新课改背景下初中音乐合唱教学有效性提升策略

席璟

【摘要】随着新课改的不断推进，初中音乐作为一门艺术性学科，其中合唱是重点内容，教师应以提高教学有效性为前提，根据课程具体内容与初中生爱好、实际需求着手，采取高效且多样的方法，打造更加轻松、活跃的氛围，让初中生能对合唱更感兴趣。将其自主性调动起来，促使初中生可在课堂中积极展开学习与练习，从而提高其合唱水平与质量，让初中生得以实现不断进步，确保初中音乐合唱教学有效性更高。

【关键词】新课改;初中音乐;合唱教学;有效性;提升

前言：

合唱是初中音乐学科重点教学内容，有助于学生演唱、表演、审美等能力与音乐素养的培养。故而，在新课改背景下，授课过程中，教师应将合唱教学有效性提升作为目标，采取吸引人且多样的策略，增加初中生兴趣与热情，使其可主动融入课堂，积极开展合唱学习与练习，可强化初中生合唱水平。确保其音乐综合能力与学习质量能得到明显提高，同时课堂氛围会变的更轻松、欢乐，得以实现教师课堂教学理想目标。

一、借多媒体技术引发学生合唱兴趣

音乐是情感的表达方式，有陶冶学生情操，缓解学习压力等作用。而合唱是初中音乐学科教学重点内容，在新课改背景下应改变学生枯燥学习模式。因此，教师需采取可行策略，提升合唱教学有效性，为初中生打造良好氛围。比如借助现代化多媒体技术，将合唱曲目以视频形式呈现，让初中生在观看中有丰富体验，进一步引发其合唱兴趣与欲望，促使初中生能自主积极的融入接下来的学习与练习中，从而大幅度提高合唱水平与质量，得以实现教学有效性的提升。

例如，在学习合唱《共青团团员之歌》这首曲目，该歌曲以进行曲风格为主，也兼有抒情色彩，道出了苏联人民保卫家园、热爱和平的心声。在合唱教学开展中，教师应借助多媒体技术，将本首合唱以视频形式呈现。比如：由于这首歌曲在不同晚会或活动上较为常见，教师可搜集不同版本的合唱视频，在课堂上呈现出来，让初中生认真欣赏与聆听，用精彩的演出带给初中生丰富体验。可引发其合唱兴趣与欲望，让初中生能快速融入课堂，在接下来的合唱练习与学习中更积极、专注，从而发挥好潜能，得以明显提高初中生合唱水平与质量，同时课堂氛围也会变的轻松、愉悦，确保初中生音乐素养、各项能力与教学有效性可实现全面提升。

二、多种方式练习强化学生合唱能力

合唱教学在初中音乐学科中占有重要地位，也是重难点内容，立足当前新课改背景下，教学模式正在不断改革，这也是教师应关注的内容。为了让初中生全身心投入到合唱练习中，教师需对教学加以优化，以提升有效性为目标，在授课过程中采用多种方式开展合唱练习。唯有如此，初中生才会保持高涨情绪与新鲜感，在练习中更加主动与积极。既能明显强化初中生合唱能力，让音乐课堂氛围更加愉悦、轻松，还能确保初中生实现不断进步，从而提升音乐合唱教学有效性。

例如，学习合唱《青春舞曲》一课，在教学开展过程中，当教师教给初中生如何进行合唱后，还应加强其练习，但在方式上需适当改变，反复模式只会让初中生厌倦情绪。故而，教师可采取多种方式练习，让课堂变的富有趣味性与活力。比如：在集体合唱基础上，可让初中生用分小组对唱、两人合声唱以及师生合唱等方式，当个别小组演唱时，其余初中生可仔细聆听与学习。教师应有针对性的给予有效指导，让初中生改正不足之处。如此利用多种方式合唱，能让初中生长久保持新鲜感与高涨情绪，使其在练习中不断强化合唱能力与质量。确保初中生能实现不断进步，从而感受音乐的魅力与学习乐趣，得以构建初中音乐高效课堂。

三、有效配合乐器强化学生合唱效果

初中音乐学科中，合唱作为学生学习中不可缺少的内容，教师应改变当前教学策略，让初中生不再以枯燥的方式学习与练习，否则只会使其更加抵触。故而，在开展合唱教学过程中，教师可根据具體曲目，配合乐器辅助，展开富有趣味性的合唱练习。借此满足初中生实际需求，可增加其合唱兴趣与热情，将初中生自主性调动起来，促使其积极跟随音乐进行练习，可强化初中生合唱效果。同时愉悦、轻松的课堂氛围能使其感受音乐魅力，从而提高初中生审美与音乐素养，让初中音乐合唱教学有效性可实现提升。

例如，学习合唱《在那遥远的地方》这一抒情歌曲，练习中如果只让初中生反复合唱，会使其有厌倦情绪，合唱效果也不理想。因此，在授课过程中，教师可配合多种乐器，让初中生随音乐开始合唱练习。比如：此首歌曲合以舒缓为主，旋律速度轻缓，教师可借助笛子、钢琴、手风琴等乐器进行辅助，让初中生随节奏展开合唱练习。可极大程度增加初中生的热情与兴趣，使其在练习中更积极、专注，同时有音乐的伴奏会让初中生保持一种新鲜感，进而产生高涨且兴奋的情绪。教师可让初中生分声部在乐器辅助下进行合唱，有针对性的给予有效指导，既可强化初中生合唱效果与水平，还能使其感受音乐魅力，得以突显初中音乐合唱教学优质效果。

总结：

在初中音乐学科教学中，合唱是重难点内容，教师应立足新课改背景，对教学加以优化，以提高其有效性为首要条件，采取多样化的方法授课。可从多媒体技术、练习方式及乐器配合等方面着手，增加初中生合唱兴趣与热情，将其自主性调动起来，让初中生积极融入合唱练习与学习，更好的发挥自身潜能，使其学习与练习效率有所保障，让初中音乐合唱教学有效性可实现提升。

参考文献：

[1]高俊.新课改背景下初中音乐合唱教学有效性探究[J].新课程，2021（06）：186-187.

[2]王子造.新课改视阈下提升高中音乐合唱教学有效性的策略[J].新课程（中学），2019（09）：170.