俄汉词汇语义对比研究——评《俄汉语义对比研究》

书名：俄汉语义对比研究

作者：孙淑芳

出版社：商务印书馆

ISBN：978-7-1001-1031-0

出版时间：2015 年6 月

定价：68 元

在上世纪末，世界语言研究领域形成了一项重大的成果，那就是对比语言学。近年来，我国在这方面的研究方兴未艾，成为了当前语言研究领域的一个热门课题。国家九五规划中也把对比语言学列为全国哲学社会科学的重点，这充分说明了它对我国语言学研究的重要性和必要性。根据普遍的认知规律，比较学习方法是人们认识事物的最有效方法，一种语言只有通过与其它语言的对比，其特点以及优势才能够被人们直接或间接地了解，才能够形成更加明晰的认知。对语言的对比研究，不仅具有理论层面的重要意义，其研究成果对于这种外语的教学更能够形成明确的指导和有价值的借鉴。

上世纪在50 年代，俄汉语言对比学在我国开始兴起，并且随着俄语学习在我国的盛行而逐渐形成了规模，使得当时俄语成为了我国学校外语学习教育中的重要语种。通过教学实践，人们逐渐认识到对比语言学在俄语学习中的重要作用，1955 年哈尔滨外国语学校召开了我国首届俄语教学研讨会。尽管这次会议的主题是探讨俄语教学的方法和路径，但是与会者结合自己的教学实践大多都提出了有关语言对比学的问题，因此这次会议无疑是对我国在俄语教学中应用语言对比学研究的一次动员会。在这次会议之后，从上世纪50 年代末到整个60 年代，中国俄语教学对比语言学研究的应用成果层出不穷，取得了良好的社会效应。

随着改革开放，我国的语言对比研究可谓是百花齐放，在对比语言学研究方面形成了汉语和多种外语对比研究的可喜态势。随着世界经济一体化格局的形成，世界各国之间的文化交流和经济贸易日益繁荣，英语作为世界通用语言在其中发挥着重要的桥梁作用，英语学习成为我国当前学校教育外语学习的主流，俄语在学校教育中的地位被逐渐边缘化。虽然迄今为止俄汉对比语义研究学在我国已经发展了半个多世纪，但是学界和专家对其研究基本上还处于零星作战状态，各领域的研究也不平衡。有的领域研究深入成果多些；有的领域研究肤浅，成果少些。因此也就难以对俄语学习以及俄语教学形成系统性的指导和借鉴。由孙淑芳所著的《俄汉语义对比研究》一书填补了这方面的空白。作者从语言对比研究学在我国的产生、发展入手，具体地阐述了对比语言学从最初的表层化对比研究以及形式结构的对比研究，发展到今天的深层次的对比研究及功能的对比研究整个过程。作者重点论述了俄汉语言的功能对比。所谓的功能对比研究就是指要揭示某一种语言与另一种语言在语言组织方面不同的规律和特点，这是语言对比研究的终极目标，具体来说，表现于以下这些方面：

一、在语法对比方面。俄语是一种具有非常丰富形态的语言，而与之相反，汉语的形态变化以及形态范畴都非常贫乏。就以名词为例，俄语的名词具有性、数、格这几种范畴，而汉语的名词则只在数的形式上涉及表人名词，如果是复数就再加一个“们”字。由此我们可以看出，汉语言中缺乏形态范畴，但这绝不意味着汉语的语义在语言中不能够完整的表达，它可以通过其它语言手段如词汇手段、句法手段等表达出来。

二、在修辞对比方面：由于修辞是语言学的一个较深层次，它直接关系到如何运用语言深刻地表达自己的意思，因此俄汉语言修辞对比研究成为一个非常重要的领域。在这部分内容中，该书作者剖析了俄汉修辞成为对比研究的薄弱环节的原因。究其原因，一是因为语言学界对语言研究长期局限于语音系统的结构观念，针对于语言学研究就将修辞学排除在外；二是以往的修辞学研究往往将修辞学理解为对词格的研究，认为修辞的作用仅仅是为了美化和修饰言语，因此形成了对修辞学的片面理解和不正确的应用。

纵观俄汉语义对比研究在我国的发展历程，我们能够看到，这一对比研究在我国的外语教学发展过程中曾经走过一段弯路，这对我国俄语教学的发展无疑是一大损失。《俄汉语义对比研究》一书在深入了解俄汉语对比研究中存在的问题的基础上，结合时代发展特征以及当前外语学习的目标任务，在这方面展开了深入地探索研究，做了很多查漏补缺的工作，这对俄汉语义对比研究的发展创新具有重要的意义。