班主任工作总结

陈实

在幼儿成长进步的过程中，需要幼儿园提供优质的教育指导服务，这对幼儿园班主任工作提出了一定的要求，所以作为一名幼儿园班主任来说，需要重视幼儿阶段孩子的模仿力，努力成为他们学习成长路上的积极引导者，要在实践工作中不断提高自己，尤其是要巧妙树立班主任管理工作艺术，有助于取得更好的教育效果。具体来说，幼儿园班主任在实际工作过程中，要注重对其他教师与幼儿的爱心品质渗透，以及和谐观念的渗透，另外还要注重家园合作的实施，从而提高班级管理水平和质量。

1班主任管理工作艺术中爱心品质的渗透

一方面，幼儿班主任要有对其他教师的关心。与一般的授课教师相比，幼儿班主任与幼儿们具有更多的接触次数和时间，对幼儿的实际情况会有更深入的了解，所以为了确保幼儿的学习进步，应该与其他授课教师付出关心，提供一些关于幼儿的建议，促使教学活动能够更加的高质量开展。有些幼儿园设立了班主任助教这个岗位，那么班主任也要同助教搞好关系，与助教一同讨论班级的管理方法，给班级增添一些新的管理方法，及时修正班级制度，使班级的管理制度更加规范化，管理方式更加人性化。

另一方面，班主任要对幼儿有更多的关心。班主任要用心呵护班里的小朋友们，用爱心呵护会使他们的性情不同，这种影响能潜移默化地渗透到幼儿的言行举止当中，促进形成规矩的生活习惯。爱心这种美好品质是可以传递的，如果班主任能够拥有爱心这种品质，那么幼儿们也会表现出爱心。班主任要多用幼儿们喜欢的方式来管理班级，多站在幼儿的立场上提高管理工作的艺术，多问问幼儿们的喜好，让幼儿们能够开心地在幼儿园生活。现在幼儿园都设置了一些生活课程，所以班主任可以跟幼儿们多交流幼儿园设置的课程是否喜欢，还有哪些感兴趣的课程，班主任要尊重每一个幼儿的爱好，多发展他们的兴趣，让幼儿们横向发展。幼儿们刚接触幼儿园这个陌生的环境，需要一定时间去适应，所以班主任要多疏导他们，关心他们的心理状态，让幼儿们更快地适应幼儿园的生活。

2班主任管理工作艺术中和谐观念的渗透

第一，班主任与其他教师的和谐关系。班主任要跟每一位教师都搞好关系，不要将个人的情绪和喜好带入到工作当中，也不要搞帮派，如果跟其他教师出现纠纷，也要宽容对待。为人师者，其综合素养普遍偏高，教师在工作场所中要给幼儿们树立正面的形象，为幼儿们的教育打好基础。

第二，班主任对幼儿的和谐教育。幼儿正处于活泼好动的年纪，在班级中一定会有许多调皮的幼儿影响班级的纪律，那么对于这些幼儿的管理上，班主任要更加留心，一旦出现差错，没有教育到位，幼儿之间很容易出现安全事件，所以在管理班级过程中，班主任要将和谐观念渗透到对幼儿的教育当中，让幼儿们知道安全的重要性。班主任也要跟幼儿的家长们做好安全教育，家长要在孩子面前树立正面的形象，做到遇事不要冲动。因为家长的性格给孩子带来的影响非常大，如果幼儿们的脾气暴躁，在幼儿园里出现暴力倾向，那么班主任要多方面找原因，帮助幼儿们改掉这种不好的个性。幼儿班级就是一个小集体，幼儿们出现暴躁的情况也不是本意而为之的，每一个孩子经过悉心教育之后，都是听话的、讲理的孩子，所以班主任要重视对幼儿的和谐教育，帮助幼儿们健康、正向发展。

3班主任管理工作艺术中家园合作的实施

幼儿园教育和家庭教育都是非常重要的教育资源，都会对幼儿教育发展有着巨大的影响，所以在家园合作的过程中，必须要注重整合家园丰富资源，不能忽视任何一个方面，努力形成教育合作，这样才会促使家园合作取得良好的效果。随着科学技术的发展和进步，互联网计算机已经在人们生活中得到了推广应用，为人们的沟通交流提供了很大的便利。在家园合作的过程中，也应该注重网络资源的充分利用，幼儿教师可以建设班级网站或者组建班级微信群、QQ群，上传一些育儿方面的知识，对广大家长提供科学指导，从而更好地发挥家庭教育的作用，同时促进家园双向互动。班主任可以借助设计“家长园地”、家长开放日、推选家长委员以及亲子活动等，充分调动家长参与班级管理活动的主动性和热情。例如在“家长园地”中，可以根据班级发展的实际以及活动进展需要，将幼儿的平时表现、作品、班级特色等内容“晒”出来，让家长了解幼儿在园的表现。再如在“马路上的汽车”主题活动中，可以邀请幼儿家长们一起参与专家访谈和实地考察，制定相关活动过程和内容，共同商讨环境布置的方案，这个活动的过程中，家长们充分发挥自身特长，有助于活动的顺利开展。总之，家园之间要注意双向沟通，随时交流看法，互通信息，全面地了解和掌握幼儿的发展情况，达成教育共识，实现家园共育。

4班主任管理工作艺术中的以身作則

很多幼儿班主任在班级管理中，经常教育幼儿们要明确哪些行为是正确的，哪些是错误的，但这样单纯的说教效果并不好，甚至要求幼儿做到的，很多时候班主任自己都没有做到，这样很难感化幼儿，严重的影响了教育管理效果。幼儿具有很强的向师性，并且极具模仿力，班主任与他们的接触时间很多，班主任的一言一行都可能是他们效仿的对象，如果能够发挥班主任的榜样作用，以身示范，这样一定对幼儿产生潜移默化的影响。新时期背景下，作为一名幼儿班主任，应该注重加强自身的学习，提高专业素养，在班级管理的过程中，要先反思自己是否做到了以身作则，是否能给孩子们做出一个良好的表率，这个细节管理是不容忽视的，对于推动班主任工作的顺利有效开展具有重要意义。例如，班主任经常会告诫幼儿应该做到餐前洗手，那么自己也要每次都能这样做到，进行正确的洗手示范，这样再督促要求幼儿去做，借助这样的实际行动显然更具说服力，幼儿也会自觉的模仿班主任去做，长期以往，逐渐养成良好的习惯。

总而言之，幼儿园班主任要跟本班的其他授课教师和助教搞好关系，共同探讨班级的管理方法，促进班级的管理水平，班主任还要用心呵护幼儿们的成长，让幼儿们更加实用幼儿园的生活。另外，班级管理还离不开家长的支持，需要做好家园合作方面的工作。幼儿班主任要不断钻研班级管理艺术，不断更新管理方法，促使幼儿健康快乐的学习成长。在新型教育理念的指导下，班主任教师要将每个幼儿都视作自己的孩子，从细微之处入手，为幼教工作做出自己的一份贡献，与家庭方面共同撑起孩子健康成长的天空。

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