新媒体时代高校课程思政育人工作信息化创新研究——评《思想政治教育信息问题研究》

书名：《思想政治教育信息问题研究》

作者：杨志平

出版社：人民出版社

ISBN：978-7-01-014451-1

出版时间：2015 年3 月

定价：30 元

信息科技创新推动了新媒体的诞生与发展，近几年新媒体应用在社会生活与工作中不断深入，潜移默化地影响着大众的思想观念。课程思政育人工作是现代高校开展思想政治教育的重大举措，对于引导大学生树立正确的思想品德价值观念和培养学生德智体美全面提升都具有重要的教育作用，在新媒体时代发展背景下高校课程思政育人工作如何科学运用信息化技术实现思政教育创新发展，值得广大教育学者分析探索。笔者以杨志平编著的《思想政治教育信息问题研究》一书为参考读本，详细研究思政教育中涉及的信息问题，进一步探讨新媒体时代高校课程思政育人工作的发展现状及信息化创新途径。

《思想政治教育信息问题研究》是人民出版社2015 年出版发行的思想政治教育前沿问题研究系列著作之一，共五章内容。该书以经济体制变革、社会结构变动、社会利益格局调整和思想理念变化所形成的社会现实为基础，并且在网络社会文化发展带来的新兴信息环境和西方通过信息手段对思政教育造成影响的现实背景下，基于信息科学理论对思想政治教育信息的本质解读、思想政治教育信息运动、思想政治教育信息的质和量、思想政治教育信息的载体及思想政治教育信息素养等内容展开详细阐述与深入探索，为构建系统且完整的思政教育信息图集起到了关键性作用。

1 新媒体时代高校课程思政育人工作的不足

对新媒体认知的局限。大学生作为互联网的主要用户，易于接收到更加丰富的网络信息，这些信息会对他们的思想价值观念和文化观念造成巨大影响，使缺乏社会经验的大学生们做出错误的判断与行为。然而目前大部分高校缺乏对新媒体的全面认知，忽视了新媒体对大学生思想观念的影响作用以及对课程思政的积极促进作用，未能实现高校育人工作与新媒体的有效结合。

教学模式创新的缺乏。传统刻板的教学模式难以激发新时代大学生的学习热情，他们正处于具有高度主观能动性和自我认知性的阶段，对社会生活充满了好奇心与探索欲，单一枯燥的理论知识讲解和板书内容与新媒体时代的社会发展趋势不相符，难以调动学生的课堂专注力和积极性。与此同时，大部分教师没能在课程思政育人工作中合理运用新媒体时代所带来的信息化技术手段，缺乏对教学模式的创新，从而无法满足现代思政教育改革的需求。

教师专业素养的不足。新媒体时代对高校课程思政育人工作的影响，也使得教师的专业水平及职业素养面临着巨大挑战，许多资深教师虽然具备丰富的思政教学经验，但传统教育理念在他们的教学思想中已然根深蒂固，新时代教育教学思维短时间内很难融入。与此同时，部分教师没能跟上现代社会信息科技发展潮流，对于新媒体技术、信息技术和网络技术的接受程度较差，难以熟练掌握这些新兴技术并将其应用于课程思政育人工作之中。

2 新媒体时代高校课程思政育人工作信息化创新

第一，强化对新媒体技术的全新认知。高校思政教师应当全面了解及合理利用新媒体时代特性，进而与课程思政育人工作有效结合，借助信息化教学手段开展教育教学活动，如利用网络技术搜集思政焦点、时政资讯及相关国家大事等大量信息，将其科学归纳后融入教学内容之中，实现新媒体特点与教育教学作用的融合统一，潜移默化地引导学生的政治思想观念和道德价值品质向正确的方向靠拢，使思政教育教学取得良好进展。

第二，利用信息化技术创新教学模式。高校课程思政育人工作要充分以学生为主，利用信息技术手段发展微课堂、影片教学和网络课堂等多元化教学模式，以提高学生对思政教学内容的注意力和学习兴趣。另外，高校还可以建立课程思政教育网络信息平台，方便教师答疑解惑的同时可以详细了解学生的思想状况和学习动态，从而推动高校课程思政育人工作的有效开展。

第三，提升高校思政教师的专业素养。高校应该积极举办高校思政教师专业能力和职业素养培训，通过新媒体思政教育讲座、信息技能教学、各高校学术交流等活动拓展教师的思维视野，提高他们对新鲜事物的敏感度，使其能够紧跟时代发展趋势，并学会灵活运用信息化教学技能。