创建“美丽学校”，推动内涵式发展

俞建中

新课改的核心理念是核心素养。核心素养是社会主义核心价值观在教育领域的具体表现，其只有与学校德育理念相贯通才能真正让学生内化于心、外化于行。为积极回应新课改的要求，浙江省杭州市余杭高级中学（以下简称“余杭高中”）重塑学校德育体系，提出“五温”德育模式，即在“以人育人”理念的引领下，打造温馨校园、塑造温厚教师、创建温情班级、建设温度课堂、培养温雅学生。

创建美丽学校是个长期的系统工程

学校持续发展的核心动力是创设积极且有品质的文化。近几年来，学校育人氛围和环境发生了“静悄悄”的深刻变化，教育教学质量连年提升，社会声誉显著改善。学校的教育实践为其进一步发展奠定了坚实的基础，也提出了更高的要求。全面提升学校发展“软实力”，既要质量又要品牌，实现科学、和谐、特色发展是学校面临的新课题，也是当下的紧迫任务。

在这样的背景下，创建“五温”德育模式之下的美丽学校是学校内涵式发展的重要契机。学校以“温馨”为着力点，创建“五温”美丽学校，致力于营造能“让学生静下心来读书，让教师潜下心来教学”的育人环境。

笔者对美丽校园是这样理解的——“美丽”是一种自我感受，也是一种客观认识，美丽学校就是要打造更高质量、更具特色的教育品牌，办好人民满意的教育;美是一种客观评价，但不同的人对美有不同的认知和评判，美丽学校有共性也有特色;美是和谐，是内在和外在、局部和整体的协调与统一，美丽学校应是“环境外在美”与“品质内在美”的有机结合，物质文明、精神文明和生態文明的和谐统一;美的本质是真和善，教育的宗旨是立德树人，促进学生全面而有个性的发展，应是真善美的统一，因此学校要规范办学、遵循教育规律;美需要滋养和精心的呵护，打造美丽学校，需要文化引领、精神支撑，需要适切的环境和氛围，更需要持续不断的努力。创建美丽学校是个长期的系统工程。

“美丽”下的改变悄然发生

“大音希声，教育无痕”，学校是发生教育的场所，是滋润心灵、精神成长的地方，一定要有特有的“味道”，要有浓郁的育人氛围。基于上述认识，学校制定了《余杭高级中学“美丽学校”建设实施方案》，将“美丽学校”建设纳入学校发展规划和日常工作议程，总体目标是全面改进学校管理，促进内涵发展，提升办学品质，努力建设好让人民满意的美丽学校。我们以“温馨”为着力点，美化校园环境，营造文化氛围，以独具匠心的设计彰显校园环境的人文气息。主要做了以下几个方面的工作：美化校园物质环境，大力推进校园环境的绿化、美化、净化工作，努力使学校成为整洁优美、花树相间、品位高雅、舒适宜人的工作和学习乐园;营造文化氛围，让每个角落、每块墙壁都说话，加强宣传阵地建设，给学生个性特长以展示的机会;创设人文物质环境，为师生创造良好的工作、学习和生活场所，不断增强师生的归属感和幸福感;加强智慧校园和平安校园建设。

建设美丽学校以来，余杭高中在各个方面均取得积极成效——提升了学校的办学理念，完善了学校发展的战略和规划，带动了学校管理创新;改善了学校环境和氛围，转变了教学方式和学习方式，激活了学生学习热情，有效提升了教育质量;促进了学生全面而有个性的发展，近年来，学生在体育、艺术、科技、学科竞赛等方面，共有170余人次获奖，学校机器人社团在各级比赛中累计获得22个团体冠军、53块金牌;带动了教师专业成长，一年多来学校教师中共有26人获得区名师、骨干教师、学科带头人等荣誉，共有80余人次在各级各类师能比赛中获奖，其中一等奖28人次，推动教师整体专业水平稳步提升。

【作者系浙江省杭州市余杭高级中学校长。本文系2019年1月浙江省教育科学规划重点课题《核心素养导向的高中学科活动设计与实施研究》（立项编号2019SB014）阶段性成果。】

责任编辑：王梦茜