高校工商管理专业“立体式”实践教学体系构建概述

李洁

摘 要：随着我国社会的不断发展，对人才的需求也变得越来越高。因此每一个高等院校在对人才进行培养的过程当中，都应该着重培养应用型的高素质人才。在具体教学活动当中采取立体式实践教学是必不可少的方式。实践式教学的质量将可以从根本上提高学生的动手操作能力，也体现了我国高校的办学质量，更能够直接影响到学生的就业条件。因此本篇文章将针对我国目前高校工商管理专业实践教学不足的问题进行简要分析，以此来构建教学目标以及教学管理立体化的实践教学体系，来加强学生的创新能力和实践能力。

关键词：高校;工商管理专业;立体式实践教学体系

引言

我国曾要求在高校对人才进行培养的过程当中，应该注重学生的创新能力和实践能力，以此来加强学校的办学效益。在这样的背景下，每一个高校都应该自身制定科学的教学方法和教学措施，通过校企合作等多种方式来培养学生的创新能力和实践能力，这也是我国目前工商管理专业人才培养过程当中最为重要的内容，是我国工商管理专业未来发展当中的指路明灯。在工商管理专业培养的过程当中，应该培养管理型人才使其能够适应社会生活，但是从我国目前的情况来看，部分工商管理学校的学生在就业方面仍然不是十分乐观，因此每一个学校对学生进行培养时，要使其能够满足社会与市场的需求，从而来实现自己的人生价值。

1在进行高校工商管理专业教学过程当中采取立体式实践教学的重要意义

在进行立体式的实践教学的过程当中，每一名教师都要坚持以学生为主体，这将改变我国传统的教学模式，为学校提供了良好的学习环境以及学习平台。教师应该成为学生学习的组织者与指导者，让学生在课堂上发挥其主体性，只有这样才可以让学生在有限的课堂时间内学会相应的知识，利用课后时间来对所学习到的知识进行应用，从而加强学生信息探索的能力，加强学生知识的应用能力，在我国传统教学过程当中往往只是靠教师的讲授，并不能够提高学生的思考能力和学习能力。因此在立体式实践教学过程当中更注重培养学生实践能力，而不仅仅是知识的传授，让学生能够通过不断的实践来寻求真知，将理论知识与实践知识进行充分融合，将可以加强学生对知识的理解，使其能够成长为复合式社会需求的高质量人才，顺利就业。

2我国目前在工商管理专业内实行立体式实践教学过程当中所存在的问题

随着我国近几年来社会的不断发展，这也对工商管理专业的培养目标造成了巨大影响。我国目前仍然有一些学校在对工商管理专业的学生进行培养过程当中仍然以理论教学为主，这样就导致学生在学习过程当中缺乏相应的实践过程，对专业课程的了解也仅仅局限于理论知识，很难与社会实际情况进行充分融合，因此无法在步入企业之后解决日常生活当中所出现的问题。除此之外，一些学校虽然能够认识到实践教学的重要性，但是在进行实践教学的过程当中，由于条件不够完善，导致学生的学习效率不高。在进行实践教学的过程当中，每一名教师都会遇到各种各样的问题，例如学生的实训场地资金短缺，设备老化等多样问题，都会影响到学生的学习效果。还有一些学校注重形式，在校内实践场所内进行学习，并没有充分与社会进行联系，甚至有一些高校实践教学体系仍然不够完善，缺少相应的监管体系，导致实验教学效果不是十分明显。

每一名教师在进行教学活动的过程当中都起着十分重要的作用，所以有一些学校的教师虽然具有很高的学历也具有较强的理论知识，但是在具体教学的过程当中，都会受到传统教学模式的影响，导致其没有足够的时间与精力去了解企业内的整体运作模式，对我国目前企业的现实情况也不是十分了解，导致实验教学效果不是十分良好。

3如何在具体教学过程当中加强立体式实践教学体系

如今我国大部分学校在进行工商管理专业教学的过程当中，仍然是以理论教学为主，在对人才进行培养的过程当中，也是以理论输出为主，缺乏相应的实践性教学。因此每一个工商管理专业的教师都应该明确相应的指导思想，在进行教学过程当中充分认识到实践教学的重要性，将理论教学作为实践教学的辅助部分，来对学生进行教学。这样才能够明确立体式实践教学能够有效展开，提高学生的实践能力。

工商管理专业的实验教学平台大多数都是通过校内与校外相结合的方式来加强学生的实践能力，因此每一个学校都应该在实践教学方面加大资金的投入，保证校内的实训室能够正常运转，以此来加强学生的实践课程可以有序展开。对于校外的实践平台，教师也要能够为学生带来真实的场景演示，校内的实践指导应该与社会发展一致，始终跟随时代的发展，保证内容新颖，提高学生的实践能力。只有当学校具有较强的实践设备时，才能够保证立体式实验教学可以顺利开展。除此之外，每一个学校都应该制定科学合理的教学内容来加强学生的学习效果，让实践项目能够符合理论知识，使学生能够进行实践活动，在此过程当中严谨地完成实践项目，从而形成完善的教学体系。教师在此过程当中要严格把关，根据学生的表现来给出合理的分数，不能够随意打分，要认真对待学生的实践效果。教师在对学生进行培养的过程当中，应该着重培养学生的学习积极性以及创造性，只有这样才可以保证立体式实践教学可以有序展开。

我国目前仍然有许多教师在进行教学活动的过程当中处于主体地位，并没有充分认识到学生学习的主动性，因此每一个教师都应该充分认识到学生在学习过程当中所发挥的主观能动性，让学生成为课堂上学习的主人。教师只是教学活动的实施者，因此每一名教师都应该充分尊重学生的个性以及兴趣爱好来对学生进行教学，这样就可以加强师生之间的沟通与交流，方便教师及时了解学生的学习情况，针对学生所存在的普遍问题可以及时地给予指导，加强学生的学习效果。由于每一个学生的生长环境不同，性格也有着很大差别，因此在进行具体教学的过程当中，教师可以对其进行因材施教，面对不同的学生，教师要采取不同的教学方法和教育手段来对其进行教学，这样更能够使学生满足其发展需求，为学生将来的发展奠定了良好的基础。

结语

如今对于我國工商管理专业的教学模式正在不断地进行改革与创新，因此在此过程当中采取立体式实践教学体系是十分具有必要性的。这是一种创新的教学模式，它将能够结合社会市场的需求以及我国目前的商业环境来培养学生的实践能力与操作能力，使学生能够具有较强的竞争关系，在日后能够更好地就业。同时在学习的过程当中，还可以加强学生的创新能力，使其能够将所学习到的理论知识进行充分应用，将专业知识与实践活动进行有效结合。

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