浅谈小学英语课堂的教学策略

叶静树基

摘要：小学英语教学要不断地创新发展，根据新课改的不断推进，我们英语教师要不断地致力于有效地教学方式，能进一步地激发出小学生的英语学习兴趣，促使他们的英语学习素养得到发展，使得他们可以积极地参与其中，增强课堂的趣味性，促其发展，能极大地提高学生的学习能力，有利于提升小学英语的教学质量，促其核心素养的全面发展。

关键词：小学英语;教学;学生

传统的英语教学课堂是填鸭式的，小学生是处于被动的学习方式中。因此在新课改的模式下，要根据小学生的心理特点，围绕着不同的教学目标来开展，用科学合理地的教学方式来实施，可以有效地激发出小学生的英语学习兴趣，促使他们积极地参与其中，有效地提高小学生的学习能力水平，帮助他们在英语教学课堂上绽放光芒。

一、创设丰富的教学情境，激发学生的兴趣

在具体的英语教学课堂中，我们任课教师会采用丰富的教学情境来激发学生的兴趣，让他们在愉快地氛围下去学习，能有效地避免原来传统模式的弊端，促使他们能更加听话地去学习发展，使得学习效果更加地好，促其发展，也能能刺激学生的各种感官，吸引学生注意力，使得他们爱上英语学科的学习，让他们获取和掌握更多的知识，有利于小学英语课堂的教学策略。

例如，在教学“Module3Unit1Ilikefootball.”这一课时，我们任课教师会拿来相应的足球，篮球等来吸引小学生的注意力，能激发出他们的学习积极性，然后带领他们融入课本上丰富的情境对话中学习单词和句型，使得他们可以深深地感受到词句的意义，更好地理解英语知识，同时老师可以利用全身反应法，再配上表情与动作来丰富他们的英语学习积极性，促使他们可以积极地投身其中，让他们的记忆力更好，让他们可以理解并使用like，don’t like来谈论喜好，还有相应关于运动的单词，可以培养学生热爱体育运动的思想感情，也能学到做事不要害怕，勇往直前的精神，有利于小学英语课堂的教学。

二、实施合作学习模式，调动学生的积极性

对于小学生来说，为了他们自身的全面发展，我们任课教师会适当地开展一些合作学习的模式来促进，以此英语小组合作的模式充分地展开，让他们能在自由交流的氛围下学习，踊跃地发表自己的看法，在激烈的讨论中完善自身的学习能力和方式，调动学生的积极性，促其发展，能更加有效地进行英语的教学，有利于小学英语课堂的学习与发展。

例如，在教学“Module8Unit2Damingfliesakiteinthepark.”这一课时，我们任课教师会带领学生先复习以前学过的方位介词，然后学生根据教师的指令来描述教室中一些物体的位置，让他们先用汉语的方式进行表达，再为他们教授本单元关于位置描述的词汇in the lake、behind the tree等内容，促使他们丰富地认读相应的句型，掌握相应的词汇，最后让他们以小组合作的方式来进行描述照片中物品的位置，促使他们可以积极地参与其中，让他们在自由交流中学习与发展，能够科学合理地用英语单词来描述，能调动学生的积极性，并教会他们动词的第三人称单数flies等用法，促其发展，可以发挥学生的学习潜能，有利于小学英语课堂的教育教学发展。

三、多媒体技术教学，丰富课堂的学习内容

在小学英语教学中，教师利用信息技术可以让学生在英语学习的过程中更好地对信息进行预测、推理和筛选。可以利用它强大的功能，吸引小学生的注意力，激发他们的学习兴趣，营造生动活泼的课堂，还能激活学生的兴奋点，促使他们积极地参与其中，极大地激发了学生学习的自主性，丰富课堂学习内容，开阔学生的视野，促其发展，能培养小学生的想象能力，有利于小学英语课堂的教学效率，从而达到优化课堂结构。

例如，在教学“Module9Unit1I'vegotanewbook.”这一课时，我们任课教师可以利用多媒体课件的形式为本班的学生进行丰富地展示，把相应的单词以音频的方式播放为学生听，可以进一步地激发出他们的学习积极性，然后播放相关的英语情境对话，促使本班的学生都能积极地参与其中，能够听懂、会说单词sweater，bed，dress，coat，T-shirt。并学会本单元的句型句式，懂得灵活地运用，促其发展，让他们更好地学习与发展，还突出了教学重点，突破了难点，激活了学生的兴奋点，有利于提升了课堂教学效率，促其英语发展的更好。

总而言之，英语学科的学习是至关重要的。随着小学英语课堂的稳步发展，对于学生的英语能力水平也是一大提升，因此我们任课教师应当客观地认清现实，充分发挥新课改下的优势，使得学生的学习兴趣得到增强，促使他们积极地参与其中，促使他们可以主动地学习与探索，促其发展，能调动学生的学习积极性，激活他们对英语的好奇心，发展他们的英语思维，想象力得到发挥，真实情感的体验，有利于小学英语课堂的教育教学发展，并促进学生英语学习的进步。

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