新课改背景下初中语文阅读教学实探

董国刚

【摘要】读书是重要的教育内容，它可以丰富学生的文学知识，扩大学生的认知视野，提高其全面的中国识字能力。传统的阅读指导模式对于提高阅读理解能力和提高阅读效果有很大的帮助。读书是一种系统且复杂的活动，需要学生通过练习来提高自己的阅读能力。随着新课标改革的深刻发展，中学的语文教育也需要保持与时代步伐一致，进行教育和指导的新探索。

【关键词】阅读;教学;语文

引语

阅读教学作为语文教学的重要组成部分和提高学生综合素质的重要途径，一直是教学的重点和难点。开展教学方法创新研究，提高教育教学质量和效率，是新课标改革背景下教师面临的重要课题。以下将结合实践经验和理论指导，对阅读教学方法的应用进行分析和探讨，以此起到参考价值。

一、刺激学生对读书产生兴趣

1、爱因斯坦相信“兴趣是最好的老师”，并且还强调：“关键是在求知上培养学生的强烈兴趣和内部动机，刺激他们的读书爱好，引导他们阅读。”引导学生养成良好的读书习惯，试着让学生的读书笔记产生浓厚兴趣。培养学生的读书习惯需要教师的精心指导。学生的读书不应该局限于教科书的阅读，而是将读书的目标扩展到课外阅读。通过阅读课外的教材，擴大学生的视野和知识，形成知识的沉淀。“好记性不如烂笔头”，读书应该培养学生“不动笔墨不读书”的习惯，读书笔记有很多类型，摘录类型：摘录精彩的文章、段落、甚至从章节开始阅读资料。大纲类型：把读书后的主要要点和阅读内容的基本内容记录下来，掌握主要内容和作者的想法。归纳型：分析能力会得到提升，结合现实和个人的经验，写出对相关问题的理解和感情。想象型：主要是继续尝试，为了培养创新的思考能力，重塑故事，提高联想和想象力的能力。

2、随着新课标改革的实施，学生的主体地位的实现越来越引人注目。教师教育的导入是刺激学生对读书兴趣的第一步。但是，由于应试教育的长期影响以及阅读活动的复杂性和多样性，教师经常采用教义教导的方法，对教学的兴趣和阅读能力缺乏有效的指导。在这种情况下，教师必须从实际情况出发，进行多种引进设计，在丰富的参与体验中感受到读书的魅力和乐趣，从而提高阅读能力。中学生的好奇心和对知识的渴望还很强，感知性的思考仍然占主导地位，人生经验丰富的话，有一定的阅读基础。

比如说，在两个新闻的读书活动中老师可以这样介绍：首先，学生要交换最近的热点新闻话题，动员学生的生活经验，提高参加话题的热情。第二，学生要思考，如果他们是记者，就让他们调查一下写新闻的方法。最后，为了能让读者获得相关的重要信息，让学生从简单的兴趣变成适当的思考活动。最后，教师再次向学生介绍这是中国革命期间的新闻报道活动使用了图片。这个步骤可以有效地阅读，刺激学生的兴趣，提高自己的自信。

二、积极开展读书调查活动，实现被试者的状态，提高学生的读解能力

在新课标改革的背景下，培养核心素养和能力成为汉语教育和领导的基本目标。读书是有组织和复杂的活动。我们需要从多个角度和水平来认识和理解它，以感受它的魅力，从而提高人的素质。同时，初中生的读书知识丰富，在种类、内容和主题上更深入。为了达到良好的读书效果，学生的独立咨询是基础。大学生是独立的个人，他们有着独立的意识形态、不同的人生经验和兴趣。他们对于报道的解释和理解会有不同的感情吧。“千人读者眼中有钱人的哈姆雷特”就是在核心素养教育的目标下，报道和指导方向的魅力。教师总是用标准答案来取代学生在传统教育活动中的阅读情感和经验。学生的读书兴趣和阅读能力长期受到影响。学生主体地位的实现，不仅是开始上课的推动力，也是对阅读实践和探究内容的理解的深化和发展。在指导中，教师作为指导采取标准的回答，指导学生的想法，限制学生的个人阅读体验。那是影响学生读书效果的重要因素。因此，教师应该充分认识学生的优越地位，引导学生独立体验，独立表现。

例如，在苏州园林的研究活动中，是从达成度、布局、原理等方面实施的有关庭院建筑作品的论文集。它充满了兴趣，具有伟大的审美教育价值。教师要给学生足够的独立读书时间，让他们感受和理解文章的内容。受传统阅读体验的影响，学生通常会基于识别关键词、阅读文本来明确文章内容，分析文章的结构、说明顺序和说明方法。这种读书活动太单身实用了。在这一点上，教师应该起到指导作用，学生必须从核心素养的质量和文化认识的观点来指导学生，让学生广泛地搜集中国古代古典园林的相关知识。感受传统文化的广度和深度，加强爱国心和正义。通过欣赏庭园建筑的结构和美丽，学生可以提高对美的理解和认识。初中的学习课题越来越重，汉语的读解指导的授课效率高，是培养自主学习能力的客观条件。教师必须让学生最大限度地利用他们的空闲时间完成相关的阅读探索活动。这样，学生完全可以参与课堂教学解决重要的难题，并不断提高他们的阅读能力和综合质量。

