抓好新时期小学生德育工作的方法探讨

李新明

改革开放以来，我国的教育事业取得了巨大成就，教师的教育理念不断更新，师德修养不断增强，以人为本，因人施教，尊重个体差异、不同需求的观念深入人心。在这一新形势下，德育工作显得至关重要，正如英国著名的哲学家、思想家约翰·洛克所说“我认为在一个人或者一个绅士的各种品性之中，德行是第一位，是最不可缺少的。”学校是培养人才的摇篮，教师的职责首要的是传道，小学生年龄小，他们的世界观、人生观、价值观正处在启蒙阶段，因此德育工作必须从娃娃抓起。笔者在小学工作多年，通过与家长、学生谈心谈话、与领导同事探讨交流，归纳出抓好新时期小学生德育工作几点方法。

一、把学生当成朋友，倾心交谈

育人先育心，“一切为了学生、”“为了学生的一切”已成为教育工作者的基本理念。作为学校，要努力建设适合小学生发展的环境，创造适合孩子成长的氛围。作为教师，要帮助小学生从小树立远大的人生理想、培养学生正确的社会公德、扶正儿童良好的学习动机，让每一个学生以良好的心态对待生活、学习，从而做到德、智、体、美、劳全面发展，健康成长。把学生当朋友，就要求教师做到：

1、体贴学生。关注学生的生活，比如上完体育课，准备毛巾，凉茶，让同学们擦把汗，喝口水。学生忘了带碗筷，想想办法，不让他们饿着。关注学生的身体，适当备点创可贴，伤风感冒药丸。

2、正确对待学生所犯的错误。学生年龄小，是非难断，曲直难分，打架逗祸，破坏财物，乱扔垃圾是常有之事。教师要有一颗包容之心，犯了错误，和他私下聊聊，不当着同学的面责备他，因为孩子们也都要面子。

3、亲近学生。教师要转变角色，放下师道尊严的架子，空余时间带同学们玩玩，放松放松。平等地对待每一个学生，不以表现好坏说喜恶，不以成绩优劣论英雄，及时表扬学生的优点，帮助他们改正缺点。把学生当成朋友，把课堂当成家庭。“亲其师 信其道，”良好的师生关系是抓好德育工作的首要条件。

二、把工作融入家校，齐抓共管

小学生在家庭中快乐成长，在学校里接受道德熏陶，在社会上体验为人处世，这一切离不开家庭、学校和社会，就如同植物生长离不开土壤、空气和水分一样。如果学校、社会、家庭紧密结合，协调发展，形成“三结合”的教育体系，就能提高育人效果。学校教育要做到进一步推进德育改革，优化教育教学过程，从提高素质的角度来教育和引导学生。通过学习先进、自我评价、主题班会、社会活动等形式促使学生初步形成正确的人生观、价值观、世界观。认真落实“千名教师进万家”大家访活动，促使家访常规化。同时办好家长学校，定期召开家长会、开展“家长开放日”活动、开通“家校通”网络平台、建立学校网站，使学校教育与家庭教育融内为一体。如养成教育，其理念在新时期有了新发展，不仅要求社会、家庭、学校通力合作，推动以培养习惯为主的德育工作，而且还要求延伸到到生命发展方面，特别是生命的整体更新与发展问题，这就要求家庭与学校合作，齐抓共管。德育工作量多，我们要充分利用当前的优质资源，如微信群，多媒体，也可以通过社团，如：环境教育、法制宣传、捐资助学、拓展训练等搞好工作。把德育工作融入家校，齐抓共管、形成长期的教育态势，一定会强化教育实效。

三、把课堂当作殿堂，协调发展

每一位学科教师，都是一位德育工作者。学校的根本任务是培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，对此，每一位教师都要有一个清醒的认识：不论什么学科的教师，都应通过自己学科的教学、强化三维目标中的“情感态度与价值观”，强化学生对社会主义、共产主义的信念，培养学生热爱祖国、热爱人民的思想情感，还要以自己的言传身教，培养学生高尚的思想和道德情操。在教学实践中渗透抓德育就是抓质量的教育观，要真正做到知识传授、能力培养与德育工作一齐抓，充分挖掘教材中所蕴含的德育因素，方法要符合本学科的特点，还要适合少年儿童的年龄和心理特点，符合小学生的认知水平和接受能力。培根说得好：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，物理学家使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学、修辞学使人善辨;凡有学者，皆成性格。”

在每一门学科教学中建立、健全德育工作的目标体系、教学体系、评估体系，能让美好的品性渗透到孩子们的心田会更持久化、有效化。

四、把实践作为手段，提升素质

实践出真知，学生的健康成长离不开自身的实践。作为学校，在实施教育教学的过程中，应开展必要的德育实践活动，如坚持每周一次升旗仪式，结合实际，对师生进行爱国主义教育;定期开展学雷锋活动;引导学生以雷锋为榜样，刻苦学习，乐于奉献;开展义务植树、引导学生从小树立环保意识，自觉做到与自然和谐相处;定期开展校园文化艺术节活动，引导学生积极参加绘画、书法竞赛、文艺汇演等展示自我，培養综合素质;定期开展体育竞赛，如乒乓球球赛、田径赛等，培养学生的团队精袖和拼搏精神。

总之，德育工作，是一项长期的、艰苦的、细致的育人工作。我们作为教育工作者应与时俱进、精心策划，不断用生动的、贴近生活的实例来充实、完善德育工作。这样，集腋成裘，循序渐进，不断引导少年儿童的修养行为，孩子们长大后，一定会为实现自己的人生理想，为实现自己的中国梦而不懈奋斗。

参考文献：

[1]约翰·洛克《教育漫画》.

[2]培根《培根随笔》.