对新时期背景下的语文阅读教学模式尝试

2021-02-23福建省莆田市荔城区拱辰中心小学林志怡

天津教育 2021年2期

福建省莆田市荔城区拱辰中心小学林志怡

合作学习对于小学语文阅读教学的帮助可以让学生形成综合意识、合作能力、探究精神。所谓的合作学习就是一种集合众人力量，一起思考，在思考中讨论经验、交流思路的学习模式。教学中，教师要根据学生的能力、个性、追求，调整学生分组情况，让学生组成一支所有素质兼备的学习队伍、学习团体。要协调好小组关系，让整个小组为了共同目标一同努力。作为当前常见的学习方法，合作学习十分注重创造性和实践性，在教学中能够切实提高学生的学习素养、学习能力。为了在小学语文阅读课堂上发挥该模式价值，教师需要认真研究、认真调整。

一、新时期背景下语文阅读课堂合作学习的应用意义

在小学语文中，阅读教学是非常关键的环节和部分。阅读教学能够有效提升学生文章鉴赏水平，使学生获得更好成长，提升学生语文知识应用素质和能力。作为一种高效的教学方法，合作学习带给学生的帮助非常突出，能够有效提高学生的学习效率、学习质量、学习效果。

（一）体现教育价值

从学习方法本身的特征来看，合作学习和小学语文阅读课堂的要求是完全契合的。在阅读教学中，教师要将文本作为教学载体，让学生在学习文本的时候受到鼓舞与感染，丰富自身精神世界和文化常识，在实践中掌握文学知识，提升知识见解和能力。而传统教学手段在灌输式模式下，学生的学习需求得不到保障。此时就需要教师指导，学生讨论和沟通，在互动学习中丰富学生经验，提升学生阅读素质和水平。合作学习下，师生有效沟通，建立了密切交流，在合作中生生平等、师生平等，面对面讨论问题。在这样的模式下，不仅师生之间建立了良好的社交技巧，学生也能充分发挥与表达自己对文章的见解，开拓思维，健全人格。

（二）更新教育理念

合作学习作为一种新颖的教学理念和模式，小学语文阅读教学中的合作学习应用可以营造活跃的课堂气氛，改变过去沉闷的课堂气氛，学生也能产生强烈的学习欲望和积极性。并且合作学习中，新课改的理念也完成了教师教育思想、教育理念的转化，提高了语文教育水平，满足了学生的语文教学效率、教学质量的需要。

二、在小学语文课堂上使用合作模式

（一）小组的合理划分提高学生学习匹配性

为了保障学生能够在小组学习中获得最好的效果，教师就要考虑到学生的相性问题，这里所说的相性就是学生的契合性。试想如果小组内所有的学生都擅长搜集资料而不擅长交流，那么不仅小组内的讨论会显得十分单调，也无法和教师、其他小组汇报自己小组讨论的结果。对此，教学中教师一定要合理、科学地划分小组。要根据学生的能力、态度和性格特征划分，要突出学生的学习优势、学习价值，不要只考虑考试成绩的优劣，而要考虑学生的学习特点和学习问题。要遵循组间同质、组内异质原则分组，确保每一名学生都能在自己的小组中讨论、发言，展现自己的优势，增强学生的探索意识，打造高品质小学语文阅读课堂。

（二）打造轻松惬意的合作氛围，融入学生思想感情

对教学有效性来说，合作氛围带来的影响是最为显著的。如果学生在一个毫无生机、毫无讨论动力的环境下学习，久而久之学生也会变得懈怠、不愿讨论。对此教师要创造一个富有吸引力的课堂，吸引学生参与到课堂中，创设能够使学生迸发学习积极性的氛围，使用多媒体以及其他教学工具，保障教学效果。教师在教学前，可以让学生先自己预习课本，并通读文章，通过提前预习对课文建立初步的认知和理解，为后续的教学活动有序推进夯实基础，提供保障。教师可以在学生学习中提出与课文相关联的问题，学生用小组的方式讨论问题，并积极寻找问题的答案和出处。

（三）趣味化教学方式激发学生学习兴趣

对于小学生来说，学习知识的前提在于知识充满了魅力和吸引力，兴趣是最好的老师，兴趣能够让学生形成学习动力和学习激情。为了提高合作学习有效性，发挥合作学习在语文阅读教学中的价值，教师一定要利用有趣、富有吸引力的教学方法吸引学生，使学生迸发学习诉求和向往之心。有趣的方法很多，比如多媒体、微课、游戏教学、翻转课堂等，这些教学方法都有提高学生课堂参与积极性的作用。

（四）协调独立学习与合作学习，促教学质量提升

语文阅读课堂上，合作学习的使用需要重视学生独立思考、独立分析能力的培养。因为合作学习最基础、最需要的能力就是独立学习、独立探索知识。教师一定要重视学生独立学习能力的培养，结合合作学习的学习才能最大限度地提升学生学习能力。在语文阅读教学中，教师要做好合作学习和独立学习关系的处理。合作学习中，学生需要先独立搜集资料、独立讨论问题，最后和同学讨论，交流经验，共同合作克服难题。在学生出现不同观点的时候，教师一定要鼓励学生，用事实说话，用案例阐述观点，之后将观点和经验引导到讨论中，帮助其他同学明白这名学生的观点和思路，在合作中交流分析知识，夯实学生素质基础。合作学习需要独立学习素质和能力，否则效果将不再突出。