学生进“补”规模化、常态化，是福还是祸

本刊编辑部

虽说放了寒假，可是有太多学生因为要参加各类课外补习班而高兴不起来。对大多数学生而言，寒假只是换了个地方继续上课而已。有学生“吐槽”说：“比起放假，我更喜欢在学校里，至少还可以跟熟悉的小伙伴在一起。”

当下，课外补习可以说已经成为我国中小学生的标配，甚至有很多家长认为，不报班、不补课就是拿孩子的前途开玩笑。而且近几年，各种各样的补课班层出不穷，补课市场上甚至出现了“补课鄙视链”。从线上网课、线下大班课到线上或线下小班课，再到家长私下攒班请在校名师补课、一对一辅導，等等。补课费用也从每节课50元到500元不等，毕业班学生的补课费用甚至还会更高。

按照常理，有缺才需要补，对学生来说，进“补”不该是常态，应是“有时补有时不补”，更不该是全体学生都进“补”，而应是“个别补”“少数补”。而现在，我们却是“全时补”“集体补”，谁家孩子如果双休日、假期不补课，反倒成了另类。

教育减负之下，“补课风”却愈演愈烈，背后有哪些原因？对中小学生而言，无休止的补课究竟是福还是祸？如何将家长拉出“因焦虑而跟风，为补习而补习”的心理困境？应该怎样理性看待补课现象，比补课更重要的是什么？本期专题报道聚焦上述问题，倾听学生和家长的心声，也请老师以及相关领域专家建言献策，以期引发社会对课外补习的关注和反思，使之从盲目走向理性。