高中语文教学中的师生互动有效策略

杨旭

摘要：随着时代的不断发展进步，我国对高中生的教育要求也有了很大变化，高中教学不再只重视对学生知识的培养，培养学生的核心素养与综合实力也是十分重要的。老师在教学时要及时摆脱传统教学观念的束缚，多重视与学生的互动，带动学生的学习积极性，好的课堂氛围对高中生的影响是巨大的，可以为学生缓解沉重的升学压力，促进学生更好的接受所学的知识，因此老师在进行高中语文教学时应以教育部的最新要求为基础，重视对课堂氛围的烘托。

关键词：高中语文;师生互动;有效策略

在新课标的指引下，高中语文课堂重新焕发了生机，老师的教学模式、方法以及学生的学习方法都有了很多新的改变，为学生的学习创造力良好的条件。但在实际的教学过程中仍存在着一些问题，如学生对老师的互动方法接受程度低、学生回答问题不积极等，导致老师的教学计划不能达到预期的效果，这些问题都是现在教育工作中急需要解决的。老师在进行课堂教学时应以积极的情感互动和更高层次的认知互动去带动学生学习，提高学生的综合素质。

1高中语文教学中师生互动的意义

新时代背景下的高中语文互动课堂，改变了传统教学模式影响下老师作为课堂的主导者占据绝大部分课堂时间而学生一味地跟随老师进行学习的情况，使学生真正的融入到了课堂学习中勇于提出自己的问题并主动寻找问题的答案，激发出学生对语文的兴趣，提高了教学效率。高中语文互动课堂可以提高学生对知识的理解，解放学生思维，加强了师生互动，提高了老师对学生的了解，有利于老师及时发现学生的问题并帮助学生进行解答，也可以使老师了解每一位学生的性格特点和学习习惯，科学的制定出最适合本班学生的教学方法。同时，高中语文互动课堂提高了学生的课堂参与感，激发出了学生对高中语文知识的求知欲使学生能够通过课堂学习掌握正确的学习技巧，为学生在学习其他科目时提供了良好的基础条件，教学工作也更好进行。

2高中语文教学过程中师生互动的有效策略

2.1改变传统教学观念的束缚

老师在对高中生进行语文教学时应以社会的发展要求为依据及时改变更新教学观念，以学生的学习特点为基础制定适合本班学生的教学计划，摒弃传统的灌输式教学方法，多为学生创造出独立思考问题的空间，使学生成为课堂的主角，鼓励学生主动思考问题发挥学生的创新能力。

例如：老师在进行高三下册语文课本中第二单元《茶馆》教学时老师可以通过情景教学方法，为学生分配角色，使学生通过情景再现的方式把课文中的内容演绎出来，加强学生对课文内容的理解，使教学内容具体化，以生动形象的方式帮学生建立出完整的知识体系。学校也应在教学前对老师进行集体培训，向老师灌输新时代的教育要求，帮助老师及时创新教学方法，提高教学水平，保重课堂教学质量，加强教学互动。老师在进行课程教学前可以先对要学习的课文内容提出几个相关问题，把学生分为四到五个小组，每个小组负责不同的问题，组内成员展开讨论找出问题的答案，并向其他组的同学进行分享，既培养了学生独立思考问题的能力又能加强学生团队协作的意识，加强课堂互动，拉近师生关系。

2.2丰富课堂活动，加强教学互动

高中语文教学的最终目的是为了提高学生的核心素养，引导学生正确运用语文思维解决生活、学习中所遇到的问题，为学生日后的发展创造良好条件。在进行高中语文知识教学的过程中，老师应通过网络或者和其他老师进行沟通，了解更多有意义的课堂活动并应用到课堂教学中，提高学生的上课积极性，通过游戏的方式拉进师生间的关系，培养学生团队合作能力。

例如：老师在进行高一下册语文中第七单元整本书阅读《红楼梦》教学时，老师可以运用角色扮演的方式，组织学生选择出自己喜欢的角色进行扮演，也可以让学生自主对课文内容进行适当的改变，充分发挥出每位学生的表现能力，提高学生对语文学习的积极性。老师在进行語文教学时也应该善于利用身边的教学工具，可以利用多媒体为学生在课上展示出一些与《红楼梦》内容有关的图画、视频等，吸引学生的兴趣，为学生的语文学习营造出轻松的氛围，利用多媒体加强与学生间的互动，带动学生的学习积极性，提高学生学习效率。在教学时要联系社会实际，把课本内容与生活中的事例联系起来，重视培养学生独立解决问题的能力，采取社会调查、画板报、校园广播等形式使学生亲自参与其中，通过与其他同学和老师的交流，发挥学生的创造力。

结束语

在高中语文课堂学习中，师生互动是十分重要的，教师对学生的影响巨大，因此加强师生互动可以帮助同学更好的从老师身上学到知识，提高了教学效率。高中语文互动课堂要注重以学生的发展为根本，焕发出语文课堂的活力，老师和学生通过沟通和交往进行课堂互动，允许学生在课堂中举手提出自己的疑问，打破常规的观念和思维方式，解放高中生的思维，为学生营造出轻松活跃的课堂氛围。老师应正确学习和运用课堂互动教学方法来提高教学效率。

参考文献：

[1]戴艳. 课改背景下语文课堂互动教学策略研究[D].四川师范大学，2013.

[2]刘鑫玉. 高中语文课堂师生互动存在的问题及策略研究[D].河南师范大学，2019.