现代学徒制背景下模具专业的课程开发与实践＊

李桂芹，杨素华

（武汉城市职业学院，湖北武汉 430070）

1 引言

根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成〔2014〕9号）文件，从2017年开始武汉城市职业学院模具设计与制造专业实施现代学徒制试点工作，获批教育部第二批试点专业。与已有多年合作基础的武汉益模科技股份有限公司开展现代学徒制试点，通过筛选首批招生21名学生，至今各项教学工作开展顺利，已于2019年通过教育部学徒制试点验收。

2 模具专业基于工作内容的课程开发

模具专业满足武汉益模科技股份有限公司和相关模具企业对精密模具数字化设计与制造人才的需求，面向汽车、电子、家电等行业的精密模具设计与制造职业群，能够从事模具数字化设计、项目实施管理、模具数控加工等岗位的高素质技术技能人才（复合型技术技能人才）。

2.1 模具数字化设计岗位工作任务与职业能力分析

模具数字化设计岗位包含模具设计和模具标准化建立两大块工作内容。主要工作任务：产品结构分析、模具结构设计、模具材料选用、选择成型设备、编制成型工艺、技术文件编制；模具标准化运用、模具标准化制订。需要具备的职业能力：

（1）熟练应用CAE分析软件进行产品成型工艺性分析，提出优化方案。

（2）熟练应用二维及三维软件进行典型冲压模具和塑料模具结构设计。

（3）掌握典型模具零件的设计要点。

（4）会合理选用常用模具材料。

（5）能够选择合适的成型设备。

（6）能制定成型工艺文件。

（7）熟悉模具行业各项国家标准和企业中模具相关零件的标准应用。

（8）能通过软件制订模具企业相关的标准零件。

2.2 模具数控加工岗位工作任务与职业能力分析

模具数控加工主要指模具数控铣加工和模具电火花加工。主要的工作任务有：模具加工工艺流程、数控加工中心、模具智能制造单元操作、电加工、模具钳工等。需要具备的职业能力：

（1）会编制模具核心零件加工工艺。

（2）熟练应用软件对模具主要零件进行加工编程。

（3）会操作数控铣机床、加工中心。

（4）能对模具加工智能制造单元进行操作和维护。

（5）会操作线切割、电火花机床。

（6）掌握模具零部件的装配技术，并能正确装配模具。

（7）能进行模具的装调。

（8）能进行模具的维护和保养。

2.3 项目实施管理岗位工作任务与职业能力分析

项目实施管理岗位的主要工作任务是质量管理和模具生产信息化管理，其需要具备的职业能力有：

（1）能对典型零件进行测绘。

（2）会使用常用的检测工具。

（3）会编制质量管理文件。

（4）掌握模具装配后的检验方法，并能够评定检测结果。

（5）会编制模具的生产作业计划。

（6）具备安全作业管理能力和一定的生产组织协调能力。

（7）具备模具生产现场科学管理能力。

（8）能够利用信息化软件制作完成完整的模具明细表。

（9）能够利用信息化平台进行图纸传递及版本管理。

（10）具备模具估价与营销的基本能力。

通过对工作工作任务和职业能力分析，校企联合开发《基于UG软件的精密塑料模具》、《基于UG软件的模具数控编程与加工》、《塑料模具设计岗位实训》、《模具数控加工岗位实训》、《项目实施管理学徒岗位实践》5门校企课程。

3 模具专业岗位课程标准

课程标准的制定注重岗位实际工作过程、突出职业能力培养。课程标准以学生的能力提升为目标，以职业能力的要求为导向，坚持学生在教学中的主体地位，建立全面的、过程性的考核方式，以培养模具数字化设计岗位、模具数控加工岗位、项目实施管理岗位技能，同时具备职业素养、工匠精神的复合型技术技能人才。

以《塑料模具设计岗位实训》课程为例，该课程是模具设计与制造专业（现代学徒制班）与武汉益模科技股份有限公司共同开发的一门岗位方向综合技能训练课程，同时也是一门包含知识、技能和实践的综合型课程。从内容上强调综合应用知识和技能，以综合产品为目地，以工程为引领，完成综合实训过程。

课程将“塑件图纸转换为模具产品”所涉及的全部职业能力。包括塑料成型工艺分析、成型工艺方案制定、塑料模具设计方案确定、塑料模具典型结构应用及由典型到一般演变、模具制造材料与热处理选择。同时培养学生独立思考和独立工作的能力；培养学生认真、严谨、有责任心的职业修养；培养学生团队协作的精神。使学生具备继续学习和可持续发展的能力。前修课程：模具制图与CAD、塑料成型工艺与模具设计、基于UG软件的精密塑料模具设计等；后续课程：毕业设计。

课程采用师傅带徒弟的方式，在真实的工作岗位上，以UG软件和华塑CAE、ERP软件为数字化设计、制造、管理手段，设计教学活动、组织教学，建立工作任务与知识、技能的联系，获得数字化模具设计工程师岗位的从业能力和职业资格。

4 岗位课程考核办法

课程考核方式根据模具专业特点，结合任职岗位的能力需求来设定，突出学生岗位任职核心技能的需求，确保学生能有较好的学习效果。因此，教学考评方法突出“实践”属性，注重过程考核，将考评分解到每一个项目任务的实施中。

以《塑料模具设计岗位实训》课程为例，该课程主要针对的是数字化模具设计工程师岗位的核心技能培养，需要能根据客户要求进行模具方案设计，熟悉模具制造流程、零件加工工艺、注射成型工艺，能独立进行3D、2D数据设计工作等；该课程是一门岗位方向综合技能训练课程。考核采取平时考核和期末考核两种方式进行，两部分的分数比例为：课程考核成绩=平时考核成绩（60%）+过程作品成绩（40%）重视过程考核，过程考核以学生实际完成的任务质量为评价依据，具体考核形式如表1所示。

表1 课程考核形式

5 结束语

武汉城市职业学院模具专业与学徒制合作企业武汉益模科技股份有限公司基于工作内容开发了5门核心课程，课程标准注重岗位实际工作过程、突出职业能力培养，课程的考核方式结合岗位任职需求来设定，突出学生岗位任职能力的需求，能够满足从事模具数字化设计、模具数控加工、项目实施管理等岗位的模具高素质技术人才培养需要。