有效提问在小学数学教学中的实施

李全姣

【摘要】在当前的小学教学过程当中，数学是十分重要的课程之一，应该充分的引起教师的关注，教师在教学过程当中，应该制定合理的教学措施，并且有效的提问，提升数学课堂的氛圍。进行有效提问教学模式能够激发小学课堂的活跃气氛，并且能够让学生有个清晰的学习方向，从而提升对于数学学习的兴趣。教师应该对于教学体系进行有机的整合，在小学生学习数学过程当中，进行良好的指引。并且教师应该把握有效提问教学模式的主要重点内容，逐渐的提升学生的教学效果。

【关键词】有效提问;小学数学;实施

在当前小学数学教学过程当中，教师应该针对学生的学习欲望开展有效的教学技巧。有效提问与小学数学教学相融合，让学生在教学之前，应该认真思考数学的学习内容，从而指导学生学习数学的主要方向，教师在有效提问模式的教育下，能够清晰的让学生认识到学习数学的乐趣，并且能够感受到数学的实践魅力和力量，让学生针对数学知识能够深刻的理解和分析，让学生学习进步。

一、在小学数学教学过程中采用有效提问的意义

在当前小学数学教学的过程中，教师应该针对教学模式进行改变，有效的提高学生的学习感悟[1]。将有效提问融入到当前的小学数学教学课堂中，能够有效的提升教学效果。首先，教师能够让学生有不同的数学学习体验，从而让学生能够针对数学的学习内容进行认真地思考，提升学生的理解和针对数学的认知，让学生有积极的参与到数学的学习过程当中，从而提高学习兴趣，指明数学学习方向，其次，就是能够活跃课堂气氛，让学生积极地参与到数学的思维当中来，在良好的课堂氛围下，学生也会紧跟学习数学的脚步，准确的理解数学学习的主要内容。能够全方位的指导学生数学学习的进步，从而整合教学内容，保证学生能够不断地提升对于数学的学习认知[2]。最后，有效提问能够让学生和老师之间进行交流和互动，既能够让学生有个清晰的学习体验，又能够加强对于数学知识的理解和认知。从而更好的提高学生和教师之间的交流，形成良好的师生关系。

二、在小学数学教学过程中采用有效提问的措施和方法

在当前小学数学教学过程当中，教师应该有效地将提问教学模式融入到其中。根据当前的教学实际情况，让学生有全新的数学学习体验教室，能够激发学生在学习数学当中的积极性。引导学生学习数学知识，保证学生在学习数学过程当中，能够有一个清晰的学习方向，有效提问能够激发学小学生对于数学的学习欲望。认真的思考数学知识，不断的活跃数学教学氛围，让学生能够充分认真的分析数学的教学内容。

2.1联系实际情况合理的设计数学问题

小学教师可以通过课堂有效提问，带领学生在学习数学过程当中，充分的对于数学知识进行分析，提高学生学习数学的主动性和积极性。学生在学习数学时，应该进行相应的支持和准备，在小学数学课堂提问的过程当中，能够有效的应对教师所提出的问题[3]。教师在进行准备问题之前，应该对于学生的学习发展方向进行充分的了解，通过实际情况制定合理的数学问题，提问的问题，应该符合学生的知识认知，难易程度要相对适中。比如教师应该关注学生学习数学的具体情况，从学生能够接受的问题入手，在当前小学数学教学过程当中，进行问题设计，一定要进行创新，问题创新和预设方面，作为提问的基础从而设计数学教学问题。提升学生对于数学的学习欲望，从而提升学生的沟通交流机会，在学生获得答案之后，能够在互相交流的过程当中，体验到寻找答案的成就感。保证数学的学习质量。

2.2联系实际生活，保证课堂问题的全面性

数学学科与人的生实际生活有着紧密的关系，所以教师在进行数学教学时应该积极的将数学与生活相联系。提问关于生活化的学习内容，让学生能够更好地立足实际，分析数学知识。教师应该指导学生将数学真正的融入到生活当中，也能够体验到数学的具体价值和应用的魅力。教师应该开展开放式的教学提问模式，让学生能够在教师合理提问的指导下，拥有良好的学习层面上的体会，应该立足实际生活把教学当中的数学问题变得更加实际和高效。比如在进行三角形的教学过程当中，教师应该让学生针对具体的问题进行重点研究，结合生活实际，对于三角形的具体特点和边长进行分析，让学生能够全面的进行分析和研究，帮助学生体会到数学知识。

2.3提高问题的趣味性

教师应该充分尊重学生在学习当中的主体地位，让学生对于数学知识进行认真的思考，保证学生的身心发展，从而把握住数学教学的主要学习内容，教师可以通过游戏的模式或者是数学故事引导学生进行问题的思考，提高学生学习数学的积极性，让学生能够更充分的掌握数学知识。构建有趣的问题，像学习几何图形的认识的教学过程当中，教师可以向学生提问并展示具体的生活实物从生活中有趣的图形入手进行问题的构建，让学生能够跟着趣味性的问题，充分的研究数学知识，感受到数学内容的精彩，提高其教学质量。

结论：将有效提问融入到小学数学的教学过程中，能够有效的提高学生学习数学的兴趣和积极性，并且能引发学生对于数学知识的认真思考和追求，让学生意识到数学的学习魅力，从而提高其教学质量。

【参考文献】

[1]伍苏. 有效提问，搭乘高效之帆——谈课堂提问在小学语文教学中的有效实施策略研究[C]//华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（十三）.[出版者不详]，2021：570-573.DOI：10.26914/c.cnkihy.2021.021008.

[2]何晓燕.新课程视角下探究课堂提问在小学语文教学中的有效实施策略[J].新课程，2020（38）：12.

[3]施蔡娣.借绘本启趣引思，助力数学课堂教学——浅谈数学拓展性内容在小学数学教学中的有效实施[J].小学时代，2020（04）：72-73.