浅析新时代大学生创业团队参与创新创业训练项目的创新研究

李锐

摘 要：我国高等教育紧跟现代教育改革的步伐，冲破了传统教育的框架，衍生出了新的发展方向，即提高了对大学生创业团队的关注度，高校创新创业训练项目由此而生。创新创业训练项目是新兴的一项重要教学内容，对于促进大学生的长远发展有着极其深远的意义。本文笔者拟通过研究新时代大学生创业团队参与创新创业训练项目的积极意义，接着着重分析了目前我国高校创新创业训练项目的教学现状，最后针对这些现状，提出了自己的想法和思考。

关键词：新时代 大学生创业团队 创新创业训练项目 研究探讨

Analysis on the Innovation Research of the New Era College Student Entrepreneurship Team Participating in Innovation and Entrepreneurship Training

Li Rui

Abstract：China's higher education closely follows the pace of modern education reform， breaks through the traditional education framework， and derives a new development direction， which is to increase the attention to the entrepreneurial team of college students， and the college innovation and entrepreneurship training program was born. The innovation and entrepreneurship training program is a new and important teaching content， which has far-reaching significance for promoting the long-term development of college students. The author of this article intends to study the positive significance of college student entrepreneurial teams participating in innovation and entrepreneurship training programs in the new era， and then focuses on analyzing the current teaching status of innovation and entrepreneurship training programs in universities in my country， and finally puts forward the authors ideas and reflections on these status quo.

Key words：new era， university student entrepreneurship team， innovation and entrepreneurship training project， research and discussion

1 引言

高等教育开设创新创业训练项目，并将其放到教育体系的重要地位，是十分有必要的。创新创业训练项目一经问世，就得到了社会大众的广泛关注，它发展出了培养人才的新模式，可以实现大学生的综合发展。所以，这就要求广大相关教育工作者深入研究创新创业训练项目，致力于探索出一条可行性强的教学方案，旨在焕发大学生创业的念头，提高创新创业训练项目教学的有效性。

2 新时代大学生创业团队参与创新创业训练项目的积极意义

随着我国综合国力和经济发展水平的不断提升，市场上对人才也提出了新的要求，普通高校毕业生的就业压力剧增，很容易陷入“毕业即失业”的泥潭。在新时代教育背景下，大学生创业团队参与创新创业训练项目，对于实现自身的全面发展有着重大意义，主要体现在以下几个方面：

一是大学生创业团隊参与创新创业训练项目，可以培养他们的创新意识和创新思维。在这个“大众创业，万众创新”的时代，大学生作为现在时代前沿的人物，必须紧跟社会实践的步伐，积极参与创新创业训练项目。大学生创业团队在参与创新创业训练项目时，要遵循自身的想法和思路，敢于冲破常规的束缚、提出质疑，学会用创新思维打造独属于自己的工作领域，积极寻找自己未来的发展方向，并据此做好科学明确的职业规划，最终实现当代大学生的创新发展。

二是大学生创业团队参与创新创业训练项目，可以提高他们的创新技能，实现当代大学生的个性化发展。创新创业训练项目作为一个新兴的教学方式，具有自身独特的优势，可以有效提升大学生的创新技能，充分发散他们的想象力和创造力，实现大学生的个性化发展。例如，高校经济管理系可以展开集团模拟实训课，让学生担任公司的重要职务，实行自负盈亏的原则，正常运营自己的公司，借此充分发挥创新创业训练项目的优势，促进大学生的个性化发展。

三是大学生创业团队参与创新创业训练项目，可以树立他们的团队合作意识，提高他们的团队协作能力。创业不是一个人就可以完成的事情，大学生创业团队通过参与创新创业训练项目，可以有效磨合团队，提高每个成员的团队合作意识，从而培养他们的团队精神，使每个人明确职责、各司其职，保证整个创业团队的高速运行，为大学生真正创业奠定良好的团队合作基础。

四是大学生创业团队参与创新创业训练项目，可以推动高等院校的教学改革，提升他们的办学水平。我国普通高等院校开设创新创业训练项目课程，可以优化和变革自身的教学体系，为广大学子提供优良的学习平台，积极培养大学生的创新、创业意识，在整个学校内营造一种“创新创业”氛围，从而为大学生就业探寻新的发展方向，志在缓解新时代大学生的就业压力，提升高校的就业率，最终提升本校的办学层次和办学水平，促进我国高等教育事业的蓬勃发展。

3 目前我国高等院校创新创业训练项目的教学现状

3.1 学生对创新创业训练项目的认知浮于表面形式，认知不够深刻

目前，虽然社会对创新创业训练项目的认可度逐渐上升，其受众面也越来越广，大多数高校也逐渐将其纳入了教学体系，呈现出一片叫好的局面。

但是，从学校内部来看，许多高校对创新創业训练项目的宣传力度不够，导致多数大学生对该项目不甚了解，不能正确认知创新创业训练项目的本质内涵。更有甚者，部分高校只动员学习成绩优异的学生参加“双创”项目，使得其他学生对此并不知情，这种教学现象一定程度上局限了创新创业训练项目的教学范围，不仅延缓了高校创新创业训练项目的展开进程，而且还限制了大学生的全面发展。

