强化幼儿自主性游戏的教学策略研究

钟丹丹

摘要：自主性游戏是幼儿教学中的一项重要环节，能够让幼儿在游戏中获得认知上的发展，以及得到知识性的提高。同时，也能够培养幼儿良好的性格，促进幼儿在游戏中不断提升自己的综合能力。然而，在实际的自主性游戏实施过程当中存在一些问题，导致不能很好的促进幼儿自主性的发挥，比如一些幼儿教师在幼儿自主游戏当中过于的干预和指导，所以幼儿在游戏中缺乏创新性和自主性，导致自主性游戏的效果不能得到提高，影响幼儿教学效率。所以本文主要针对于强化幼儿自主性游戏的教学策略进行了探究。

关键词：自主性游戏;幼儿教学;策略探究

引言：游戏是幼儿教学中常见的教学活动，不仅能够让幼儿在玩耍中提升智力，还可以促进幼儿的认知等方面的更好发展。所以教师在进行游戏组织方面，要充分的发挥幼儿的主动参与性，给幼儿更多的自主参与机会，可以让幼儿来进行创新创造，发挥自主性游戏的作用。在游戏组织中教师只是充当一个引导者的角色，但不能过度的对幼儿进行指导造成幼儿呆板的进行游戏，所以教师要给幼儿充分的自主发挥空间，让幼儿在游戏中学习道理，获得教育，达到预期的游戏效果。

一、给幼儿留有自主选择的空间

幼儿在自己的选择下进行游戏，能够更好地提升对游戏的兴趣，并且能够全身心的投入到其中，获得更好的游戏体验。所以在幼儿教学中，教师可以给幼儿更多的自主选择的空间，让幼儿根据自己的兴趣爱好以及意愿进行游戏角色的选择，促进幼儿更好地进行参与。

例如，教师可以在活动区域设立多个游戏区域，将不同的游戏划分在不同的位置，比如教师可以设立“绘画区”，在绘画区有“老师”和“学生”不同的角色，由幼儿自主选择角色并进行绘画，邀请幼儿自己想象和模拟老师的行为以及课堂，促进幼儿进行更好的绘画，培养美术素养。老师还可以设立“探险区”探险具有不同的闯关模式，幼儿可以自主选择不同的拼图闯关游戏以及其他的智力游戏促进幼儿更好地参与到其中。在进行游戏前，教师可以給幼儿介绍相关的区域，但是没有固定的游戏规则，可以由幼儿自主的进行游戏。这样的自助区域选择的游戏模式，能够给幼儿带来更多的选择性幼儿可以根据自己的喜好进行选择，并且发挥主观能动性。这项游戏能够很好的适应幼儿的心理以及成长的发展需求，有利于更好的发挥自主性游戏的作用。

二、鼓励幼儿进行游戏设计

在自主性幼儿游戏教学的过程当中，教师可以给幼儿更多的发表意见的机会在游戏的创设中，可以邀请幼儿进行探讨，来根据幼儿的意见进行游戏的设计。在这一过程中，教师可以鼓励幼儿敢于说出自己的想法，促进幼儿大脑的运转，灵活的思考，增强幼儿的综合能力。

例如，在进行自主性游戏设置时，教师可以以一个“小猫爱钓鱼”的主题让幼儿进行游戏设置的讨论。以此标题为基础，让幼儿进行大胆的想象设计，游戏规则。在这样的主题下，幼儿畅所欲言，能够很好的营造游戏设计的氛围。同时，在之后的游戏进行过程当中，幼儿能够很积极的参与到其中，在自主设置的游戏下，更好地尊重规则，加强自主性游戏的教学效果。教师一定要尊重幼儿的想法和意见，保护幼儿的想象成果，让幼儿能够意识到自己的意见的重要性促进幼儿更好的提升自主性游戏的能力。这样幼儿又很好的进入到了游戏状态，有利于促进幼儿更好的进行游戏活动。

三、营造愉悦的游戏环境

游戏环境是影响自主性游戏完成的重要条件，一些教师为了让幼儿更好的参与游戏当中过分的装饰游戏环境虽然能够给幼儿带来更好的体验，但是幼儿会不自觉的拘谨于复杂的环境，所以在教学中，教师要为幼儿营造简单，有兴趣的教学环境，还让幼儿在愉快的游戏中获得成长。

例如，在进行老鹰捉小鸡或者叠飞机等游戏时，就不需要很复杂的游戏环境，这样简单的游戏环境能够给幼儿带来游戏的快乐，并且促进幼儿更好的运动，增强幼儿的自主参与性。在这一过程中，教师要保证幼儿活动的环境是安全舒适的，让幼儿在简单的娱乐场所更好地发挥自主性，发挥自己的创造力，使幼儿不受拘束，增强幼儿的游戏能力以及综合发展能力。

结束语：总而言之，自主性游戏就是要发挥幼儿的主动参与性作用，给幼儿留下更多的创造空间，增强幼儿的综合能力，发展教师在这一过程当中，要做好引导作用，保证幼儿的安全，同时也要保护幼儿的好奇心，让幼儿能够不断地进行创造，增强自主性。教师要充分尊重幼儿的主观能动性，让幼儿能够在自主的游戏当中获得快乐，能够健康的成长，增强幼儿的感知和认知能力以及其他方面的综合发展，幼儿之后的学习和成长奠定更好的基础。

参考文献：

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