试论现代学徒制应用下汽车检测与维修技术专业的人才培养

左浩　赵涵方

摘 要：伴随着国内汽车行业的迅速崛起，汽车行业对于理论基础扎实、实践操作强的应用型人才的需求量在逐年上升。国家与高校为了满足当前市场发展的需求，把现代学徒制引入到高校的汽车检测与维修技术专业中，以此来提高该专业的人才综合能力和专业水平。但是在具体的实践过程中发现其中存在着诸多问题，导致现代学徒制未能够在汽车检测与维修技术专业中发挥出人才培养应有的作用与价值。文中简要论述了现代学徒制应用下汽车检测与维修技术专业的现状，并通过不同的层面给出了一些有效的策略，旨在提高汽车检测与维修技术专业学生的核心竞争力。

关键词：现代学徒制 汽车检测与维修技术专业 人才培养 应用

On the Training of Talents Majoring in Automobile Inspection and Maintenance Technology under the Application of Modern Apprenticeship

Zuo Hao Zhao Hanfang

Abstract：With the rapid rise of the domestic automobile industry， the demand for applied talents with a solid theoretical foundation and strong practical operation in the automobile industry is increasing year by year. In order to meet the needs of the current market development， the state and colleges and universities have introduced modern apprenticeship into the automobile inspection and maintenance technology majors of colleges and universities， so as to improve the comprehensive ability and professional level of talents in this major. However， many problems were found in the actual practice process， which caused the modern apprenticeship system to fail to play its due role and value in the field of automobile inspection and maintenance technology. The article briefly discusses the current situation of automobile inspection and maintenance technology under the application of modern apprenticeship， and gives some effective strategies through different levels， aiming to improve the core competitiveness of automobile inspection and maintenance technology students.

Key words：modern apprenticeship， automobile inspection and maintenance technology specialty， talent training， application

1 引言

现代学徒制（Modern apprenticeship），所谓的现代学徒制就是教育部与国务院教育总局在2016年6月推出的“如何实现产教融合，提高校企合作频率，改善和优化现有的高校育才机制”的新型人才培养体系。和其他的高校育才模式相比，现代学徒制能够利用“双导师”的优势，学到更多的专业理论内容和实践操作技巧，而且还可以帮助专业内的学生解决就业问题。因此现代学徒制在一经推出之后就在国内的高校中迅速扩散。此外，现代学徒制也有其独特的优势：首先，推行现代学徒制可以让高校的专业教学与企业的产业化发展进行无缝对接，教学内容上也可以按照最新的职业标准与企业发展需要进行对接。我校是教育部第三批现代学徒制试点院校。

2 现代学徒制应用下汽车检测与维修技术专业的现状

通过深入了解之后，发现大多现代学徒制应用下汽车检测与维修技术专业存在着一些普遍性问题：首先，校方对于现代学徒制认识不足导致顶层设计缺失。從表面上来看，虽然现代学徒制在高校汽车检测与维修专业中有进行大量的尝试，但结果并没有达到预期的效果。许多高校只是把师徒制当成一种校企合作的项目内容，未将学徒制作为汽车检测与维修技术专业人才的培养方法，对于学徒制的认知与理解过于表面化。还有一些院校把与汽车企业合作建成的“订单班”换个名字称其为“现代学徒班”，但在育才方面仍然以传统课堂教学为主。还有一部分施行学徒制的院校有举行了各种拜师仪式，并且签订了合同也设立了班级，但后续的项目跟进以及教育模式与内容仍然过于陈旧;其次，企业的参与积极性不足。众所周知，现代学徒制最具特色的地方就是“双重教育”，也就是说学生拥有学生和学徒的两种身份。但由于许多企业对于师徒制试点的兴趣不高，认为这样做并不能够为企业带来实质上的利益。因为国内各个地区的招生标准各不相同，许多高校的现代学徒制在施行的过程中是无法满足招生招工一体化的条件，除此之外在进行育才的时候企业方面通常会比较被动。

3 现代学徒制应用下实现汽车检测与维修技术专业人才培养的有效途径

要发挥出现代学徒制的作用与价值，就需要通过校企合作的方式进行共同育人，校方要积极主动地与所在地区的知名汽车修理企业进行深入合作，让学生能够在实习的过程中学习到师傅更多的技能，为自己今后的就业与发展打下坚实的基础。

3.1 构建顶层设计，实现校企、产教融合

在现代学徒制的背景下，高校方面想要培养出专业的应用型汽车检测与维修技术人才，就要在做好校内教育工作的同时与企业方面进行全方位合作，并形成一个能够实现校企双方合作共赢的人才培育体系。高校方面与企业要先把自身的资源进行整合，然后再按照实际的需要双方进行资源上的交换，例如高校方面可以为企业方提供深厚的师资力量和社会资源、场地资源、各种汽车维修与检测所需要的设备等资源，与企业进行资源上的交换（例如学生的实践岗位、学生的就业、教师专业能力提升等等）。通过这种方式既可以提高企业知名度和市场竞争力，同时也能够为校内的广大师生提供专业技能的实践场所，为学生提供更多的就业机会。除此之外，高校方面还需要帮助企业解决员工技能的培训与提高、技术咨询与研发、管理人才输出等相关服务，以此来增进合作双方的信任感，为学徒制项目的推行做好充分准备。

