精讲、巧学、苦练打造就业能手

毕庆波

摘要：“服务”是服务业的生命，“教学质量”则是教学工作的生命。教学工作的顺利开展应该紧紧围绕教学质量这一生命线。在教学中，依照教学目标指导教学工作，提高教学质量，严格要求学生，始终坚持“以市场人才需求”为教学目标，“以任务要求”驱动学生学习，努力摸索出一条由“教师引导、学生探究、激励竞争、实践锻炼”为主线的课堂教学模式，教学工作取得了令家长、社会用人单位满意的教学效果。

关键词：精讲;巧学;苦练

一、培养学生打字兴趣，激发学生个体学习潜能

学生天生是不喜欢不打字的，打字兴趣更不是与生俱来的，是需要老师在平时的实践中激发出来的。教学中采用以下几种方法培养学生的兴趣。

1.明确打字目的，激发兴趣

抓住学生熟悉和感兴趣的事物进行引导，学生中大多数人都喜欢唱周杰伦的歌曲，在教学中采用因势利导的做法，教育学生说，你们喜欢周杰伦的歌曲，有了这样的目的，就会去收集歌词或购买磁带，或在网上下载音乐来实现学会周杰伦歌曲的目的。学习打字时，你们也可以用同样的方法来逐渐实现你们学会打字的目的。周杰伦的许多歌曲，不但音乐优美，而且歌词也同样凄美、动人，像《发如雪》、《七里香》等等，你们可以把这些歌词都用五笔字型输入法录入在打字器里，在反复练习录入中既记住了歌词，又学会了歌曲演唱，还提高了打字的速度，一举多得。此法受到学生的普遍欢迎，学生学习打字的积极性被充分调动起来。

2.采用成功教育法，激发打字兴趣

汉字录入教学实践证明，学生可以从他们熟悉的成功者身上获得打字兴趣，因为榜样的言行举止是显而易见。教学中常把学生认识的往届毕业生在外地就业的信息及时的反馈给他们，把那些优秀毕业在学校期间学习的成功经验告诉他们，学生们受到极大的鼓舞和振奋。

二、树立自信心，激发打字兴趣

自信是每个人取得成功的首要条件。心理学家证明：一个人对学习充满信心，那他的头脑就变得灵活。相反一个人觉得自己笨，那么他在学习中思维便会受到抑制，真的“笨头笨脑”。中职学生不缺乏聪明者、心灵手巧者，但缺乏信心、毅力。在教学中对学生说得最多的话是“你们真棒！你们跟普通高中的学生一样棒，甚至比他们还要棒！因为你们掌握了一种立足社会的技能”，“改变自我放弃的态度，你们就获得了成功，改变了态度就改变了命运！”这一系列鼓励的话惊醒了许多“梦中人”。很多学生在数据录入学科上发挥出自己潜在能力，成为录入高手，凭借自己一技之长，纷纷在烟台、深圳等地成功就业。

三、确立不同教学目标，实施分层教学，实现全体学生的共同发展

面对来自不同学校的学生，计算机操作水平参差不齐。有的学生操作灵活，有的学生没有接触过电脑，面对计算机感觉一片茫然，带来很大的困惑。所以基础好的学生“吃不饱”，程度差的学生“吃不了”的现象时有发生。因此教学中以人为本，因材施教：

在备课时尽量让每一节课都生动有趣，学生都能有所收获。如精心设计导语，以学生感兴趣的故事、名言等吸引学生的注意力、以幽默的语言感染学生。

1.针对不同层次学生给出不同的要求，以达到不同的教学目标，人人学有所得，人人都能达到学习需求，实现心理上的满足。使各个层次的学生都能得到发展。在授课时，将学生分成A、B、C三个学习小组，如数据录入时对A级同学速度要求最高;对B组学生要求全篇文章汉字自己独立拆分;对C组的学生则要求键盘操作科学规范、能够盲打，多数汉字自己能够拆分。

2.在布置作业时，第一学年要求A组学生录入汉字、英文文章和纯数字;B组的学生不要求录入数字;C组学生只要求提高汉字录入速度。

3.课外辅导时，重点辅导C组，帮助他们早日度过汉字拆分难关，对A、B两组的学生，则重点给他们提供社会实践机会，如帮助学校教导处录入新生学藉，到超市帮助录入商品信息等。分层教学带来了优异的教学效果，使全体学生得到长足的发展，特别是通过社会实践活动，实现了学生在校学习和将来就业零距离对接。

四、精讲、巧学、苦练，实现教与学的和谐统一

课堂是师生共同研究探讨的阵地，根据新课标的要求，力争使教学设计有一些新的变化。

1.精讲：数据录入课是一门实践性很强的课程，授课时，在理论讲解上把知识浓缩成要点，把要领传授给学生，注意理论知识条理性。在键盘操作教学时，总结键盘操作指法要领;五笔字型输入法教学时，总结每一区上汉字字根分布规律，灵活背诵字根口诀、汉字拆分原则、词组拆分口诀，把五百多个二级简码汉字编辑成几段顺口溜，以学生熟悉和喜爱的方式帮助学生记忆。一堂课中安排10—15分钟讲解，示范，其余时间讓学生进行操作实践练习，直至达到熟能生巧的程度。

2.巧学：素质教学理论要求，教育不应该是无休止的灌输，而是要把比知识重要的东西即获得知识的方法交给学生。在课堂上经常鼓励学生大胆质疑，给他们表现意见的机会，培养学生创新意识，不简单否定学生，即使学生提出问题很幼稚，甚至是错误的，也要慢慢引导启发，让学生正视到错误，找到正确的解答。

3.苦练：坚持对学生进行键盘操作基本功训练。键盘操作是进行数据录入的重要基顾，对学生今后数据录入提速起着重要的作用。剔除学生感觉枯燥无味的主观障碍，培养坚韧、持久、吃苦耐劳的精神;采用以“赛”促“练”的方式进行打字练习，学生分组竞赛、班级与班级之间况赛，师生之间共同竞赛，用鼓励与欣赏的话语激励学生练习，带领学生参加社会实践活动。

结束语：

精讲、巧学、苦练培养了不同层次的学生，使他们掌握了一技之长，服务社会，成为新一代一线工人。