做个轻松型班主任

胡静娜

摘要：班主任工作如同扶贫攻坚战，任重而道远。有一句口头禅形容老师的工作虽然调侃，却很形象：每天起得比鸡还早，睡得比狗还晚，做得比牛还重，吃得比猪还差。一线的班主任就更难了，累得苦不堪言，还承受来自社会、家庭、学校的压力，这可能是很多老师宁愿选择多上几节课，也不愿当班主任的主要原因。然而教育工作其实不应只是“老牛耕田”式的苦劳，更应该讲究艺术与技巧，也可以化繁重为轻松，化劳苦为快乐。

关键词：班主任;轻松;高效

我的班主任工作，不妨从说话技巧、班委班风建设和平常心态三方面，努力做一个轻松型的高效班主任。

一、掌握说话的技巧，轻松有效提高工作效率

赵坡老师的《班主任如何说话》一书中，让我印象最深刻的一句话是“善于说话的班主任，头顶孕育一片晴空，拙于说话的班主任，脚下滋生万丈深渊。”班主任善于说话，三言两语就能顺利地走进学生的心灵，寥寥数语就能激发学生的潜在的斗志，运用如珠妙语就能化干戈为玉帛;如果班主任拙于说话，往往一张口就让学生产生反感，往往一句话没说完，学生就有堵上耳朵的想法。可见，掌握说话技巧对一个班主任的班级管理实在是太重要了。

班主任每天做的最多的事就是与学生之间的交谈。作为初中阶段的班主任，我觉得与学生交谈时最应该学会站在学生的角度看问题，因为初中的学生正处在青春的叛逆期，谈话的角度、语气都应该讲究艺术，让学生感受到你是真心实意地在帮他解决问题，而不是找他的茬，学生就不会产生逆反心理，师生关系就不会剑拔弩张了。要做到这一点，班主任说话就要注重四个原则：一是看对象，二是看场合，三是要得体，四是说话要算数。在面对不同的学生，不同的场合，要有针对性地说，不能千人一面，千篇一律，认为自己的话是放之四海而皆准的真理，要看好说话的对象。特别是公共场合，比如开家长会的时候，要注意处理好学生与家长、家长与家长的面子问题，不能信口开河，头头是道。在处理班务的时候，特别是调节学生矛盾的时候，要掌握分寸，拿捏得当，不能“一只眼大一只眼小”，要公平、公正，起到惩前毖后，治病救人的教育效果。班主任说话要算数，要有“一言既出，驷马难追”的君子风范，不能让学生误认为班主任的话无足轻重，树立在学生面前一言九鼎的威信，从而有效提高工作效率。

其次，师生谈话时也应该注意方式，可以坐得近一點，促膝交谈，平起平坐，这样自觉不自觉地缩短了彼此之间的心理距离，使学生感到教师可亲可敬，从而“亲其师，信其道”。

二、建设好班委班风，轻松减少班级管理工作

班主任的工作千头万绪、事无巨细，既要教书，更要育人。所以有人这样形容班主任的工作的：班主任是保育员、是卫生员、是心理辅导师。一个班级的管理，如果单靠班主任一个人，即使有三头六臂，依然忙得昏头脑转，有时效果还不见得好。为了提高班主任的工作效率，我觉得更重要的是培养学生的自我管理能力。

所以每学年开学初领到新的班级时，我就对全班同学来个普查，按照学生来源、成绩特长、男女性别、走读或寄宿、姓氏归类等几个方面，列出几张表来。在短时间内增进对学生进行全面的了解。几周之后，学生的思想表现、学习水平、做事能力、生活习惯、性格特点、兴趣爱好、健身审美等诸方面尽在掌握之中。在此基础上，我会选拔威信较高、工作能力强的学生作为班委主要干部，首先对他们进行一对一的培训，使他们掌握一定的班级管理技能，增强为班级服务的责任感和使命感，并安排他们担任适合的班务职位，放手让他们进行班级的学习、纪律、卫生、文娱等各项管理工作。

在班务管理工作中，只要班主任“一碗水端平“，不偏爱优生、不抛弃不放弃学困生，凡事以坚持原则，一视同仁，令行禁止，班主任就有一种胸有成竹，总揽全局的驾驭能力，班级管理自然得心应手，轻松自如。在学生心目中的威望自然也就高了。

三、常抱平常心，轻松提升工作幸福感

如何提升班主任的幸福感？最主要的是常抱平常心。我们常常听到有的班主任在抱怨：我怎么这么倒霉，每年总是碰到差学生！话又说回来，哪一个班没有差生呢？说不定别人班的差生更多呢！当班主任每天要处理的杂事烦事特别多，学生素质千差万别，工作千头万绪，烦不胜烦，假如天天抱着埋怨的心态去面对，那简直是苦海深仇，谈何轻松？谈何幸福？如果我们保持一个平常的心态，班主任工作中“捧着一颗心来，不带半根草去，”你就会发现生活豁然开朗！面对学生的问题，我们要学着从爱的角度，用一颗平常心对待，做一个超然地、达观地看问题的人，你就会发现心中有爱，充满阳光，师生关系会日趋和谐，班主任的幸福感就会慢慢地靠近，繁重的班主任工作也会显得轻松多了。

每当碰到班里出现问题、学生犯错误的时候，特别是面对问题生一而再地捣乱的时候，我就会想起龙应台说的话：“孩子你慢慢来。”“这个世界，凡是有爱的事情就好办一点。”当我们做班主任的对学生心中充满了爱的时候，就会抱着平常心去对待他们。面对学生犯下的一些错误，或者一时的冲动顶撞，就不会勃然大怒，声嘶力竭地指责，就能够平下心来与学生沟通，就能俯下身去与学生谈心，做他们心灵的引路人，做他们的良师益友。我们倾注爱心和智慧，很多棘手的问题也会迎刃而解的。著名教育家夏丏尊先生说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”而爱的教育，也让我们常抱一颗平常心，收获了班主任工作的幸福感。

教育是一项创造性工作，特别是班主任教育工作，更是一份创造灵魂的工作，我们更应该充分运用自己的爱和智慧，创造性地管理好所带的班级，轻松高效地完成班主任工作，培养一批具有自我管理、有创新精神的新时代学生。

参考文献：

[1]冉启芳. 巧做轻松快乐的班主任[J]. 新课程研究（职业教育）， 2007（12）.

[2]赵桂吉， 孔桂芬. 做一个轻松快乐的班主任[J]. 课堂内外：教师版（初等教育）， 2017（9）：2.