希沃白板5在农村初中英语听说课教学中的运用研究

江海婵

摘要：随着英语教学的成熟化，英语教学目的应用化，现如今的英语教学当中，学生对于英语词汇的听说能力受到了更多关注。希沃白板5不同于传统应试教育下的英语教学模式，其在一定程度上对于英语教学模式进行了创新，可对教师教学工作加以辅助，此教学模式的应用，可较好提升学生的英语学习水平。本文将对希沃白板5在农村初中英语听说课教学中的运用研究进行探究。

关键词：希沃白板5;初中英语;运用研究

引言：

当前教学目的有所改变，教学方式也有所改变，特别是在教学环境相对落后、教学条件相对落后、教学进度相对落后的农村地区，就更加需要教师积极利用现有的、更好的、更高科技的教学方式，来提升农村地区的初中英语教学水平。

一、传统农村英语教学缺陷

1、教学资源缺乏

虽然我国的经济发展速度令人敬佩，但不可否认，农村地区的教育水平以及教育资源都是不如城市的，而教育资源的缺乏可以体现在师资力量上，由于农村地区教学待遇以及基础设施包括教育模式的落后，导致该地区开展基础教育的师资力量相对缺乏，而基础教育师资力量的缺乏会进一步影响该地区人才培养。其次就是学习资源的缺乏，教材单一化、教辅资料的单一化、课外读物的缺少、影像资料的缺少以及与其他同类型学校的交流沟通缺少，学习资源的缺乏极大束缚了学生的学习发展，这不利于学生英语语感的培养，也不利于学生在升学考试中有更好地发挥。

2、学生缺乏自主性

对于传统农村地区的学生来说，对于英语学习以及应用，没有比较明确的概念，在日常生活中距离英语很远，所以相较于其他在日常生活中频繁应用的科目，如语文来说，学生的学习自主性自然是缺乏的。学生主要是对于听说方面的学习缺乏自主性，因为考试中占分值比较大的就是读写这一部分，加上传统教学模式的束缚，学生的学习更倾向于“老师教、学生听”的模式，在这一模式中，教师教学工作的展开也主要是中文，所以在此模式下，学生并不习惯于对于英语的听写。

二、希沃白板5的在农村英语听说课上的运用重要性

1、资源多样化

希沃白板5中具备优质的教学资源，如课程视频、在线题库以及画板课例。丰富的课程视频则可以促使教师直接利用希沃白板中已经具备的课程视频，开展教学。在线题库则可以为教师备课提供更多的模拟题目，让学生们建立知识之间的联系。画板课例则可以让课程教学更加趣味性，教师可以直接用触屏笔在屏幕上做标记，学生也可以用触屏笔在白板上回答问题。

2、提高学生注意力

在信息科技没有完全普及的农村地区，学生对于希沃白板这一类的科技化技术平台，有着非常大的好奇心，因此学生对于希沃白板的学习，会比平常学习更加专注，特别是希沃白板涉及到更有趣的课件展示、更有互动性的课堂环节，教师还可以通过添加提示音吸引学生的注意力，其有利于提升学生的学习效率与成果。

三、希沃白板5在农村英语听说教学中的运用研究

1、视频、音频的赏析与学习

利用希沃白板则可以为学生们播放个更多的视频以及听力锻炼的音频。例如可以组织学生们观看影片《My Fair Lady》，让学生们通过影片人物的故事经历了解到说一口流利标准的英语是多么重要，还可以根据课本来编排简单的小对话，来组织学生进行演绎，如八年级英语课本中有一个单元的标题是“A green world”在这一单元的引入时，教师可以在希沃白板上播放关于“What can we do to save water？”“What can we do to save power？”“What can we do to reduce pollution？”的公益宣传视频来吸引学生的注意力，同时也锻炼了学生的听力。

2、增加课堂小游戏

有希沃白板这一便利的方式，教师在英语课堂的授课当中可以充分利用这一平台来增加学生课堂的趣味性，这一点可以通过设置游戏来实现。例如在课堂的开始可以对上一堂课的英语单词进行复习，这一点则可以通过单词与翻译的“连连看”小游戏来进行，教师还可以根据班级英语水平，来决定单词翻译是中文还是英文叙述，还可以进行“角色扮演”来锻炼学生的听说的水平。例如在进行“Travelling”这一单元的学习时，可以选取部分学用英语来叙述自己的旅行经历，以及旅行中涉及的“the type of transport" and "the food"。然后邀请学生来复述该学生所说的，这样一来，既提高了学生的表达能力，也提高了学生的听力。

3、提高教学与学习的成果

在希沃白板的运用之下，教师的听说的视频音频被保存下来，不需要在每一次上课都进行U盘拷贝，这可以节省教师课前准备的时间。另外，教师的相关视频、音频保留在希沃白板上，在课后，任何学生想要进行相关的学习都可以自己打开希沃白板，找到对应的教学资源进行学习。

总结语

为了更好地促进农村初中英语听说教育，充分利用希沃白板的技术是非常有必要的。其可推动传统教学模式进步，为农村初中英语教育注入新的活力，推动我国英语教育共同发展，推动农村英语水平全面提高。

参考文献：

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