“整本书阅读”教学激发学生阅读兴趣

姜春春 董然

“整本书阅读”，是近年来才“热”起来的。它不仅是一个阅读概念，更是一种教育理念。在“整本书阅读”教学中，如何激发学生的阅读兴趣呢？

你想造船航海，重要的不是组织人们去造船、做计划，而是首先让人们产生去远航的渴望。若想让学生在书籍的海洋中徜徉，那就必然需要将激发学生的阅读兴趣作为教学重点，引导学生产生想要阅读、喜爱阅读的渴望。因此，教师在“整本书阅读”教学过程中，要注意掌握策略，激发学生的阅读兴趣，以此推动“整本书阅读”教学的进一步开展。

“知人论世”，激发兴趣

教师在进行“整本书阅读”教学前一定要对书本进行细致分析，找准学生的阅读兴趣点，让学生以一种充满好奇和求知的状态进入阅读，引导他们“知人论世”。

教师可以通过转变介绍方式，将那些枯燥的书本内容进行激趣化介绍，避免学生因枯燥而排斥阅读。人教版高中必修教材的阅读导读课有着非常详细的书目背景介绍和作者介绍，教师可以将这些资料以一种更加有趣的形式展现出来，引导学生深入阅读。教师在介绍书本的写作背景时还要注意对接下来的阅读进行有趣的铺垫。

培养问题意识和质疑精神，激发兴趣

问题意识和质疑精神显示出学生阅读层次的高低。在“整本书阅读”教学过程中，教师应努力改善学生为了应付教师布置的阅读任务而阅读的情况，着力培养学生提出问题和质疑的能力，引导学生利用创设和解决问题来推进“整本书阅读”向更深层次发展。

“整本书阅读”教学的目的之一就是培养学生的思考意识和创造能力。因此，只有当学生体会到质疑、思考和创造带来的快乐时，阅读兴趣才会进一步提升。教师要根据整本书的内容创设具体情境，设计新颖独特的问题链，提炼问题要点和梳理问题脉络，培养学生敢于质疑的能力。

分享成果，激发兴趣

在“整本书阅读”教学中，学生更渴望得到来自外界的认可，即他人的肯定。因此，通過举办一系列展示阅读成果的活动，学生的阅读兴趣才会被极大地激发。

定期举办好书推荐会。让学生介绍“我喜欢的一本书”，并简单陈述此书的内容。首先，教师可以组织学生开展“书海捡贝”、读书笔记交流等活动，分享书中精华。其次，读书手抄报、诵读或故事会等比赛，也能让学生充分获得成就感，激发他们的阅读兴趣。最后，教师还可以利用家长会展示学生的读书成果，让家长和学生一起分享读书带给他们的收获与快乐。

“整本书阅读”是一个完整的阅读过程，教师要学会激发学生阅读兴趣，这样“整本书阅读”教学的开展将会变得易行且高效。

（责编 桑 涛）