统性的电子商务基础知识教学前，就安排学生参加职业技能考试，这种单纯以证书为导向的教学方式必然导致学生难以系统性学习专业知识，而教学目标也往往难以达到预期标准。要知道，与其他专业相比，电子商务课程同样具有自己的鲜明特点，在开展课程教学的过程中，教师要根据电商行业发展的最新动向对专业课程进行及时调整。遗憾的是，就目前而言，很多院校的电子商务课程无论是内容还是教学形式，与经济社会发展的趋势并不相符。

二、职业导向下技工院校电子商务课程发展路径

（一）构建情景教学模式

近年来，越来越多的电子商务企业开始关注技工院校、关注教师对学生的教育走向。基于此，在开展课程教学过程中，教师要进一步注重培养学生的行为规范，加强学生的自我管理能力及人际交往能力，不仅要传授学生电子商务基础知识与技能，也要重视学生就业能力与职业素养教育。在向学生讲解电子商务法律法规等相关应用知识的过程中，教师可以尝试构建情景教学模式，引导学生进入学习情境，进行角色扮演，通过团队协作，共同为特定情境中出现的问题制定合理的解决方案。类似的情景教学模式不仅能使学生在代入角色过程中培养自我管理能力与人际交往能，还可以有效提升学生的职业素养。

（二）建立健全校企教学体系

在电子商务课程教学开展过程中，教师可以将优秀电商企业的企业文化与电子商务相关知识内容一并给学生进行简单描述与讲解，帮助学生深度了解电子商务行业。同时，可以带领学生参观相关企业，并进行实际操作、现场教学。为了帮助学生提升对电子商务行业的认识，教师可以引导学生进行社会实践活动、参与电子商务企业相关项目的研究等，加深学生对企业工作流程与发展历史的了解。此外，技工院校可以邀请企业管理人员进行专业讲座，为学生介绍有关电子商务实践应用的知识与技巧，利用讲座交流的方式，加深学生对企业实际情况的了解，在提升学生电子商务职业认识的同时，引导学生建立自己的就业规划和方向。

（三）强化学生职业技能培养

在电子商务课程教学开展过程中，教师要不断关注学生的实际状况。例如，在讲解网络营销与规划设计等知识点的过程中，要考虑学生的实际水平与应用能力等。在日常教学中，教师要根据企业需求以及学生的个人爱好与特长，灵活调整教学方式，要帮助学生解决在企业实践过程中遇到的实际问题。同时，教师可以利用学生不同的特点与兴趣爱好，引导他们规划、设计出一个能够实际应用的电子商务网站，以此满足学生在学习实践过程中的需求，给予他们以心理方面的成就感。

三、结语

近年来，随着我国经济社会发展越来越快，电子商务行业也迎来了新的变化与发展契机。作为培养、输送电子商务专业人才的重要力量，技工院校电子商务课程同样具有着多变性的特点，因此，在开展电子商务课程教学过程中，任课教师要实时注意电子商务行业的发展变化，根据电商企业发展的实际情况，合理规划社会上人才需求的变化，通过持续的教学创新与课程改革，不断调整专业授课模式和课程内容，使其更加符合时代发展的特征，在全方位满足学生的就业需求的同时，推动技工院校电子商务专业课程的持续发展。