如何爱上高中化学课

曹基钰

摘要：作为高中学科体系的重要组成部分，化学学科对学生能力和素质有着较高要求，要求学生理解和掌握教材内容，有效促进个体的能力发展。化学教学质量的提升与学生所采取的教学方法以及教学观念有直接关系，学生要以一种不同的具有创新思维的学习手段完善和发展化学课堂的不足，得到更好的成长。

关键词： 新课改; 化学课堂; 学习策略

随着新课程改革的推进，对高中化学课堂教学提出了不同于以往的单一化的要求，要让传统教学下化学教学变为新课改下的创新教学，让学生积极主动地参与。学生在掌握基本学科知识的层面上，自主意识得到更高的强化，提升学科实践应用能力，让学生在课堂学习过程中更好地自主学习和探究，建立完善的知识体系，提高创新实践能力和全面发展意识，以便均衡发展。

一、夯实化学学习基础

化学学科基础知识是核心素养的基础，唯有夯实学习基础才能强化自己、提升能力。俗话说： “基础不牢，地动山摇。”受到传统教学理念影响，高中生化学基础知识并不够扎实和牢固，对教材内容缺乏整体性认知，无法在学习中构建起完整的化学知识体系，很难达到捋顺知识、强化记忆的目的。一旦遇到一些综合性试题，学生很难把所学知识糅合在一起进行深度思考来发现答案，进而影响到学习成绩。面对这一情况，学生要认识到基础的重要性，在学习过程中重视夯实基础，认识到教材中哪些内容是主要知识点，分清主次来分配学习精力和时间，构建起自身化学知识体系。例如在学习硫和氮的氧化物知识点时，应重视课堂学习基础，发展化学基础能力。本部分知识点中，SO2是最有代表性的硫的氧化物，高中生应予以高度重视，从化学性质、特性角度进行理解，找到环境因素对SO2展开全面认知，加深对氧化物的认识，意识到 SO2是一种对大气环境有着严重危害和污染的气体，在內心产生一种对社会的责任感。基础性学习完成后，可以结合信息技术来构建起化学知识体系，掌握辨别是非的综合能力，意识到化学本身是一门实践性科学，与生活有着紧密联系，唯有正确掌握基础知识才能在生活中展开实践，在思考中加深理解，更好地发展自身学科核心素养。借助于对基础知识的学习，学生在化学教师帮助下理解教材内容，发展学科思维、形成知识体系，更好地掌握学科知识，在潜移默化中发展自身化学综合能力、形成学科核心素养，面对综合试题时不再感到困难，积极把学到的内容进行应用和综合，在求解问题中得到正确答案。

二、创设教学情境 培养学习兴趣

在课堂学习过程中创设合理的学习情境，结合化学与生活有关的富有启发性和发展性的问题情境，培养化学学习兴趣。这种方法主要是为了改善以往枯燥乏味的学习环境，调节学习气氛，使学生能够轻松简单的学习，充分体会学习的快乐。在课堂教学中，为了发挥化学学科学习的特征，可以通过利用现代科技手段播放复杂的化学现象，联系生产实际，体会到“科学与生活是密不可分的”。在课堂的学习过程中，学生作为课堂教学的主体对象，比如在学习高中化学的离子反应的内容时，通过教师提前准备好的装有酸碱溶液的试管，学生在实验情境中观察反映化学反应的不同状态，并解释反应的化学方程式。通过学生亲自动手感受化学反应历程，通过反应现象互相交流讨论得出反应发生过程中的化学方程式，是自己的学习过程变得有趣起来。

三、做好化学知识的衔接

高中化学教学内容在教学时间、方法、内容等各方面比起初中化学都有了很大的不同。刚进高一的学生上化学课时，往往会出现听不懂、学不会，感到很吃力。这类情况出现的主要原因是初、高中化学知识产生断层。因此，在进行高中化学的初始阶段致力于做好初、高中化学知识的衔接。如在学习“化学反应及其能量变化”时，这章是高、初中化学联系较紧密的章节，这章中涉及的氧化还原反应、离子反应、燃烧以及化学反应中的能量变化等知识都同于初中化学，但又高于初中化学。这就要求学生在听课时，重视化学教师在教学中讲授的高、初中化学知识教学的衔接。这样，学生在一开始学习化学才感到并不难学，才能爱上化学课。

四、学习过程中联系生活实际

化学是一门很贴近生活实际的学科。在教学当中，教师要注重化学教学与日常生活的紧密联系，注重化学的实用性，让学生明白化学源于生活，服务于生活。这样才能让学生从更广阔的角度去认识、了解化学在日常生活中的广泛应用。如学习“化学实验基本方法”这节课时，教材里涉及常用危险化学品的分类、标志等，这些知识贴近学生生产生活实际。学生通过阅读课本能很快掌握这些化学知识，知道这些化学知识是生产、生活实际中真正存在的，产生学习化学的兴趣。又如学习“NaHCO3的性质”时，通过教师告诉学生：“蒸蛋糕时，加入NaHCO3，会松软可口;胃痛时，医生会给患者输NaHCO3溶液;煮豆浆时，放些石膏，就变成豆腐。”的这些化学小知识，是学生经常遇得到、看得见的，是贴近生活实际的，教师将这些知识引入课堂，学生通过了解这些生活中的化学知识，能降低对知识的理解难度。

五、加强学习方法的提高

高中学生要加强学习方法的提高，学习方法对学好高中化学非常重要。部分高中学生虽热爱化学，但缺乏方法，成绩始终不理想。这就需要学生在进行高中化学的学习时要加强对学习化学方法的指导。如学习“胶体的性质”一节时，学生要先预习课本，读课本，了解本节课的基本学习内容，加强学生自己本身的他们的自学能力。对于课本里色彩丰富的图片，学生可以通过读、观图片产生联想，激发自己的学习兴趣。

结语：

在课程改革的背景下，高中化学学习要结合学生的成长和发展情况积极地进行调整，在实践中寻找新课程改革背景下学习高中化学、提升高中化学教学学习效率的最有效的手段。这样的才能够为以后的成长和发展提供帮助。创设生活化的学习情境，有助于提高对于化学知识的认识，在与生活化内容联系的过程中，学生不再把化学当做一门简单的课程来学习，为了更好地指导生活，学习化学知识更加高效。在构建立体化教学结构的过程中，要重视独立思考能力和总结反思能力的提升。

参考文献：

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[2]许海菊.谈如何让学生爱上高中化学[J].才智，2016（27）：83.

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