文化育人视阈下高职院校会计专业文化构建策略——以无锡科技职业学院为例

徐颖

（无锡科技职业学院 商学院，江苏 无锡 214028）

高职院校文化主要包括：精神文化、物质文化、制度文化、行为文化这四项内容[1]。作为会计专业文化建设，会计职业要求具备什么样的素养，这些素养需要通过什么样的文化来熏陶，如何深度挖掘我国优秀传统文化、区域文化、企业文化，创建一种特定的会计专业文化建设体系，在会计人才培养过程中去切实推动文化价值引领的达成，是值得认真研究的。

一、高职院校会计专业文化建设的现状

会计专业是高职院校普遍开设的专业，各个高职院校会计专业建设，基本都着眼于显性的指标，比如硬件设施、师资队伍建设、专业课程建设与改革、社会服务、国际交流与合作、技能竞赛等等，对会计专业文化建设这个隐性的建设内容，虽然给予了足够的关注，但苦于在建设上未形成体系和较好的模式。会计专业培养的学生到了用人单位到底能否胜任，2020年，我校会计专业进行了毕业生跟踪调研，调研对象主要是2017、2018、2019这三年的毕业生。77%的毕业生认为会计工作竞争比较激烈，毕业生们认为，除了学校里学习的专业知识和实践技能外，工作中还需要很多其他能力；65%的毕业生表示工作中需要良好的沟通能力；45%的毕业生表示工作中需要团队合作能力；53%的毕业生表示工作中要求良好的职业道德，比如诚信或者保密等。从毕业生调研的结果，我们明显感觉到了压力，我们培养的学生能否在工作中有发展，不仅仅取决于专业知识与技能的传授和训练，更重要的是在校期间要培养好过硬的专业文化及专业素养。因为专业知识和技能还可以在从业以后继续学习钻研，而专业文化素养一旦养成就很难改变。没有良好的会计专业文化素养的学生，一旦走入社会就会被社会上的一些不良风气所影响。会计专业学生未来从事的财务工作直接或间接地都要与资金打交道，将面临各种利益的诱惑，如何规避会计职业风险，这就要求会计从业人员要具备较高的道德品质。因此，会计专业文化教育应作为会计专业人才培养的首要目标。

二、高职院校会计专业文化建设存在的问题

（一）重硬件设施建设，轻专业文化氛围营造

高职院校会计专业的建设基本围绕人才培养模式、师资队伍建设、专业课程体系构建、实验实训条件、社会服务和国际交流等方面进行。特别是实验实训条件建设，可以作为专业建设的一个显性指标，进行考核和评价。而专业文化建设作为一个隐性建设内容，很难用显性的指标来衡量，很多院校都没有能形成专业文化建设的体系。无锡科技职业学院会计专业设立于2010年，经过多年的发展，专业建设、发展水平均居于江苏省高职院校同类专业的前列。2017年被列为江苏省高水平骨干专业建设，在专业建设的过程中，会计专业文化的建设日益受到重视，并开展了很多有益的尝试，但是，还存在进一步改进的空间。

（二）重技术技能培养，轻职业素养塑造

由于会计专业在高职院校普遍开设，招生人数众多。院校之间的专业实力的比拼基本都集中于会计专业技能竞赛。高职院校都不遗余力的打造专业竞赛工作室，在课内开设竞赛内容的课程等，来提升学生的专业知识及专业技能。但是，学生知识技能强了，在未来的职业发展中就有竞争力了吗？根据我校2020年的毕业生跟踪调研的数据表明，毕业生就业之后，除了专业知识和实践技能外，良好的心理素质，吃苦耐劳的精神、组织协调能力、语言表达能力（见表1）等职业素养都是毕业生认为在职场中较为重要的。如何在会计专业人才培养的过程中有机融合抗压能力、沟通能力、组织协调能力等职业素养，使学生在未来的就业竞争中能够更有竞争力，在专业文化建设过程中，我们做了很多有益的思考和实践。

（三）重基本能力培养，轻可持续发展能力锻造

目前，以信息技术为核心的新技术革命，促进了产业结构的重大调整和优化，也引发了各行各业工作性质的较大变革。特别是会计行业，因为大数据、人工智能、云计算、区块链等新技术的应用，使得会计行业的工作领域发生了很大变化，对企业会计相关岗位专业人员的学习能力、应变能力、创新能力等提出了新的要求。

表1 无锡科技职业学院会计专业2020毕业生跟踪调研数据表

与此同时，2016年-2020年期间，财政部修订了多项会计准则，很多会计处理发生了较大的变化，充分认识和有效把握会计准则的变化与发展趋势，对于财务报告信息质量的提高和企业决策都有十分重要的意义。根据我校2020年的毕业生跟踪调研的数据表明，78.85%毕业生认为终生学习的能力非常重要。那么会计专业学习内容必须围绕《企业会计准则》的修订，解析准则修订亮点，让学生全面了解准则修订背后的深层原因。同时，在教学中需要给学生传递会计变化及发展趋势，让学生保持财务知识的时效性。会计专业建设的过程中，要打造实时更新的专业知识与技能体系，能够让学生及时更新自己的财务知识，准确掌握财务合规的要求。如何紧跟行业的变化动态，及时更新专业知识与技能，培养学生未来职业的可持续发展能力，必须要融入到专业文化建设中。

