新时代高职体育教学改革定位与实现策略

李志良

摘 要：新时代的来临对高职学生提出了更高要求，特别是对学生核心素养提出了更高要求，因此在这样情况下高职体育教学必须要做出改革，要对自身教学定位进行转变，加大对学生核心素养的培养。本文在研究过程中就从核心素养提升视角出发对新时代背景下高职体育教学改革定位与实现策略加以针对性的分析与研究。

关键词：新时代;高职体育教学改革;定位;实现策略

一、前言

近些年来，我国教育改革进入关键阶段，而在开展教学改革的过程中，不但提升学生的核心素养是十分重要的一个组成部分，另外也是我国基础教育中至关重要的构成内容。核心素养形成并不是一蹴而就的，是随着学生知识储备的不断提升日渐形成，对自身与社会有益的能力。随着我国素质教育的大范围实施，高职体育课程也逐渐受到人们的关注，也对高职体育教师提出了更高要求，在开展实际教学的过程中要尽可能的将与核心素养提升相关的活动加入到其中，这对于学生们自身能力的不断提升能够起到十分积极的帮助作用。在高职教育当中，体育是十分重要的教学内容，不但可以帮助学生形成良好体质，另外还能够保证学生逐渐形成一种对自身十分有利的运动习惯，这对于学生未来可持续发展尤为关键。与此同时在体育教学具体落实过程中，教师也应当将关注重点集中在体育核心素养培养层面，一方面能够满足新课程改革的实际需求，同时也能够满足学生实际成长的要求，结合学生实际情况加以不断探索与创新，这种方式对于提升整体教学质量与教学效果有良好促进价值。然而结合目前实际情况看，在实际开展教学的过程中还存在很多问题，而核心素养培养缺失就是其中之一，这对于学生今后的整体发展造成一定影响。因此本文在研究过程中就从新时代背景下高职体育教育改革定位以及实现策略角度出发加以深入探究。

二、新时代高职体育教学改革定位

（一）提升学生们整体身体素质

从高职体育教师层面看，在开展日常教学过程中要将体育教学大纲作为重要基础，而作为一项十分重要的内容，教师应当关注学生核心素养培养，这对于保证学生全面素质的提升有着十分积极的帮助作用。教师在具体开展体育教学进程中，应当将关注的重心集中在三个方面即运动能力、健康行为以及综合素质，充分利用体育课程，学生一反面能够提升身体素质，同时还能够养成良好的行为习惯，满足社会发展的实际要求。对于高职体育课程教学工作而言，最大的作用就是提升学生们整体身体素质以及健康状况。所以，体育教学活动对于学生今后健康发展有着十分积极的帮助作用。（二）帮助学生形成良好思想观念与道德品质

学生们在参与课堂教学的过程中应当严格遵守相关的规则，时刻保持课堂纪律，令高职体育教学工作可以在一个稳定的环境下顺利开展，借助较为合理的体育锻炼运动，逐渐会形成坚韧的性格。当遇到难题时，能够真正的勇往直前，不断突破自己的身体极限，在严格遵守比赛规则的情况，形成一個公平竞争的思想认识，能够更为客观的面对最终的比赛结果，不骄不躁，不断朝着更高目标而奋斗。

（三）帮助学生实现身体与心理上的健康

从学生自身层面角度看，在成长过程中会面临一系列难题，因此关键所在就是要保证身体与心理层面的健康，以满足更为复杂的社会环境，并将其内化成为自身的一种生活习惯。在开展教学过程中，要采取一系列切实可行的手段令学生认识到体育锻炼的重要性，提高学生参与积极性，并能够在体育活动中形成积极向上的团队意识，进而促进学生自身能力的不断提升。

三、新时代高职体育教学改革实现策略

（一）体育游戏替代法

体育游戏是所有高职学生都比较喜欢参与的一项体育活动，因此高职体育教师就可以充分利用这个机会，将游戏教学方法与日常教育充分融合在一起，借助于游戏的方式开展日常教育，令所有学生的学习积极性以及学习兴趣可以被充分激发。又比如，在开展投掷教学时可能一些学生不太适应过重的投掷教具，此时就可以使用一些诸如羽毛球等重量较轻的物品进行代替。但是在进行练习的过程中要保证课堂纪律，只有通过这种方式才可以保证练习次数与质量满足实际要求。

（二）比赛激励法

比赛激励法可以不断激发学生的学习热情，学生们在整个比赛过程中不但可以完全沉浸在其中，同时学生自身的竞争意识也可以得到充分激发，这对于学生未来更好的发展提供帮助。与此同时，使用这种教学方法还能够让学生意识到团队合作的重要意义。在实际开展日常教学过程中可以结合教学内容的不同合理创设情境，借助多元化的教学方式，从多个角度出发实施刺激，寻找到能够令学生兴奋的店。例如可以将学生划分成为不同小组，所有小组成员在小组长的带领下开展一系列的相关活动，使得学生可以全部积极参与到其中，最终实现教学目的。

（三）其他教学方法

在开展具体教学时，应当帮助学生们树立起一个比较科学的健康与锻炼意识，这也是保证核心素养教育得到贯彻落实的重要基础。在实际实践的过程中，仅仅是将关注的重点放在体育理论知识与技能教学，忽视了对学生健康意识以及锻炼意识的科学培养，这对于学生们的健康成长显然是十分不利的。所以，高职体育教师不但要将关注重点集中在如何提高学生自身身体素质与锻炼技巧方面，同时还要关注与学生们的意识提升，为学生健康成长助力。高职体育教学一方面能够保证学生们成长发育，令学生可以更好的成长，另外也能够锻炼学生自身的心理与身体。因此，从这个角度出发，教师自身的职责就是要想尽一切方法将德育教育融合到体育教学之中，帮助学生们确定正确的三观，积极阳光的健康成长。

总结

在开展体育教学进程中，不断提高学生体育核心素养是至关重要的一个组成内容，教师在授课的过程中不但要关注学生们所取得的体育成绩，帮助学生形成正确的人生观与价值观，实现身心可持续发展，全面提升学生们的整体素质与能力。体育教学“教学”不但可以提升学生身体健康水平，同时也是加强学生身体素质建设的重要手段。高职体育教师必须要在课堂教学中使用多元化教学方法，合理安排教学内容，优化高职体育课堂过程与方法。

参考文献：

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[3]李元博.高职体育教学中激励教育的运用分析[J].当代体育科技，2021，11（22）：137-139.