智能APP在小学科学教学中的运用

徐娟娟

如今，智能APP已深入人们日常生活的各个领域，很多优秀的教育教学APP也应运而生。在新时代，教师要做有心人，去发掘这些APP的功能，将APP与小学科学教学深度融合，让学生更好地进行科学探究。

一、小学科学探究的现状

（一）内容枯燥

对自然现象保持好奇心和探究热情是小学科学学科对学生的要求，然而学生往往只对看得见、摸得着的事物感兴趣，而不太能够接受天体运动、人体结构等比较抽象、需要借助想象力的知识内容。同时，在科学学科的课堂学习中，学生实践的机会较少，因此未能被激发出探究的热情。

（二）缺少探索时间

科学探究是一个持续的过程，而不应该局限在40分钟的课堂上。在周末及节假日期间，学生和教师无法面对面进行交流，教师布置的任务也无法及时传达给学生，这就在一定程度上耽误了科学探究的进程。由于这种时间上的局限性，科学探究往往不能充分渗透进学生的日常生活。

二、智能APP在科学探究中的运用

在使用的过程中，笔者发现几款可用于科学教学的APP，它们可以配合教学内容，更好地帮助学生进行科学探究。

（一）身临其境，让科学探究更有趣

1.神奇AR

AR技术是一种新型的信息技术，它能够将虚拟世界的事物投影到现实世界中。“神奇AR”这款软件就是利用这样的功能，让使用者有身临其境的感觉。

在苏教版六年级下册“消失了的恐龙”的教学中，学生表现出对恐龙浓厚的兴趣，然而书本中的内容比较枯燥，无法激发学生更多的求知欲。这时，教师可以利用“神奇AR”软件，选择“恐龙”这个选项，此时，恐龙就仿佛来到了教室，它们可以在学生之间行走、发出叫声，非常真实。软件还会介绍恐龙生活的时期、特征、化石分布地区等信息，增加学生探究的兴趣。

2.人体探秘

“人体探秘”这款软件以人体的八大系统为主线，介绍人体的各种器官。它的制作精美、画面逼真，能够生动、具体地展现人体器官的种种细节。例如，使用者可以单独点击心脏部位，探究循环系统中的心脏。在画面中，心脏的四个腔及血液的流动，都以动态的形式展现出来。又如，使用者可以在APP中拆分或拼接运动系统中的骨骼，也可以剖析一块骨头的结构。“人体探秘”的功能极其强大，可以调动学生的探究兴趣。

3.星空探索

“星空探索”是一款科普类软件，可以帮助学生更加直观地了解太阳系天体及星座。当使用者点击“星空”按钮，就会进入星空观察模式;点击“太阳系”按钮，就会出现太阳系的全景，让学生深入学习太阳系八大行星的基本信息。

（二）结果可视，让科学探究更容易

1.形色

植物世界丰富多彩，学生对各种各样的植物也非常感兴趣。但他们对植物的名称却知之甚少，这样增加了科学探究的难度，也不利于学生科学素养的形成。

“形色”是一款可以通过拍照识别植物名称的软件，只需使用者打开软件，对着未知植物拍照，就能识别出植物，并且介绍植物的来源、养护方法等信息。这款软件降低了探究的难度，学生由此更加乐于进行探究学习。

2.烧杯

物质的变化分为两类，一种是形态的变化，一种是性质的变化。学生在判断物质的性质是否发生变化时具有一定的难度，因为某些物质在发生变化时的现象并不明显。

“燒杯”是为学生学习化学反应开发的软件，通过这个软件，学生能够清晰地看到两种物质在化学反应过程中发光、发热及颜色变化等现象。这样的学习软件大大降低了学生判断的难度。

三、使用智能APP进行科学探究的建议

智能APP的应用在科学学习中的优势非常显著，但是它也存在一些弊端。例如，学生现在可以直接在手机APP上搜索问题答案，这样学生看似知道了答案，但在这个过程中他们没有进行思考，过了一段时间后，学生就会淡忘该知识内容。因此，在科学探究的过程中，学生要在教师的引导下使用智能APP。在使用之前，教师应将使用方法教给学生，避免浪费课堂上的时间。

综上所述，将智能APP作为技术支持应用到小学科学课堂中，是一个重大的突破。教师在使用的过程中，要选择适合学生进行科学探究的APP，才能真正发挥智能APP在科学学习中的作用。

（作者单位：江苏省南京市雨花台区实验小学善水湾分校）