利用主题班会提升高中德育教育时效性的策略

柴艳丹

摘要：高中阶段对于学生来说是一个重要时期，在这个阶段班主任会针对学生的错误行为、考试成绩等开展主题班会来进行德育教育。目前在我国大部分的高中，班级是学生学习、生活的场所。通过主题班会，教师及时掌握每个学生的思想，向他们灌输正确的价值观念。但是大多数的主题班会的开展是为了应付学校布置的任务，主要是教师播放学校的课件简单讲解，没有给学生带来实质影响。基于此，本文就高中主题班会中呈现的问题展开论述并且提出一些提升德育教育时效性的有效策略。

关键词：主题班会;提升;高中;德育教育;时效性;策略

高中时期的学生开始发展成熟的思维，这一时期正是他们形成正确的价值观念的阶段。在高中，德育教育是校园文化建设的首要规划，有助于培养学生们的道德素质，引导他们走向正确的人生轨迹。对于我们的国家来说，只有学生有着一个正确的人生观念，才能发扬中华民族精神。所以，高中班主任的工作非常艰巨，要结合学生的实际情况，有针对性地纠正学生的错误思想，灌输正确的价值观，从而开展主题班会，进一步提高德育教育的时效性。

一、高中主题班会德育中存在的問题

大多数教师开展主题班会时是针对学生这周中日常表现进行总结，不重视德育工作。教师意识不到主题班会对德育教育产生的影响，导致主题班会缺乏创新。教师在班会上说来说去就只是那几个点，就像哪个学生迟到、上课不认真听讲等此类情况，讲解的内容过于空洞，起不到实质性的作用，也无法改善什么现状，导致主题班会只是走一个形式。主题班会的主体是教师，学生没有参与进来，只是被表扬或者被批评，导致主题班会活动形式过于单调，毫无新意，教师没有发挥出主题班会的积极作用。高中阶段的学生学习压力比较大，面对教师的批评班会，容易让他们产生厌烦的心理，导致师生之间缺乏交流，两者之间隔着一层薄膜，不利于培养学生的良好道德品质。在这种背景下，主题班会没有发挥出自身的德育教育，反而弱化了优势。

二、探讨利用主题班会提升高中德育教育实效性的有效策略

2.1利用信息技术，帮助学生理解

随着信息技术的发展，教育领域也应用了信息设备。开展主题班会时教师要充分利用信息技术，引导学生发散思维，理解教师展开的德育教育，更好地掌握班会内容。通过运用信息技术，可以充实主题班会，使其内容变得多元化，不那么空洞。

比如说教师开展禁止毒品的主题班会时，运用信息技术播放一些视频，宣传毒品的相关信息，通过教师抽象的描述，让学生们直观感受到毒品的危害。开展主题班会时，教师要用平易近人的语气与学生交流互动，拉近两者之间的距离。教师再让学生阐述自己对毒品的感受，表达出来自己内心对毒品的认知。在师生互动、学生之间交流下，营造出一个良好、和谐的氛围，促使学生放松身心表现出真实的状态。

2.2改变班会组织形式，学生参与德育教育

高中时期的学生参加的活动大多是以班级这个集体开展的，所以班会大多数是由教师主导，缺乏新颖，不能吸引学生的兴趣，导致学生完全不在意主题班会的内容。所以要想提升德育教育的实效性，教师要弱化自身的主导作用，让学生当班会的主人，让他们发挥自身的优势。

比如说母亲节即将来临，教师以其为主题开班会。在课上教师先播放关于母爱的视频，渲染班会氛围。教师播放课件，讲解母亲节的由来。学生再介绍自己对于母爱的认知，可以讲解与妈妈之间发生的点滴小事。在这样的氛围下，教师组织学生给自己的妈妈打一个电话，并且对妈妈说一声“妈妈我爱您，您辛苦了”。教师分组，两个同学为一组一起做游戏。教师播放诗歌《母爱》的朗诵音频，学生把左手张开掌心向下伸向左侧，把右手食指垂直放在右边同学的掌心上面。当听到朗诵音频里面的“妈妈”或者“母亲”时，学生们的左手要去抓左边同学的食指。最后教师可以引导学生表演小品或者小故事，让他们亲身体会母爱的伟大。

2.3重视学生的实践活动

学生做出的行为取决于他们内心。所以教师开展主题班会时要引导学生去实践，确保德育教育的时效性。教师根据学生日常生活中的行为针对性地选择一项最应该改善的情况，以其为主题开展班会，正确引导学生的改正。

比如说开展“保护环境”的主题班会时，教师可以带领学生去做保护环境的社会实践活动。这样不仅可以从思想上纠正学生乱丢垃圾的意识，也可以从日常生活中帮助学生改掉随地丢垃圾的行为，让他们可以从思想上建立爱护环境的意识，从日常中自觉爱护环境，遇到垃圾可以捡起来丢到垃圾桶。久而久之，提高了德育教育的时效性，也帮助他们养成好的习惯。

2.4结合新闻时事开展德育主题班会

现在是一个信息化时代，学生们从网络中接触到了大量的新鲜事物。高中生思想比较成熟，会不自觉地被一些新闻时事所吸引，从而让他们产生想要探究的想法。教师可以根据学生的这一特征，有针对性地选择一条新闻时事开展主题班会，让学生们阐述自己的想法。教师了解学生的看法以后，语气平和地纠正学生的错误言辞，引导学生产生一个正确的、积极的想法。

比如说教师开展“分享新闻时事的感悟”的主题班会，学生们互动交流自己最近了解的新闻时事，并且根据该实践表达出来自身看法。通过这个主题活动，让学生们了解更多的新闻时事，掌握新鲜的时政热点，最后教师让学生们阐述自己的心得体会。当某个学生对某条时事有错误的看法时，教师要用平和的语气纠正学生，促使他们能够站在一个客观的角度评价某种事物，站在理性的角度看待事物，提高对公共事件的评判能力，帮助他们遇到各种事件可以快速找到正确的处理方式，提高德育教育的时效性。

结束语

总而言之，德育教育在高中教育中占据着重要地位，有助于培养学生正确的价值观，对他们未来的发展有着重要的推动作用。要想发挥出主题班会的德育价值，教师要改变自身的教育理念，做好当下，有目的地选择主题引导学生提升自身的道德素养，在日常管理中渗透德育教育。高中班主任要把学生当成教育的主体，让学生参与教学过程，从学生的实际出发选择合适的德育教育手段，促进学生提高思想道德意识，为我国培养高素质的人才。

参考文献：

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