三、高职院校会计专业文化建设的解决途径

基于无锡科技职业学院的育人路径“厚植文化底蕴、精湛一技之长、锻造工匠精神”，以培养“德能兼修、诚信严谨”高职会计专业人才为核心定位，融入可持续发展培养理念，构建了基于文化育人视角下，“三融入”的高职会计专业文化建设体系，如图1所示。其中，敬业保密严谨是高质量会计专业人才的基本要求，处于会计专业文化体系的最低层次，主要建设途径是深度融入企业文化；细致、创新、诚信体现了我校会计专业宽口径培养专业人才的理念，打造具有工商管理全局意识的会计人才[2]，主要建设途径是融入区域文化，依托无锡这个民族工商业发源地的丰富的工商业文化底蕴；爱国、爱岗、担当、风险等责任意识，是未来职业可持续发展的立足之本，处于会计专业文化体系的最高层次，主要建设途径是融入优秀传统文化，依托东林文化、无锡惠山古镇名人故居及祠堂群落，培养大局观，强化责任担当意识。

（一）融入优秀传统文化，植根经世济民的理想信念

弘扬优秀的传统文化是高校育人的基本要求。当前的很多青年学生正处于价值观很容易被影响，不太稳定的阶段，特别是毕业后，面对日趋繁杂的市场经济环境，从事会计相关工作人员日益受到各种利益诱惑。在这样的时期，专业文化教育的要求，要从理想信念的角度来进行引导和塑造，可以从以下方面着手：第一，把传统文化中的关于古代及近现代先贤所总结和凝练的崇高的理想和信念、正确的价值观和取向等融入专业文化建设；第二，把传统文化中关于为国家和民族承担重责，付出卓绝艰辛的意志、品格、操守、美德、事迹，融入专业文化教育活动中，培养学生对国家历史文化中的优秀人物、重要事件等应有的思考、辨别及认识能力；第三，结合无锡东林书院这一文化优势，因地制宜的植根经世济民的理想信念。东林文化中饱含中国优秀传统文化精髓，如爱国为民、尊师重道、清正廉洁、学术自由等，结合东林文化开展系列第二课堂活动。

图1“三融入”：高职会计专业文化建设体系图

（二）融入区域文化，传承奋发有为的无锡民族工商业精神

1.挖掘民族工商业的企业精神，积累专业文化建设的丰富素材

无锡是近现代民族工商业的发祥地，“工匠精神”在无锡近现代民族工商业大发展时代曾熠熠生辉——发轫于传统手工业，在机器大工业中得到弘扬，勤劳智慧的无锡工匠不仅追求精工细作，更敢于技术创新，坚守信誉为本，坚持管理至上，用响当当的“无锡制造”完满诠释了“工匠精神”。我院会计专业在专业文化建设中，因地制宜，深度挖掘民族工商业的企业精神、工匠精神，积累专业文化建设的丰富素材。

2.依托丰富的产业博物馆及遗址资源，开展系列第二课堂活动

无锡非常注重对民族工商业遗址的保护，有着非常丰富的产业博物馆资源和遗址资源。依托这些资源，我院会计专业搜集了关于无锡民族工商业发展等方面的事迹、轶事、趣闻，开发了系列第二课堂活动（见表2），把教育的触角延伸至课外，让课堂教育无法生动形象展示的爱岗、敬业、奉献、细致、创新、诚信等职业素养教育，在一个个主题专业文化教育中自然而然的达成。

表2 无锡科技职业学院会计专业文化教育活动一览表

4 5 6无锡荣巷历史文化街区（无锡面粉厂）丝业博物馆（无锡轻纺业）惠山古镇历史文化街区荣氏家族的历史和产业发展研究学习活动产业博物馆系列学习活动-无锡轻纺业发展探究古圣先贤的祠堂参观（范仲淹祠、顾可久祠、杨藕芳祠、顾瑞文祠和惠山寺）精工细作的工匠精神勇于创新的工匠精神至德忠诚的廉洁思想勤勉担当的敬业精神序号 专业文化教育基地 第二课堂活动 专业文化教育主题

（三）融入企业文化，营造职场氛围

一是在精神文化方面，把代理记账公司“职业、规范、严谨”的企业文化与会计专业文化进行精准对接。

二是在制度文化上，把严苛的规范意识、精准的时间意识、标准的质量意识、强力的执行意识等企业要求和企业精神纳入学生教育教学中，实现企业精神在校内制度文化的对接与反映。专业建设的纲领性文件主要是人才培养方案。无锡科技职业学院会计专业人才培养方案制定时，非常注重与企业文化融合，比如在制定会计专业人才培养方案时，深入企业一线岗位进行调研，收集企业行业标准，从分析企业岗位能力入手，确定工作任务，最终确定专业课程和课程体系，每一年都要结合行业企业变化的新趋势对专业人才培养方案进行调整。

三是在物质文化方面，营造企业真实财务工作场景，以发挥企业物质文化的先行感知作用。

我校的会计实验室分为“模拟仿真实训室”和“真账实操工作室”两种类型。

“模拟仿真实训室”按照企业一线岗位要求放置办公桌椅、文件柜，摆放座席卡等；在实习实训场所内部张贴会计核算流程图、纳税申报与税务会计流程图等[3]，营造职业氛围。还建立了财税一体化综合实训室，帮助学生了解企业与外部服务机构如税务、银行、工商、社保局、会计师事务所的往来，能帮助学生熟悉商业环境及业务处理。

“真账实操工作室”是我校在会计专业的建设中，产教深度融合，引企入校，建立了校内“会计一站式服务中心”。“会计一站式服务中心”由企业派驻的注册会计师，带领师生团队，开展对无锡高新区小微科技企业提供代理记账、纳税申报等服务。走进会计一站式服务中心，处处可以感受到代理记账公司严谨、职业、规范、一丝不苟的工作氛围。

四是在行为文化方面，邀请行业企业专家参与人才培养方案制定、课程改革、教材编纂，在行为载体上嵌入企业文化要素；邀请校外专家给学生进行会计职业生涯规划、企业文化、职业素养等讲座，使企业文化介入专业文化建设。