高中班主任如何激发学困生学习兴趣

盛庆涛

【摘要】每个班级的学生之中，总会有几个学生让教师印象深刻，此处的印象深刻，并不仅仅是因为学习成绩优异让教师印象深刻，更重要的是，一些学生由于调皮或者是总爱惹一些是非，让教师感到非常头疼，对于这类不爱学习的调皮的学生，大部分班主任教师会采取惩罚等措施，让学生认识到自己的错误，但是这种措施并不是最有成效的一种方式来管理这些不爱学习的学生。

【关键词】高中班主任;后进生;成绩差;管理班级

随着每个家庭的条件在逐步的好转，相较于之前需要刻苦读书的环境来说，现在的大部分学生生活条件较为优越，并且能够得到父母的宠爱，正是由于各种环境的变化，导致了部分学生对于自己的学习成绩并不上心，甚至会由于家庭的原因，导致学生的性格比较独特，从而影响到整个班级的学习进度，所以班主任教师就需要更加深入的了解这些学生的心理状态和和家庭的生活环境，从而更加有效的解决学生身上的坏习惯。

一、和学生面对面的谈谈心

不得不说，自爱所有不同的年龄段的学生之中，高中这个年龄阶段的学生非常的尊重和敬重，教师不仅仅是因为在他们心中，教师是非常有学问的人，更的是教师有足够的权利来决定他们的作业量的大小。所以说从生活经验和教学经验来看，大部分的高中生对于班主任教师是由为尊敬的，因为班主任教师有着崇高的的权利，还可以帮助学生更好地提升自身的学习能力。所以当班主任教师发现班级中总有一些不爱学习的学生的时候，并不要一味地使用自己的权利，而是需要放下自己的身段和学生面对面的平等的谈心。

例如在课余或者是课间的时候，教师就可以和一些学生进行谈心，或者是谈话可以从一些简单的问题入手，例如“今天的英语课上的怎么样？昨天的作业完成了吗？”等等类似的相关问题。这种问题对于高中生来说可能是足够让他们困扰的一个问题，正是由于让他们困扰，所以他们无法想象相应的解决方案，从而只能在一些课堂上采取一些不恰当的举动。例如，有一位学生非常讨厌任课教师采用随机点名的方式来让学生回答问题，所以他在课堂上就会采用一些不恰当的行为举止来影响教师的正常授课，正式通过了与学生面对面的谈心，可以了解到学生真正的病因和病灶，从而可以有针对性的思考一些相关的方案。

二、从侧面了解学生家庭情况

每位学生的家庭状况是不一样的，有的学生的家长是高学历的海归，而有些学生的家长则是普通的售货员，但是教师并不能因为自己的金钱观，或者是因为自己的私欲，从而影响到正常的教学，或者是影响了自己，对于每位学生的公平的态度。事实上，根据调查，有相当一部分的学生在学习阶段受到了教师不公平的待遇，正是由于家庭条件稍差，从而影响到了教师公平公正的对待自己。但是不得不说教师通过了解学生的健康状况，从而找到学生目前学习上面存在的问题，这也是一种方式和方法，但是教师需要掌握正确的方式方法来了解学生的家庭状况。

例如，教师可以绕过学生这个环节，直接的通过询问家长来了解学生的家庭状况，避免学生因为自身条件和其他学生的家庭条件不同，从而产生自卑的心理。与此同时，教师在调查学生的家庭情况的时候，不能够采用一些较为直接和暴露的方式询问家长的收入以及财产的拥有情况。教师所需要了解的真正的学生的家庭情况，是学生在家的表现，以及平时是学生家长带孩子还是学生的爷爷奶奶带孩子，因为长辈和亲生父母带孩子的教育方式和教育理念是不同的，从而就会导致學生的生长环境和生活的观念不一样。由此可见，教师要想真正的了解到学生不爱学习的真正原因，就需要从侧面了解学生的家庭真实状况。

三、有针对性的实施方案

众所周知，伟大的学者孔子提出了要根据学生不同的需求和不同的性格特点，采取不一样的教学方式和教学手段，这种理念放到现在的教学之中，尤为适用每个学生在现在的生活背景之下，它们的特点和个性被放大，所以教师有足够的时间和精力去真正的了解每位学生不同的需求。有些学生本身无法安心坐在教室读书，但是他们在球场上，或者是在舞台上表现的特别突出，所以教师也需要说服一些家长的观念，鼓励学生在自己擅长的领域发展，从而有针对性的提出相应的实施方案。

例如，在笔者实际教学的经验之中，有一位学生让笔者尤为深刻，这位学生在高中的学习阶段的数学是非常差的，无论是任课教师怎样鼓励和激发学生，该学生就是无法集中自己的思想来面对数学，但是这位学生的语文成绩是非常优异的，在小小的年纪就可以背诵初唐诗和宋词百余首，所以班主任教师就需要发现学生的特长，从而和家长积极的沟通，让家长往正确的道路上引导学生，从而让这位学生有能力在自己喜欢的文学领域进行更深层次的发展。教师就需要在高中的阶段发现学生独特的特点，从而在家长会的时候，有针对性的为这几位学生的家长提供相应的解决措施，如果学生确实不能再读书方面发挥自己的特长，那么教师就需要及时的引导和改变家长的传统的教育理念，让学生往自己独特的方式发展，从而站在自己领域的塔尖之上。

综上所述，对于不爱学习的高中生来说，教师在此阶段不能一味地拔苗助长，或者通过较为严厉的惩罚逼迫学生进行学习，这就会导致学生对学习产生厌烦的心理。对于不爱学习的学生来说，教师需要找到真正的原因，从而有针对性的进行分析和解决，无论让学生走向哪一种人生的道路，教师的作用就是要发掘学生的潜力，从而鼓励学生在自己的人生道路上走向成功。

参考文献：

[1]冯晓芬.新时期高中班主任如何做好班级管理工作[J].西部素质教育，2017，3（10）：279.

[2]钟迪.关于如何提高高中班主任德育工作有效性的探讨[J].人才资源开发，2015（22）：65.