APP下载

浅谈高职院校艺术教育与思想政治教育的融合

2021-02-23李文韬

科教创新与实践 2021年46期
关键词:艺术教育思想政治高校

李文韬

摘要:高職院校是重点培养大学生、提高高校大学生素质的重要基地,让大学生成为对国家,社会有贡献的人才。高校大学生是有希望的一代是有更高素质的人,通过院校的培养来提高自身的素质。对此,高职院校大学生需不断的提升自身思想政治教育,为努力成为对国家有需要的人,并且要不断的提高自身修养,通过自身的努力来达到一定的高度。学校在提高大学生思想素质教育可以通过加强思政课堂和思想的转变,在思想上有一个很大的提高,促使大学生思想政治觉悟的提升。同时,高职院校艺术教育能培养高校大学生艺术修养和职业能力的的地方,是加强大学生自身素质锻炼的地方。本文就高职院校艺术教育与思想政治教育融合展开研究。

关键词:艺术教育;思想政治;现状;高校;融合

在现代教育前进的过程当中,高职院校也在不断地发展,意识到了艺术教育也是一个非常重要的方面,同时,思想政治教育也是高等职业院校必修的一门课程。在加强校园文化建设方面和提高高校大学生思想政治教育方面,人们开始注意到,艺术教育与思想政治教育两者融合发展也是极为重要的。人们的思想有了转变,在思想政治教育当中,适当的融入艺术教育也是一个非常具有开创性,艺术教育能够提升学生们在思想政治教育当中的积极性和主动性,同时,也能够提高大学生的审美和鉴赏能力。二者的作用都是在思想上和行为上能够约束和提升大学生的行为,让他们意识到艺术教育与思想政治教育能够一起融入到生活和学习当中。

一、分析高职院校艺术教育与思想政治教育的现状

高职院校的主要目的是为了培养技术性人才,不断的为有需要大学生传授专业知识,培养一定的职业技能和技术和专业的职业意识,培养国家和社会所需要的人才。因此,高职院校培养的是一种技术性人才,在培养学生的时候,主要以技能为主,专业知识为辅,缺乏人文教育。思想政治教育是大学必修课程,高校思想政治教育具有抽象性和极高的思维和逻辑能力,缺乏实际探索的局限性,在实际的课堂当中比较枯燥,不能融入大学生们的生活当中,不能使大学生真正认识到思想政治教育的作用,很难真正提升高校大学生的思想政治素养。

二、探究高职院校艺术教育与思想政治教育融合的措施

2.1导入艺术教育,融合思想政治教育

艺术教育在当代教育当中是一个全新的理念,同时高校大学生在校主要以培训技能为主,可能缺乏一定的人文素养。美术是用某种艺术美感来表达情感,并与生活中的情感产生一种共鸣。美术首先作为艺术门类,在教学中是为了培养学生的美育的功能,提升艺术修养,陶冶情操。艺术教育的作用,是在说明教育能提升学生的素质,同时还可以通过美术教育使学生感受艺术的美好、欣赏美,提升学生的艺术修养。让学生在感受美的过程中体验到美术作品带来的乐趣。艺术的受众是广泛的,很受大学生喜欢的。在欣赏美术作品时,要学会用心体会、学会评价。

比如在进行思想政治教育课程的开始,先给学生们展示一幅优秀的美术作品,让同学们进行体会,感受画中的美好,表达出看到作品的心情和欣赏结束之后,和上课之前的心情是否一样,然后再进行下一步的教学。美术通过一种颜色的混合,带给学生们视觉上的冲击。美术通过各种色彩进行搭配,来展示作者心中的想法,和所想要表达的情感,给观赏作品的人进行一个情感交流,让欣赏的人能够理解作者的情感和想要表达的东西。让同学们在美术作品中体验到美的感觉。激发学生们的兴趣来进入本次课程的学习,同时可以让同学们有一个比较的舒缓放松的心态。

2.2借助艺术表演作品,提升思想政治素养

表演艺术是通过人的表演能力,来完全展现艺术的美感,并且通过人的视觉,听觉和直观感受来欣赏表演艺术。演员需要通过对话本中的内容进行揣摩,仔细的观察,不断的练习,塑造形象,反复对比话本中的内容,对话本中的人物有一个比较明确和个性化的表达。演员通过自身来感受对话本人物理解的程度,来对所要呈现的角色进行一定的分析。因为演员只有通过对人物角色有高度的还原和理解,才能够真正的把角色的特征展现出来。同时,话本中角色的基本特征只是一个方面,演员还需要通过借助艺术表演的形式来打动观众,让人们一眼能够认出人物。可以通过肢体表演和面部表情来表达人物形象,同时,也能够让人们对所表达的角色印象深刻。因此,表演艺术不仅仅是需要演员对角色的充分理解和认识,还需要对角色进行个性化的表达。表演艺术可以丰富思政课堂,把同学们的情绪带入到表演艺术作品当中,把比较抽象的事物形象化。

比如在思政课堂中,让同学们先观看现代舞剧《雷和雨》,再让同学们分角色表演作品。现代舞表演的一大特点,就是通过演员的肢体语言,着重表达出角色的情绪和内心张力。舞剧并不是简单的舞蹈动作来传达角色的情感,也不是对文本中的内容进行简单的分析和阐述,而是演员自身对文本中的角色进行仔细的揣摩分析,然后以它们为基础,用舞蹈展现他们当中特殊的情感,以及对社会和人性的理解。全剧由窒息、闪电、挣扎、破灭、解脱、宿愿6部分组成。由同学们进行对剧中人物角色的表演,表演结束后,老师进行点评,同学们表演的动作,神态和融入到当时的情景。通过表演艺术作品,让思政课堂不再只是进行理论教育,还可以融入艺术,让同学们真正理解思政课堂,提高思想素质。

结束语

思想政治教育在发展的过程中需要不断的丰富自身,完善教学的方法和手段,并且借鉴其他学科的丰富经验,通过与艺术教育的融合发展,来提升大学生的思想政治素养,最后实现思想政治教育的目的。

参考文献:

[1]于萌.思想政治教育与艺术教育融合研究[J].中学政治教学参考,2020(41):102.

[2]潘丹妮. 音乐欣赏在高校思想政治教育中的应用研究[D].陕西科技大学,2020.DOI:10.27290/d.cnki.gxbqc.2020.000462.

猜你喜欢

艺术教育思想政治高校
我国幼儿园艺术教育特色的现状分析
浅议如何做好新时期东汽保卫队伍的思想政治工作
艺术教育在精神文明构建中的作用
如何创新文化企业思想政治工作
高职院校思想政治理论课教学改革的问题探析
高职思想政治理论课教学改革与人文教育的结合
中日高校本科生导师制的比较
学研产模式下的医药英语人才培养研究
高校创新型人才培养制度的建设与思考
科学教育与艺术教育相互融合探究