多媒体技术在当代初中生物教学中的应用

侯艺红

摘要：现代教育背景下，教学手段越来越多样化，本文研究的主要目的是为了明确初中生物多媒体教学的重要性，通过提出一些改革的对策来提升初中生物多媒体课堂教学的效率。通过对当前初中生物网络多媒体课堂教学进行改革，能在一定程度上提升初中生物教学的整体水平。

关键词：初中生物;多媒体课堂;教学模式

1 多媒体技术在初中生物教学中的作用

生物学是一门逻辑性、理论性、社会性都很强的自然科学，初中生物学科包含的内容是更广泛，如果教师在课堂中采用传统的教学手段，学生往往会感觉到枯燥无味，而利用多媒体技术就能够将文本、图片以及视频等多种信息综合起来，通过幻灯片的放映，能够将抽象的生物知识形象地呈现给学生，学生能够更好地理解初中生物知识。在现代科技的支持下，生物教学课堂的教学手段已越来越多样化，多媒体辅助教学取得了令人满意的教学效果，多媒体与课堂联系越来越密切，但是教师也要合理地运用多媒体技术，科技是一把双刃剑，多媒体为课堂带来便利的同时，也出现了不少问题。在初中生物的教学实践中，教师要合理地使用多媒体技术，科学地规划课堂教学节奏。而如何在生物教学课堂中灵活地运用多媒体技术，就成了当代生物教师讨论的共同话题。

本文主要探讨多媒体技术在初中生物课堂教学中的实施策略，通过查阅相关文献为本文提供理论依据，文中强调了多媒体技术的必要性，还提出了教师在教学中应该剖析概念，增加教学的深度和广度;研究前概念，形成科学概念;围绕多媒体技术，丰富教学内容。只有将生物知识进行剖析和拆分，通过思维导图的方式来呈现，才能促进学生对生物知识的理解。生物的知识由重要的概念组成，也是生物教学的核心内容，教师只有让学生了解了生命的规律和特征，才能为学生在学习生物的后续内容打下坚实的基础。由于生物知识的概念繁杂，所以教师在教学过程中不能一味地采用传统的教学模式，应该结合多媒体技术，创新教学方法，拓宽知识面，帮助学生巩固记忆。本文提出的策略对初中生物的课堂教学具有参考价值，深入贯彻新课改理念，推进我国初中教育的发展。

2 多媒体技术在初中生物教学中的应用策略

2.1 开展情景式教学

在进行生物教学时，课本内容因理论知识过多显得比较枯燥乏味，不便于学生理解，而将信息技术融入初中生物教学中，老师可以利用多媒体将一些生物学中的情景很好地展现出来，学生在视觉和听觉的共同作用下在脑海中可以形成情景画面，情景式教学更加有利于学生加强记忆。例如，老师在进行苏科版初中生物“植物的光合作用”这一课的教学时，可以通过多媒体的形式展现出植物是怎样进行光合作用的，将光合作用的过程以及光合作用的产物通过多媒体的形式展现在学生面前，当学生看过光合作用的视频后，脑海中会形成长久的记忆。如在做练习题时，遇到光合作用的题目更容易联系相关知识，练习题的难度也就随之降低，学生更容易完成。通过这种情景式教学方式，学生对生物产生了学习兴趣，进而提高了学习的积极性，一定程度上也保证了教学质量。

2.2 激发学生学习兴趣

为了激发学生对于初中生物的学习兴趣，教师可以运用课件进行问题情境引入。学生会因为好奇激发对于本节课的学习兴趣，这样就可以使学生将注意力集中在教学中。在学习八年级上册第一章内容《藻类植物》时，学生很容易认为只要带“藻”字的都是藻类植物，而不带“藻”字的就不是，所以教师需要向学生解释：藻类植物是没有根、茎、叶的植物，大多都是单细胞生物，紫菜和裙带菜都是藻类植物。第三节《神奇的微生物》中，对细菌、真菌以及病毒的概念模糊不清，教学过程中，教师除了向学生解释其概念，还可以深度剖析细菌、真菌以及病毒的结构、生活方式以及与人类的关系，通过对比，学生可以了解到，细菌、真菌和病毒都可能引起人类生病，但是三者在细胞结构、细胞大小以及增殖方式上都存在着区别，细菌的名称中一般都有球、杆、弧、螺旋等字眼。

2.3 利用多渠道资源进行教学

在初中生物教学中，无论老师还是学生，仅仅依靠课本内容接触到的知识面是有限的，并且教材知识的更新速度是非常慢的，所以在教学中接触的知识比较陈旧。拓展知识面对学生及老师的作用都是非常大的，在强大的网络技术背景下，拓展知识面就变得较为简单，通过网络接触到的知识面可能更广泛、更全面、更新颖。例如，在进行“人体血液循环”这一课的教学时，仅仅依靠教材内容可能不利于学生掌握和理解，此时老师就可以通过网络对所教授的内容做补充，以方便学生理解课文内容，在课后老师或者学生可以通过网络下载一些关于人体血液是如何循环的例题进行练习，这样一来，学生下次遇到和例题同等类型的题目时，他们就有了自己的思路，题目也就迎刃而解。通过多渠道资源，一定程度上丰富了学生的学习内容和老师的教学内容，并且提高了教学质量。

3 结束语

综上所述，初中生物多媒体课堂教学模式的改革是推动素质教育的重要途径，同时也是促进学生全面发展的有效手段。本文研究中提出的几点建议，主要围绕多媒体教学。在初中生物中应用多媒体教学，才能更好地提升学生的生物水平，这对于新时期初中生物教学的改革和创新具有重要的意义。现代科技不断更新与发展，教育技术和教育手段也会逐渐多样化，作为一名初中生物教师，其更应当跟随着时代的脚步，逐渐提升教学能力，进而为学生提供更为优质的教学服务。

參考文献：

[1]薛顶.多媒体技术与初中生物课程的有效整合[J].启迪与智慧（下），2020（07）：21.