三、在读写的组合上要改善学生的识字能力

与读书相互作用，在语文学习中相互促进。读书是学习语文知识，写好文章，加深感性认识。一般来说，读书不是最重要的，写不是最重要的，重要的是你如何领会。另外，写东西不理想也不要气馁，这也反映了读书内容的不正确和不彻底的把握。在课程改革的背景下，教师需要有效地整合各种教育资源，达到最佳的教育效果。因此，教师必须坚持读写结合的原则，促进学生整体阅读的素养和能力的持续改善。例如，在“两条新闻”的学习活动中，学生总结了相关的新闻知识。教师可以分配一些任务，在校园可以当一名记者，学生可以作为记者采写。这样，学生不仅可以在过去达到预热效果，还可以锻炼实际应用能力，实现每一个回合的开发和进步。在精练和无穷的诗篇方面，教师也可以让学生进行与之相关的练习，并不断提高自己的语言应用能力。另外，进行广泛地课外活动对于提高学生的读解能力也很重要。通过推荐好书、有价值的读书或其他方法，积极促进学生课外读书活动的有效发展。

四、制定合理且明确的读书指导目标

我们必须给予学生充分发挥目标指导和激励制度，有积极的阅读兴趣，有效地提高学生对读书的兴趣。在阅读指导之前，学生应该被引导制定明确的读书目标，目标可以分为长期的和短期的目标。长期目标是：每个学生都要符合阅读大纲，所有学生要积累知识，可以理解哪些方面的阅读水平，积累哪些知识点，阅读文章的短期目标可以是一个月或一个星期作为基本单位。

五、教学生科学灵活的读书学习方法

科学的阅读理解法的选择是提高读书效率的前提。因此，要根据学生的实际情况，适时地引进一些读书方法来帮助学生有效地阅读。包括读书、集中阅读、跳跃阅读、比较阅读和研究读书。一般来说，数据的性质和故事性的性质应该被广泛阅读要掌握文字的精神本质，必须使用集中阅读的方法跳过阅读的主要信息，必须用于画面呈现，文章的内容和艺术表现技能相似，而且阅读要比较运用。研究读书是读书的最高水平，它评价主题、意图、表达能力和文章隐含而深远的表达能力，以形成更强的閱读能力。汉语是一门非常实用的课程，它集中在培养学生的实际表达能力上，而培养这种能力的主要方法是语言的实践。现在语文教育的现状不乐观，进入高中的压力、教育方法的严格、违背道德等因素，使得学生在汉语学习中出现的疲劳现象更加普遍。我们必须根据不同的教育内容、不同的课程类型和不同的教育要求组织不同的活动，因此，学生享受语文学习的乐趣，感受汉语学习的真正意义，对汉语产生浓厚的兴趣。

六、培养学生良好的健康读书态度

读书是从语言符号中获得意义的心理过程。读书态度和读书效果的关系是直接的，成比例的，读书的态度会更重要。学生的读书精神是否健康会直接影响教育的成功或失败。在阅读教育过程中，教师必须接受划时代的美学，逐步形成学生良好的健康阅读学习态度，提高他们的审美观。首先，要让学生树立正确的阅读观念，让学生理解读书的重要作用，在改善个人品质时让学生理解读书的重要性，树立良好的读书动机，刺激强烈的内部需求。其次，根据学生的个性、兴趣和心理，可以给他们一个具体的指导，慢慢地培养出一种优美的审美品味，克服不良的阅读心理。

七、阅读教育应该是教师和学生相互作用的双向活动

教书是实现教师、学生、教材之间的对话。教师和学生应该体现在教育上，教师作为桥梁和媒体发挥着重要作用，如何实现学生与教材之间的深层对话。因此，教师在课前必须完全理解课文的段落和文章，阅读的焦点是如何实施语言训练。在课堂上，教师不能将自己的示范性阅读作为文本阅读的标，要引发学生的阅读和理解，并给予肯定的评价。要集中在指导上，允许学生理解不同的教材，教师为了刺激学生对读书的兴趣，可以使得添加课外阅读课。只有教师和学生协助读书的时候，学生才能积极地参加读书，课堂才能显示出活力。培养兴趣是基础，指导方法是提高读书质量，是学习读书方法的保证。

结束语

总之，在新的课程改革的背景下，初中语文的阅读教育必须保持时代和步伐，不断提高学生的阅读能力，提高学生汉语的识字率。我们必须更换教育理念，提高专业质量，采用更加科学灵活的教育方法。

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