高中班级中分组管理的重要性探讨

盛庆涛

【摘要】高中阶段是学生成长发育的关键时期，也是大多数学生的青春期。处于青春期的学生情绪上会有较大的波动，更有甚者还会出现叛逆等情况，这时候就需要家长和教师在学生的成长之路上进行积极引导。而学生大多数时间是在学校中度过的，这就需要教师多加引导。但是，就目前国内情况来看，大多数学校都是一个教师负责几十名学生，这就需要学校和教师采取有效的措施来应对这种情况。而分组管理方式正是解决这一问题的有效方法。

【关键词】分组管理;管理效率;竞争意识;团体责任;措施

随着当今世界经济全球化的发展，人们越来越能意识到合作的重要性，而分组管理也是合作意识的体现。分组管理是班级管理的一种组织形式，所谓分组管理就是指将全班学生分为人数大致相等的众多小组，通过小组监督、小组学习、小组管理的方式来达到班级的有效管理。这样不仅可以加强学生的合作意识、培养学生的团体合作能力，这更是符合时代发展的要求，提高学生的人际交往能力。本文笔者结合自身多年的教学经验，对高中班级中分组管理的重要性进行了一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。

一、激发团体责任

分组管理的班级管理模式使得学生的团体意识得到空前的激发，学生大多都会有着一荣俱荣、一损俱损的观念。在班级进行各项小组活动或者是开展任何形式的以小组为单位的课程讨论时，大家都会积极的参与到其中，各抒己见，从本小组的实际情况出发进行充分的探讨与思考，最终得出一个大家都认同的结论。随之，大家便会朝着共同的目标努力奋斗，为小组争光。而在此过程中，相关方面知识与能力较强的学生便会主动帮助稍弱一点的学生，使之共同进步。

例如，为了加强学生的身体素质，让学生在学校得到充分的锻炼，我特意利用几周大课间的时间实际组织了一场班级小型运动会。在班级开展的内部运动会的过程中，小组中有过运动经验的学生主动帮助那些没有经验的学生进行热身，亲手帮助小组内的成员拍打腿部肌肉等，各个小組的成员之间相互帮助，制定一些计划，互帮互助，极大程度上激发了团队意识和团队责任感。由此可见，分组管理有益于激发团体责任感。

二、优化管理效率

优化管理效率是高中班级分组管理的重要途径之一，所谓管理效率就是要将管理的作用发挥到最大，使班级管理的作用达到最大化程度。对于现如今的高中生而言，有的学生积极开朗、健康向上、热爱学习、踏实文静，而有些学生沉迷游戏、虚度光阴、思想错误、青春叛逆、对学业消极懈怠。但大多数高中生的普遍特点都是需要激励，需要得到别人的认可的。作为班主任的我们，就应该充分利用好中学生的这一特点，将学生的潜力充分发挥出来，以对其做出正确的引导。分组管理就是我使用的较好的管理模式，采取班级分组管理模式，让学生与学生见相互促进，相互学习，达到较好的效果。

例如，在高一上学期，我班级有小部分学生无心学习，十分叛逆。他们上课时无精打采，也不听他人的劝诫，不写作业是他们的日常表现，和教师顶嘴、破坏课堂的有序教学更是过分，期末时成绩是班级倒数。就在高一下半学期，我采取了班级分组管理的教学管理模式，并让他们担任小组组长。在平时，小组长主要负责本组学生的课堂纪律和收取学生的作业。经过一段时间的试验，我发现这些调皮捣蛋的学生每日都积极主动的完成教师布置的家庭作业，上课时也不扰乱课堂纪律了，甚至还有主动举手发言，充分提高了班级的管理效率。我在课下与学生交流时他们说，作为本组组长，要起到表率作用，不然不能管理好自己的小组。这一案例充分证明了班级分组管理对优化管理效率起到了至关重要的作用。

三、加深竞争意识

竞争是人们进步的最快方式，通过竞争了解并弥补自己的不足，吸取对手的优点，这就会使人的能力很快的提高到一个全新的层次。作为高中的班主任，为了让学生充分的发挥自身的长处，补足自身的短板，也是为了让学生早一点适应社会的竞争，减少竞争带来的压力。我决定将竞争这一种意识早点带进课堂，带进学生的思想和潜意识里，所以我决定将分组管理的模式进一步的强化。大概方式就是学生各自结组，各组之间都有竞争，每周进行一评比，选出排名前三名的小组，第一名的小组获得最优小组的称号并会获得奖励，在班会上重点对其进行表扬，并且要对排名靠后的小组进行督促和鼓励，这样的小组竞争效果非常明显。

例如，在高一一进行分组之后，我便对学生采取了记分板的竞争模式，起初学生不是很在意这个竞争，可在一周后发现我会在下一周的班会上对优秀的小组进行表扬和奖励，而对表现不好的小组则会进行批评和督促，学生之间聊天讨论时也会加入一些优秀小组的话题，大家都在不经意之间开始渐渐的在意起了这件事情，学生开始竞争，回答问题开始积极主动起来，小组成员之间互帮互助，完成作业相互之间讲授自己的做题经验等，这些都是竞争意识的渗透和加深作用。各小组之间相互学习对方的优点，积极改正自己的组的错误，更正自己组的问题。学生的成绩和品行都得到了很大的提高。由此可见，分组管理有利于加强高中生的竞争意识。

综上所述，在高中的教学管理过程中，班主任有着责无旁贷的首要责任，平日里要多和学生进行交流和沟通，在诸多的管理方法中分组管理在高中教学过程中是必不可少的，它可以有效地优化管理效率，深化竞争意识，激发团体责任。分组管理是一种实用性非常强的教学模式，还需要通过后续的研究和试验以使其达到更加惊人的效果。

参考文献：

[1]李志刚.浅谈新时期高中班主任工作的创新管理[J].教育教学论坛，2013（27）：12-15.

[2]赵萍，袁雪梅.高中班主任的管理和教育艺术[J].中国教育技术装备，2011（34）：72-73.