浅谈提高小学道德与法治课堂教学效率的策略

范春兰

【摘要】随着社会的发展和变化，对于教育的要求是在不断提高的，而且当今的教育理念也是在逐渐更新的，所以教师都需要对于自己的教学思想进行合理有效的丰富，这样才能增加对于知识内容讲解的有效性，也能让学生在这样的学习氛围下，积极主动地探讨自己对于理论知识内容的学习运用的方式，教师在提高课堂中知识内容讲解效率的时候需要从学生的学习角度中出发，这样才能加强学生对于理论知识内容的学习，也能促进学生形成完成系统的道德观的形成，帮助学生对于理论知识内容都可以进行和理论性的探究和运用。

【关键词】小学道德与法治;教学效率;教学手段;教学评价;教学氛围

在增强学生的实践学习能力的时候，教师都需要树立良好的教学观念，这样才能对于课堂中教学活动的开展进行合理有效的确定，也能明确学生在课堂中的学习思维，帮助学生对于理论知识内容进行和有效的分析，再加强学生的学习能力培养的时候，教师都需要帮助学生对于外来的诱惑进行合理的抵抗，这样才能让学生进行快乐有效的成长，中国优化教学手段能转变知识内容的教学思路，并且能促进学生的进一步学习能力的发展，所以教师在对于当前的教学活动的开展形式都进行合理有效丰富的时候，都可以促进教学体系的不断完善和发展，提高课堂中知识能力的讲解效率，也能引导学生对于理论问题都可以进行合理有效的分析。

一、创新课堂教学手段

教师通过创新课堂中知识内容的讲解手段，可以帮助学生对于不同的学科问题进行合理有效的探究，也能让学生在这样的学习中一项积极主动的拓宽自己对于知识内容的学习应用，让学生能够运用正确的世界观，授予教师，在面对不同的学生所遇到的学习难题的时候，都需要与学生保持良好的沟通关系，才能积极主动地引导学生对于不同的学科问题进行合理有效的分析和解读，也能提高学生对于知识内容的时间应用能力，拓宽学生的学科学习的思想网络，学生对于部的知识问题进行合理有序的概括和总结。

例如，在教授学生学习“开开心心上学去”这一章节内容时，在帮助学生对于普通的学科理论问题都进行合理有效探究的时候，教师才能增强学生在课堂中对于知识内容的学习和表达，也可以帮助学生对于不同的学科知识内容借鉴合理有效的语言，说明教师都需要创新课堂用知识的一个讲解方式，这样才能加强学生在课当中对于知识内容的学习和理解，引导学生对于理论学习问题都可以进行合理有序的思考。

二、完善课堂教学评价

教师在完善课堂中教学评价环节的时候，也可以加强学生在课堂中对于理论知识内容的学习认知，让学生在这样的学习氛围下，可以积极主动地探讨自己对于知识内容的学习思考，所以教师在将多元化的教学里面都进行合理有效的运用，可以减轻学生在课当中的学习压力，也能增强学生对于知识内容学习的趣味性，提高学生在课当中的学习动力，教师可以借助学生在课堂中学习态度的转变，提高课当中知识内容的讲解有效性也能对于课堂中的教学时间进行合理有效的运用。

例如，在教授学生学习“我的好伙伴”这一章节内容时，通过提高课堂中教学知识内容载体的有效技能，让学生的学习效率得到有效的发展，你们在完善课堂教学评价体系的时候，帮助学生对于普通的学科理论知识问题进行合理有效的探究和分析，创新课堂中支持你们的疆界手段，可以加强学生价格当中对于知识的学习，人生也能让学生对于不同的学科学习问题都可以进行合理有效的思考和分析，拓宽学生对于这些人的信息和解读。

三、营造良好的教学氛围

通过为学生创设良好的课堂学习的氛围，能帮助学生对于不同的理论问题进行分流式的思考，也能引导学生在这样的学习环境下积极主动的发表自己的学习观点，所以教师在开展不同的课堂教学活动的时候，都需要与学生在课堂中的学习表现进行合理有效的融合，这样才能增强学生在课堂中对于知识内容的学习理解，也能帮助学生对于不同的理论学习问题进行合理有序的探究，通过拓宽学生在课堂中对于知识内容的学习范围，可以加强学生在课堂中对于理论知识内容的学习与应用，也能让学生在这样的学习氛围下，积极主动的提升自己的学科学习的思想。

例如，在教授学生学习“我认识您了”这一章节内容时，教师在将生活化的教学案例进行合理有效运用的时候，可以培养学生的化学课的学习思维意识，也能帮助学生融入到課堂的学习氛围中来，加强学生对于理论知识内容的学习解读和分析，经常学生在课堂中的自主学习的思维意识属于教师，在面对不同的课堂教学活动开展的时候都需要引导学生对于不同的学习资源进行和领袖的解读。

总而言之，从学生的学习角度中出发，都可以加强学生在课堂中的学习参与度，教师，也可以丰富课堂中教学活动的开展形式，帮助学生对于不同的理论学习问题都可以进行合理有效的思考，在拓宽学生对于知识内容学习范围的时候，教师也需要增强学生在课堂中的学习和表现说一下，开展不同的课堂教学活动的时候，都需要帮助学生对于不同的理论学习问题进行和理学的思考，拓宽学生讲课当中对于知识内容的学习和解读，可以引导学生对于理论知识内容都可以进行合理有效的分析，也可以加强学生在课堂中的学习和表达。

参考文献：

[1]张文范. 提升小学道德与法治课堂教学效率的策略[J]. 新课程导学，2020（27）：93-94.

[2]李佩彩. 信息技术助力小学道德与法治课堂教学效率的提升[J]. 山西青年，2020（12）：139.