舞蹈治疗对自闭症儿童的有效教育干预分析

高丽萍

【摘要】自闭症儿童的典型特点就是与他人存在社交障碍，总是沉浸在自我的世界当中。舞蹈治疗的干预模式能够给自闭症儿童提供多样化的沟通渠道，减轻其在语言表达和交流中的困难状况。在舞蹈干预治疗过程中，首先通过规范和有美妙的舞蹈律动形式，帮助自闭症儿童加强大小脑共同协作的能力。其次通过舞蹈治疗顺应当前创新的治疗模式，可以一定程度上減轻自闭症儿童的心理压力。最后通过动静结合的全身运动形式，帮助自闭症儿童达到身体协调统一锻炼。

【关键词】舞蹈治疗;自闭症儿童;教育干预

舞蹈治疗的干预模式是以舞蹈为主要的动作以及即兴产生的动作等肢体运动作为主要的心理治疗方法，通过调动自闭症儿童全身的内部系统和外在肢体运动，让儿童的情绪、心理、感知和身体得到多维度的锻炼和提升，从而达到一定程度上消除和环节自闭症儿童的心理障碍。儿童在舞蹈的美好引领下能够逐渐的实现身体各部分的平衡关系，以及可以适当的坚强心理方面的障碍，从而在有意识的练习模式下改善自闭的症状和表现，在内外环境中达到一种良好的身体和心理平衡。

一、舞蹈动作，有助自闭症儿童大小脑协作

舞蹈运动可以使用身体动作将思想、感觉和情感表达出来，其对自闭症儿童针对性的提高方向主要包括动作速度、弹跳能力、身体平衡性和思维敏捷程度。此外，舞蹈动作还可以触发儿童自身的感觉、触觉以及动觉机制，让儿童的大脑对自己的身体的运动状况产生信息的传递，动觉的中枢位置是在大脑的皮层的运动中枢，而对静觉和动作的关系则位于小脑之中。由此可见，通过舞蹈既能够有效的开发自闭症儿童的大脑，又可以一定程度上锻炼儿童的小脑。

现阶段对自闭症儿童的心理和动作研究已经成为重点攻克的干预方向，通过舞蹈动作的内在特殊规律和多样化的艺术动作方式，可以让自闭症儿童在一定可以遵循的干预原则下，达到一定程度的身体锻炼和身心协调能力的整体提高。儿童可以通过观察身体各方面的动作来强化自己的动觉，从而进一步提高对其他方面发展的智能，意味着大小脑可以舞蹈动作能够有机的建立一种协调性，在舞蹈动作的不断刺激下可以强化自闭症对外界的感知能力，有效的减轻其自闭现象。

二、顺应时代，减轻自闭症儿童的心理压力

当前时代发展是在自闭症儿童形象思维建立的基础上，以拓展逻辑思维为主要的干预方向，而形象思维起源就来自于艺术，在艺术的发展规律中更加清楚的认识事物。儿童时期是完善人格的关键阶段，该阶段的舞蹈教学会直接影响到自闭症儿童的后期心理发展特点。舞蹈治疗是具备体育和美育特点的特殊教育形式，不仅可以帮助自闭症儿童高效的锻炼已有的神经系统，还可以在明快的治疗方式下优化其整体的身心素质，对自闭症儿童的情绪放松和身体素质的提升有着积极的影响力。

除此之外，舞蹈治疗过程中经常以优美、动听的背景音乐作为辅助治疗方式，其生动和美好的音乐旋律会给到自闭症儿童一种情绪上的享受，从而使自闭症儿童可以完全的将身心放松下来，在毫无压力的练习活动中将生活中真实的情感融入到审理的表现中。可见，舞蹈治疗是关系儿童整个身体和心理层面的，可以依托舞蹈动作和背景音乐为依托，从根本上促使自闭症儿童在身心上达到协调统一，不仅仅可以帮助自闭症儿童释放身心，还能够提升其身心。

三、动静结合，促进自闭症儿童的身心发展

舞蹈治疗对于自闭症儿童来说是一种将动态和静态结合在一起的全身性运动治疗方法，儿童可以在进行舞蹈练习时有效锻炼自身的呼吸系统以及心肺功能，还能够在舞蹈的动作训练中达到身体各部位与肢体的一致性。舞蹈治疗还能够充分的调动儿童的想象能力以及更好的抒发其情感，从侧面引起自闭症儿童将内在思想融进舞蹈表现当中，有助于干预者及时的了解儿童内心的世界。

众所周知，自闭症儿童的干预治疗是一个持久的过程，需要长期有耐心的一点点让儿童在进步中康复。舞蹈治疗则是儿童康复路上的使者，既能够让自闭症儿童感受到舞蹈表现中的美感，又能够从真正的调动儿童身体机能方面强化其对外界的感知能力，达到内外共同触发自闭症儿童萌发和外界交流的想法。舞蹈治疗的过程应该以儿童的阶段性发展为主要变革形式，确保无论哪种类型的舞蹈练习方法都可以调动起儿童的注意力，从全面提升儿童素养的创新理念中加以优化，使得自闭症儿童在肢体语言中提高其感知和认知能力。

总而言之，舞蹈治疗对自闭症行为障碍的康复有着极为重要的影响作用，可以在全面调动儿童身体锻炼和身心感知的同时，激发儿童与外界建立联系的渠道，有效的减轻儿童的自闭现象。舞蹈治疗通过丰富多样的动作，让儿童可以用身体表达自己的思想和情感。通过介于心理干预的这一新颖指导模式，能够让自闭症儿童从根本上减轻在心理方面的压力。通过舞蹈艺术动静结合的表现形式，可以给到儿童在身体和心理上统一建立联系的机会，提高自闭症儿童各方面的平衡和协调能力。

参考文献：

[1]王宇鹿. 舞蹈治疗对自闭症儿童行为障碍康复的研究[D].辽宁师范大学，2021.

[2]庞佳.自闭症儿童的舞蹈动作治疗[J].现代特殊教育，2009（09）：33-35.