关于初中女生学习物理困境的探讨

洪旭丽

摘要：物理是与我们的生活息息相关的科学知识，是一切科技的基础。大多数女同学对学习物理既感兴趣又感到困难，接下来就从她们认为困难的原因来探究解决方法本文通过问卷调查的方式调查中学女生学习物理的困难以及提出的建议。

关键词：女生;物理;兴趣

在某次与家长交谈中，有位家长跟我说，我的女儿其他科目成绩还不错，就是物理学科成绩老上不去，不知该怎么努力才好？再之后，也陆陆续续有家长跟我反映自家女孩物理成绩不理想这个问题。这个问题引起了我的思考，女生学习物理就真的比男同学要弱吗？

为了探究这个问题，我对本校初三的女生学习展开了一次关于物理学科学习的问卷调查。

一、问卷调查的基本信息

本次调查对象主要是我校初三的女生，选择初三女生的学生作为调查对象，主要是因为他们已经学习过一年的物理，对物理学科有了一个初步的了解，能准确地反映真实想法。本次总计有110人参加了问卷。经统计，女同学选择“对学习物理感到有兴趣”的占了70.91%;“在没有学习物理之前，听高年级学生说过物理难学”的占了62.73%;“目前在学习物理感觉到有点吃力的学生”占了55.45%;学生在问卷调查中反映学习物理遇到困难的主要原因这个调查中，“基础不好”的比例占了51.82%，认为“数学能力跟不上”的占了31.82%;目前调查的女同学“对学好物理信心不足”的占了43.64%，“较有信心”的占了41.82%;在“你认为女生学习物理比男同学困难的主要原因”这个问题中，45.45%的女同学是学习能力某些方面比男同学不足，其中，有29.09%的同学认为“理解能力比男同学差”，31.82%的同学认为“数学能力比男同学差”，有27.27%的同学认为“抽象思維能力比男同学差”;在学习压力方面，有47.27%的同学认为“在学习方面压力还好”，有42.73%的同学认为“学习物理压力较大”，主要是周围同学竞争较大;这些女同学在获取物理知识方面，有67.27%的同学“只在课堂上学习物理”，有29.09%的同学“对获取物理知识很积极”;有44.55%的女同学会“偶尔在想学好物理时产生‘我不行’的想法”，有30.91%的同学会“在考差了时会想学好物理时产生‘我不行’的想法”。

二、调查数据分析

调查中显示，70.91%的女同学对学习物理还是比较感兴趣的，他们对物理的兴趣可能来自于生活，也有可能来自于科技，来自于电影，甚至来自于教师的课堂。

62.73%的女同学在没学习物理之前，就听高年级的学生说过物理难学，这就让他们对物理产生了畏难心理和恐惧感。其实这是一个不好的开始，严重打击她们学习物理的积极性，所以，改变学生对物理的恐惧感尤为重要。

55.45%的女学生在学习物理时感觉到有些吃力，她们认为可能是基础不好，也可能是数学能力跟不上。因为这些原因，有43.64%的女同学对学好物理信心不足，但也有41.82%的女同学对学习物理较有信心。

45.45%的女同学认为女生学习物理比男同学困难。29.09%的同学认为理解能力比男同学差，31.82%的女同学认为数学能力比男同学差，有27.27%的同学认为抽象思维能力比男同学差。其实，女同学在学习过程中，有些能力并不比男同学差。在感知觉方面，女性的感受性较高，触觉、嗅觉较灵敏，听觉能力较强。在记忆力方面，女生一般偏重于机械记忆和形象记忆，所以相对于男生，理解记忆和抽象记忆较差了一些。在注意力方面，女生的注意力多定向于人，他们听课时容易受到教师情感影响，主动与老师配合，这都有助于女生们学好物理，而非阻碍。

67.27%的同学只在课堂上获得物理知识，其实获得物理知识的途径非常的多，理论来源于生活，又应用于生活。

三、主要建议

对于解决学习物理的困难，提高对学习物理的兴趣，我综合调查中学生提出的建议，提出个人的一些建议。

1.成功上好第一节物理课，打倒“物理很难”的观念

学生进入八年级，将接触一门新的学科——物理。要上好第一节物理课，培养学生学习物理的兴趣。教师要抓住学生的心理，设法激发学生学习物理的兴趣，勾起他们的求知欲，让学生从一开始就展现一个爱学物理的好势头。利用学生的好奇心，设计一些生活的小实验来引起学生的好奇，比如说“筷子提米”、“覆杯实验”、“自己会走路的杯子”、“带电的报纸”等。还可以举一些在女生周围随处可见的生活现象。例如：为什么脚被高跟鞋踩了一下觉得特别疼;刚洗过的很干燥的头发，为什么用塑料梳子梳过后头发会随着梳子飞起来;为什么打开关闭了很久的衣柜门原来放在里面的樟脑丸不见了而只闻到气味;为什么用平面镜照出的人像与人是左右相反的等例子引起女生的共鸣，唤起女生学习的兴趣。

2.培养女生学习物理兴趣的关键在于生动的课堂教学

进入中学以后，学生学习的兴趣更为广泛，能够有意识自然地支配自己的兴趣。在此阶段，女同学相对比较羞涩，但她们爱用探索的眼睛看问题的特征表露无遗。所以作为一名物理教师，我觉得课堂上应该富有艺术性。教师在教学的过程中可以结合物理史，讲一些小故事，这样容易激起学生探究欲望和学习动机。比如说，在浮力的教学中，可以把阿基米德的故事讲给同学们听，这样有趣的内容和枯燥的理论结合起来，可以调动起女生们学习物理的兴趣。

3.充分发挥女生心理优势，提供动手机会，提高学习信心

女生上课注意力集中的时间较长，可以引导女生记好课堂笔记，学会抓住重点和难点。在课堂上多提问女生，引导她们复述所学内容，在复述的基础上提高表达的准确性、系统性。多鼓励，多表扬，提高她们的自信心。

人常说喜欢很“可怕”，如果能让学生心甘情愿为之付出努力，那学习效果将立竿见影。女生学好物理并非一朝一夕的事，而是一项艰巨的工作。在学习过程中，培养女生学习物理的兴趣、提高女生学习物理的自信同时掌握科学有效的学习方法，根据学生自身的学习优势和特点，依照从简单到复杂的过程，并坚持不懈的努力，相信女生照样可以学好物理。