3.2 教师自身的创业指导实践经验不足，高校缺乏高素质的教师团队

教师是展开创新创业训练项目的核心人物，也是决定整个教学走向的关键人物，也就是说教师自身的专业能力和职业素养直接影响了创新创业训练项目的整体质量。但是，目前我国高校从事创新创业训练项目的教师通常不是科班出身，自身并不拥有完备的理论知识体系和丰富的实战经验作后盾。换句话说，高等院校缺乏高素质的创新创业指导教师团队，自身不具备人才核心竞争力，一定程度上会导致高校培育出的大学生存在滞后性，不能复符合当今社会对人才的需求。

此外，还有部分教师在展开创新创业训练项目时，往往比较喜欢宣扬创业成功的案例，借此激发大学生的创业热情，鼓励他们勇于创新、敢于创业，最终达到自己的教学目的。但是，创业何谈容易，要知道大学生创业成功的概率只有0.3%，如果教师不注重传授“挫折教育”，不仅会造成“仓促创业”的现象，还很有可能导致大学生的心里防线崩溃，给他们的身心带来巨大的损害。

3.3 创新创业训练项目的教学模式有待提升，教学评价体系不够完善

由于创新创业训练项目的发展时间较短，相关教育工作者对它的探索不够深刻，这就导致学校和教师在部署相关工作时存在一些问题亟待解决。

从学校方面来看，许多高校往往是“摸着石头过河”，没有太多相关的成功案例可以借鉴，这种现象很有可能导致高校设计的规章制度存在缺陷，导致创新创业训练计划的实施不够规范化，拉低了“双创”项目的教学质量，不利于高等院校提升自己的办学质量。

从教师方面来看，大多数教师长期受传统教学模式的影响深远，通常习惯在课堂教学中占据主导地位，掌控课堂进程和课堂秩序。与之相比，创新创业训练项目的关注点和焦点大都在学生身上，它更突出于强调学生的主体地位，教师只需发挥好课堂引导作用即可。两者间矛盾一定程度上延缓了创新创业训练项目的发展进程，当然也不利于培养出具备创新意识、创新能力及创新技巧的大学生，很大程度上限制了大学生创业团队的蓬勃发展。

4 新时代高等院校培养大学生创新创业能力的具体策略

4.1 高等院校应该加大宣传力度，提高学生对创新创业项目的关注度

高等院校应该加大对创新创业训练项目的宣传力度，借此提高学生对这个项目的关注度，使他们在浓厚兴趣的指引下，积极主动地对“双创”项目展开深入了解，从而为大学生提供更多的就业选择，有效缓解他们的就业压力。

在实际宣传过程中，高校应该注重传统与现代宣传手段的有机结合。例如，高校可以借助互联网、新媒体等网络平台，如：微信公众号，微博等渠道，让学生通过文字、视频等了解创新创业训练项目。同时，高校还可以通过开设校园广播专题，线下咨询服务为学生提供专业的讲解，最大程度地宣扬创新创业训练项目，在校园内形成一种创新创业的风尚，形成良好的校园风气。

4.2 高校应该提高教师的专业能力，打造超一流的“双创”教师团队

高校应该意识到专业教师团队的重要性，着重从“引流”和“进修”两方面提高本校教师的专业能力和职业素养，为创新创业训练项目打造超一流的人才队伍。

一方面，高校应该定期选派教师去进修，使他们可以紧跟时代发展的步伐，不断丰富自身教师的知识储备，完善他们有关创新创业的理论体系。另一方面，高校可以在全社会范围内网罗实战型人才，让他们用丰富的实践经验指导学生，使学生可以将理论知识转化为实践活动，实现理论与实践的有机统一，提升创新创业训练项目教学的质量和效果。

4.3 教师应该积极探索先进的教学模式，推动“双创”项目的现代化进程

教师应该利用互联网信息技术，积极探索更为先进的教学模式，推动创新创业训练项目的现代化教学。

随着科学技术水平的高速发展，大数据教学已经成为当前教育领域关注的重点。在这种大背景下，高校教师应该充分意识到大数据对变革创新创业训练项目的推动作用，并积极利用先进的信息技术，为学生打造现代化的教学。例如，教师可以利用PPT为学生展示大学生创业的实际案例，并通过SWOT模型分析其中需要借鉴和避免的部分，从而为学生提供高质量的教学活动，实现大学生的综合发展。

5 结语

由上文可知，我国高等院校开设和变革创新创业训练项目教学，是积极响应教育事业的重大举措，是顺应社会时代发展的必然选择。一方面，高等院校应该充分意识到创新创业的重要性，积极推行各种教学规划，致力于培养大学生的创新、创业意识，并鼓励他们勇于实践，帮助他们获取创新创业的果实，促进新时代大学生的综合发展。另一方面，高等院校通过改进和变革创新创业训练项目，一定程度上可以丰富新时代大学生的就业选择，缓解大学生焦灼的就业心理，使他们的身心得以健康发展。

课题：2020年度清远市哲学社会科学规划课题 推进人文建设“广清一体化”——基于“非遗”木雕技艺应用与开发创新研究（ZF6）。

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