3.2 选择合适的企业

和其他的行业相比，汽车维修行业有一个明显的特点就是从业人员较为分散，汽车维修工厂或者修理站对于人员的需求量并不多。所以校方面寻求合作企业的过程中，首先要解决的就是如何从众多的汽车维修厂或者公司中选择出最为合适的合作对象。要解决这个问题，最直接的方式就是选择高校所在地区内的口碑最好的汽车维修公司进行合作。在找到企业之后，校方可以成立一个单独调研小组，到企业内了解合作企业本身是否具备完善的企业结构、和谐的企业文化、雄厚的经济实力、乐观的发展前景等条件。随后再从企业、高校以及学生这三个方面找到一个利益平均点，再以此点为核心构建出一个合理、高效的学徒培训和管理体系，明确高校和企业双方之间的所要承担的责任和分工内容，从而实现校企双方的深入合作。学校与汽车维修企业在技术、人员、环境、资金、利益等方面达成一致的共识之后，就可以围绕职业教育展开各种合作（例如招生、汽车维修专业课程的开发与编制、人才培训的方法、实践流程等等）。如果条件允许，校方也可以向所在地区的汽车维修协会进行沟通，由协会出面推荐一些最为合适的企业进行合作。

3.3 制定科学合理的人才培养模式

通过对汽车维修行业的深入了解之后，总结出当前汽车检测与维修专业现代学徒制的人才培养目标包括了：首先是要具备汽车检测以及汽车维修的基础理论内容、具备良好的汽车维修与检测技能;可以对当前主流的汽车故障检测设备熟练使用、独立完成对各类型号车辆的故障检测、故障的诊断以及排除故障的方法;可以适应现阶段汽车的销售、汽车的服务，以及售后等工作的应用型人才。除此之外，在施行学徒制人才培养计划的时候按照人才培养的不同阶段设定不同的培养目标。打破学年教学的概念，深入与企业合作，分阶段，轮岗教学。除了要完成文化课程之外，还需要进行汽车机械组成、汽车电子等相关的课程。另外采取针对性的方式提高学生的技术水平。采取一比一的时间（即学生在校内与在企业的时间比例）进行专业技能理论学习与专项技能培训。阶段学习目标是学生要会独立完成发动机的检修、汽车电气设备故障维修、汽车发动机电控系统维护、汽车底盘故障检修等等。在学习这些校内理论课程的同时参加企业汽车维修车间的实践操作培训，采取项目导向的方式，帮助学生在有限的课时内掌握汽车故障检测维修理论知识，并强化学生的实践运用能力。校方在学生接受这些理论与实践课程的学习之后，要采取定期或者不定期的方式来对每一个学生进行考核，考核的问题是随机选取的。通过这种方式不仅可以调动学生的学习积极性，还可以强化学生的应变能力和实践操作能力。此外，通过一比一的校企交替学习模式能够让学生与企业的关系变得更加和谐、亲近，为后续校企人才的对接做好充分地准备工作;双导师教学，带领学生进入到合作的企业中接受‘轮岗实训与“综合能力培训”。现代学徒制试点学生因为具备双重身份，可以直接到企业岗位上进行实力，为学生提供一个了解行业和岗位的机会，了解所在公司的企业文化，了解各种生产指标以及相关的要求。只有这样才能够让每一个企业成员的工作方式和工作态度变得更加规范、标准，而且经过这种方式培养出来的学生往往有着较强的理论基础和实践操作能力。

3.4 校企共融完善育才方案

采取校企互动与深入交流的方式，我校与企业共同研发汽车故障维修的相关的典型任务，然后再依据汽修职业的发展以及1+X证书的流程，把整个汽车检测与维修专业所涉及的教学课程，按照循序渐进的方式把它分成为几个不同的模块：发动机、底盘、汽车电器、综合故障、服务管理这几个部分。在了解学生学习能力以及学习进度之后，我校按照学生对于本专业的理解与技能的掌握程度，帮助本专业的学生设置一个最为适合的学习环境，并且参考一些国内和国外的著名汽车维修专业所使用的教材之后，为学生制作出一些具有核心作用的汽修专业课程。接下来高校再与企业的实际情况进行相结合，以共同开发的方式制定出一个具有明显特色的汽修专业教材总纲，再依据总纲的内容设计出与之相对应的教育评价机制和专业教学大纲，强调每一个汽车维修专业的从业人员都要以此来作为工作能力培养和提升的起点。校方在做好这些基础环节的工作之后还需要深入到当前的汽修市场中了解整个行业的发展现状以及人才需求标准，将最新的工艺、最新的技术融入人才培养方案。

4 结语

综上所述，要想在高校的汽车检测与维修技术专业中发挥出现有的现代学徒制的作用与价值，高校方面除了要做好基礎的专业教学工作之外，还需结合学生的具体情况，在与企业进行深度合作的过程中，首先要做好构建顶层设计并实现校企、产教融合，随后再从众多汽修企业中选择出最为合适的合作伙伴，共同制定科学合理的人才培养模式和制定校企共融完善育才方案，只有这样才能够实现校企双方合作共赢的目标。

教育部第三批现代学徒制试点项目

参考文献：

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