高中语文实用类文本教学策略探究 ?

杨丽娟

摘要：实用类文本作为高中语文教学的重要组成部分，与学生的生活实际有着密切的关联。然而由于受到诸多因素的影响，现阶段的高中语文实用类文本教学的重要性往往被忽视。教师只关注学生考试成绩的提升，仅要求学生掌握实用类文本的答题技巧，忽视了对高效教学方法的探究，这对于学生的成长与发展是极为不利的。基于此，本文主要对高中语文实用类文本教学策略展开探究，以期能够为更好地开展实用类文本教学工作提供必要的帮助。

关键词：高中语文;实用类文本;教学策略

“实用文”包括新闻、说明文以及应用文等在内的多种体裁，其本身具备加强的实用性特征，与学生的生活实际有着密切的关联。因此，高中语文教师在开展实用文教学时，必须对其独有的教育价值进行挖掘，以此来促进学生语文素养得以全面提升。

一、明确课程目标，转变教学方式

高中语文新课程标准明确要求，教师在开展实际教学工作时必须加强对学生应用能力的培养，以此发挥语文教学在社会发展以及科技进步等诸多领域的价值。为了更好地契合新课改的要求，教师需要对课程目标加以明确，改进与优化传统灌输式教学模式，积极探索实用类文本教学新方法，从而引导学生开展高效学习。当前高中语文教师为了帮助学生取得理想的考试成绩，在开展实用文教学时，通常是一味地向学生传授答题技巧，要求学生在遇到实用文阅读题时，能够做到熟练的分析与解答。这种极具功利性的教学虽然在一定程度上可以提升学生的考试成绩，但是对学生的长远发展是极为不利的。高中语文教师需要对实用类文本的概念加以明确，注重为学生讲解其内涵。加强对学生综合理解能力的培養，从文章的语言风格入手，逐步引导学生去深刻理解语句、文章主题思想，最后做好归纳与总结工作。另外，语文教师还可以通过为学生播放纪录片的方式来调动学生对课程的学习兴趣，促进学生对实用文主题的做好更好地理解与感知。

二、开展多角度思维，促进跨学科交流

教育的最终目的在于推动学生实现全面发展，在实际教学中，必须要重视学生的主体地位，因此高中语文教师在开展实用文授课时需要加强对学生学习兴趣的调动，促使学生能够主动参与进来。教师可以选择将课堂主动权交给学生，转变自身的角色地位，从原来的讲授者变为倾听者，鼓励学生展开自主学习与探究，进而实现自身思维的有效拓展。以“宇宙的未来”这节课为例，该文章主要讲述了人们对宇宙奥秘的思考与探索，并且在文章中涉及了大量的文学、物理学以及历史学知识，因此教师可以引导学生利用课余时间去阅读相关的数据，如：《天体运行论》、张衡的《浑仪注》等。另外教师还可以同物理教师进行沟通，了解其中所蕴含的物理原理，通过学科融合的方式来增进学生为文章内容的理解。可以说实用类文本本身包含着极为丰富且广泛的多学科内容，出于篇幅与课时的考虑，在语文教材中以新闻类与科普类的文章居多，种类比较单调，因此教师还可以鼓励学生开展课外阅读，从报纸、杂志、热点新闻话题中汲取营养，这对于学生综合素养的提升也是非常有帮助的。

三、以读促写，提高学生实用类文本写作能力

阅读与写作在语文教学中本身就是密不可分的关系，因此对于语文教师而言需要多去引导学生进行阅读与写作，在阅读的基础上提升对写作的重要程度。大量的教学实践经验表明，很多学生都是很喜欢阅读的，因此引导学生在阅读中注重对素材的积累，进而提升学生的写作能力是非常有帮助的。实用类文本本身具备显著的实用性特点，同学生的实际生活也是密切相关的，因此针对实用文的写作必须做加强练习，在写作训练中对该类文体的内涵以及写作技巧做到熟练的掌握，这也是以读促写教学模式的最终目的。在《普通高中语文课程标准（实验）》中明确指出，教师需要加强对学生原有基础的利用，通过对视角的转化去拓展学生的视野，增进学生对语文知识的学习热情。比如说教师在开展演讲稿这类实用文体的教学时，就可以为学生列举《我有一个梦想》和《在马克思墓前的讲话》这两个案例，为学生们细致讲解演讲稿的要点，从实用文文体固有的结构及语言表达风格入手，促使学生能够熟练掌握相关的文体格式要求。另外教师还可以从实用文选文的日常生活中的受众群体出发，鼓励学生进行角色转换阅读。如教师可以要求学生们对校园中或者是日常生活中见到的一些公告、通知进行搜集，然后在课堂上进行细致的分析与阅读，在掌握相关技巧的基础上，鼓励学生们对各种校园活动、社团活动进行实用文的仿写，并且将其制作出海报的形式，在班级内进行张贴，通过借助多样化的实践活动让学生认识到实用文的价值，进而更好主动地参与到实用文课程学习中去。

结语

总而言之，语文学科同现实生活有着密切的关联，尤其是对于实用类文本教学而言，其与学生的真实生活是非常贴近的，因此学生在阅读这类文本时也会获得个性化的体验。对于高中语文教师而言，在开展实用类文本教学时，需要把握该文本的特点，采取积极有效的措施去调动学生的学习兴趣，同时还要从学生的生活实际出发，去增进学生的理解与感悟，进而促进学生阅读与写作综合能力的有效提升。

参考文献：

[1]李初升.科学之光闪耀在何方——关于论述类、实用类文木教与学的一点反思[J].学术研究，2019，（12）.

[2]杜莉.实用类文本教学应重视整合和实践[J].语文月刊，2019，（6）.