多媒体辅助教学背景下高中化学教学的实践探索

何维峰

摘要：随着我国现代化的快速发展，对于全方面人才的需求也越来越大，由此对中国教育行业也发起了不小的挑战。高中阶段作为学生学习及未来人生发展的重要转折点，对学生的影响是不可忽视的，而高中化学又是一门知识深奥，专业技能很强的学科，其科目可以为我国培养很多科研技术类的人才。由此一来，高中化学教师应当将原本的教育方式加以改变，积极响应新课改革，结合多媒体技术创新新的教育理念，由此来帮助学生提高学习效率，学习高中化学知识。

关键词：多媒体技术;高中化学教学;实践探究

高中化学是一门专业性能极强的学科，其中还会有很多化学实验，因此，需要学生具备很强的动手能力。而受应试教育影响，大部分教师还只传授学生书面知识，也只将实验过程通过口述的方式告知学生，实验中很多细节学生都不能做到完全理解，再加上其中的各种元素、概念等难懂又复杂单一，让很多学生感觉到学习化学很吃力。而随着多媒体技术的普及，教师可以运用其优势及特点向学生进行化学教育，可以有效帮助学生解决很多难题，由此来提高班级整体的学习进度及学习质量。

一、多媒体技术辅导高中化学教学的必要性

（一）调动学生学习化学的积极性

受到应试教育的影响，老师还依旧延续着传统的教育方式，而传统教育方式在中又存在很多弊端，尤其是在高中化学知识中，表现的极为抽象，这样会导致学生对高中知识的学习产生厌烦感，学习起来很吃力。而随着多媒体在各大学校普及及应用，可以有效改善这一情况，比如可以利用视频、图片等形式将原本晦涩的化学知识和难以描述的化学实验过程更直观，生动的展现在学生面前，学生可以更通俗、更便捷的将化学知识掌握，而随着多媒体在课堂上的运用，可以将原本枯燥的课堂变得愉悦，让学生可以在轻松的氛围中进行学习，由此来提升学生学习化学的兴趣及积极性，改变学生原本被动接收知识的情况，让学生可以自己进行探究，以此来提升学生的学习效率。

（二）提高化学实验教学质量

大部分学习因为时间不够或者是教育材料短缺等问题，没法让学生进行化学实验，这样就使学生在化学实验的学习上存在很多难以解答的问题，把握不了的情况。而化学知识在日常生活中也常常会出现，因此，化学这门课程不能仅仅是表现在叙述上，要将实践与理论结合在一起，让学生可以在实践中感受到化学知识在日常生活中的运用效果，而随着多媒体进入教室，最大限度上解决了此类问题。高中化学教师在进行实验理论的时候，可以将复杂的实验用多媒体的形式来表达，比如可以将做实验的视频进行反复播放，不仅帮助学生掌握化学实验中的每个步骤，还能为学校节省很大一部分实验开支，对提升高中化学实验教学的质量也起到了很大的作用，毕竟有些化学实验的过程中对于学生的安全问题也是有很大影响的。

二、如何合理运用多媒体辅助高中化学教学

（一）创设轻松活跃的课堂氛围

在新课改的背景下，老师改变以自己为主体的教育方式，改为以学生为主进行化学教育。教师在课堂上可以运用抛砖引玉的教育方式，让学生进行尽情思考，达到自主学习的目的。而多媒体的加入，为课堂增加了很多有趣性，将原本枯燥的课堂打破。随着很多生动有趣的视频、化学漫画等进入课堂，将课堂的学习气氛烘托出来。化学老师在拟定多媒体课件时要将学生的不同差异考虑进来，还有就是学生个人的兴趣爱好，考虑到每位学生的学习进度，将生活中一些时尚元素加入其中，这样更有利于学生集中注意力。利用多媒体教学的方式可以更好的将学生的学习兴趣调动起来，促进学生在学习中可以有效的完成学习目标

（二）安全模拟各种化学实验

高中化学课的实验是具有异性的危险性质，还有一些实验很复杂或者时间很长，那么教师便可借助多媒体进行模拟教学。并且學生的能力存在个体差异，如果班级集体进行操作实验，可能造成能力较差的学生理解不了，需要教师在进行操作，而大部分实验过程中是不能间断的，课堂时间又有很大的限制，这样的方式教学会浪费很多时间对教学效果也有很大的影响。其次，很多化学实验中的元素或者两种元素结合会产生一定的危险，因此，在没有完全准备及防范措施下，也不能让学生贸然进行实验，教师也可结合多媒体进行模拟实验。

例如：在进行《浓硫酸》一课的学习时，需要借助实验来加深学生对此类元素的印象，浓硫酸是属于具有严重危害性的化学用品，腐蚀性是很高的，让学生来动手操作对学生的安全有很大的影响，老师可以利用多媒体方式进行模拟实验。利用视频循环播放的方式，学生在股那看的过程中，学生可以切实的看到浓硫酸的强氧化能力、脱水性等性质，与稀硫酸之间有何不同点，和铜等一下类化学物质在一起会产生什么反应等。多媒体作为教学工具，有极大的控制性，播放实验经过的时候，遇到学生难以懂的知识点，老师便可暂停，学生没有记住实验步骤也可以进行反复播放，大大提升了学生学习化学实验的便捷性，也让学生可以在学习时会容易掌握及理解化学实验中的知识，也能确保学生的安全性。

（三）丰富教学内容，拓展学生视野

化学知识在生活中的实践也有很多，适合社会上的各种各样的行业，对我国科学技术在未来发展中有着重要的影响。但是很多关于高中化学知识的原始材料都没有关于实验内容和实验经过的详细说明，老师被束缚在以往的教学模式中，这对于学生的思想和知识领域都有着束缚，学生无法对化学进行更加深入的理解，以至于学生不能很好的将化学中所学到的知识实践在日常生活中。而多媒体教学，就可以通过多媒体向学生展示很多化学实验内容及化学在日常生活中的运用，比如生活中的洗衣液、。而提炼乙醇汽油、交警检查酒驾的仪器等又是化学在交通领域中的价值体现。其次，还有化肥农药、医用品等等。让学生充分了解到化学与我们所生活的环境息息相关，并且没有任何东西可以将其取代。有些知识在课本中的存在感较低，老师就可以利用多媒体的技术让学生了解到更多有关的知识，促进学生提高学习化学的兴趣，更愿意探索化学世界。

结束语：

综上所诉，高中化学与多媒体相结合是非常有道理的。老师要打破陈旧的教学理念充分利用多媒体的特点及有利形势，让学生有足够的时间在课堂上展现自己，由此来建立有趣的课堂。其次，多媒体可以更好的展现出在化学实验中学生存在的不足，让学生可以通过视频、图片等形式进行学习，还可以将化学中学到的知识在生活中运用，让学生爱上化学，带着自己的探索欲望深入化学。

参考文献：

[1]贾乃明.多媒体辅助教学背景下高中化学教学的实践[J].化工理，2021（09）：10-11.DOI：10.19900/j.cnki.ISSN1008-4800.2021.09.005.

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