小学生语文写作水平的提高策略

郑改丽

摘要：写作是语文学科中的重要内容，同时也是小学阶段學生需要特别强化的内容，因此在教学过程中教师需要有效结合学生的学习内容，在写作教学方面需要下功夫，而针对于学生在课堂中的学习情况，教师就需要采取相应有效的策略。而且写作水平的提升还在于学生对于写作能有一个更加清晰的认知，能够提高学生的认识水平，能够提高学生的能力，语文基础内容的理解力，积累知识，同时在写作过程中还需要强化思考。当然在写作教学过程中，教师也需要充分结合学生在课堂中的表现情况，能够调整策略，从而在教学过程中体现出其效果。

关键词：小学语文;提高写作水平;鼓励自主写作;结合真情实感;掌握写作手法

写作对于学生来说是非常重要的，能够很好的带领学生去记录生活。小学阶段为什么要对学生的写作水平进行一个提高呢？目的是为了让学生从小就打下一个良好的学习基础，这样是非常有利于后期学生的成长的。那么写作水平如何得到提高呢？教师在进行教学的时候可以根据学生的具体学习情况做出一些教学方案的改善，针对于学生来制定相对应的教学计划，从而带动学生的写作积极性。

一、鼓励自主写作

写作对于语文教学而言非常重要，但是由于学生在小学阶段，年龄还很小，而且自身的心智发育的不够成熟，因此教师在进行教学的时候需要适当的鼓励学生。为了带动学生的学习，学生需要将自己的写作水平进行一个很好的提高，教师就可以鼓励学生进行自主创作，让学生在这个过程中更好的去提高自身的能力。学生虽然是需要很好的进行学习，但是教师适当的鼓励能够给学生带去一些自信，这是对学生的学习非常有利的。

例如，在教授《找春天》教师可以在课前提问一个问题：同学们，你们谁愿意说一说最喜欢的季节呀？这样教师就可以选择举手积极的学生进行回答，学生在回答的过程中，有时说出其他学生的共鸣之处，其他学生也会非常积极地附和，这样可以活跃课堂氛围。接着，在讲解文章的过程中，教师可以适当加入课前学生的回答，这样教师与学生之间会形成共鸣，激起学生的听课兴趣。然后可以让学生思考一些自己积累的优美语句，并说出来，这样可以将不同学生的知识相互交换达到了更高效的积累程度。

二、结合真情实感

写作一直都是语文学科中的重要内容，需要要求学生可以通过写作来记录自己的生活日常，也可以去叙写自己生活中的见闻。但是在进行写作的时候需要让学生可以充分结合自己的真情实感来进行叙写，写作是需要注入灵魂的，不能只是单纯的去进行写作，需要很好的融入人物感情。因此教师在辅助学生写作的时候，一定要让学生结合真情实感，这样写出来的文章才会更加优秀。

例如，在进行《狐假虎威》这一篇课文时，教师在讲解中，需要让学生对这篇课文的内容以及基本情感进行理解。而这篇课文中主要体现出狐狸的狡猾借助老虎的威风，当然学生在学习中，可能很难进行把握。教师的分析可以增强学生的理解程度，强化学生的学习。且写作是学生在学习中需要强化练习的方面，而且在课文内容情感的理解方面，需要教师更加努力。对一些基础课文内容的理解，也需要教师在课堂中给学生可以认真分析，让学生在写作的过程中可以结合自己的真情实感，这样学生自身写作效果提升才会更快。

三、掌握写作手法

通过多年的教学经验，我们发现写作本身具有一些技巧，学生如果很好的掌握了这些学习技巧就能够很好的去进行写作。学生在进行学习的时候会发现，无论是哪些方面的学习，其本身都具有一些学习方法，这些方法能够很好的减轻学生的学习压力，让学生更好的去掌握学习技能和知识点。教师在进行教学的时候可以让学生认真的去掌握写作书法，根据这些方法做出一些写作方面的改善，这样的话学生就能够很好地进行写作。

例如，在进行《火烧云》这一篇课文时，教师在引导学生写作中，同样需要重视写作的方式，对于学生而言，他们或许在自己写作中，掌握不好方式，就容易导致学生写作中体现不出写的质量。因此在课堂教学中，教师需要先给学生讲解基础方式，在课文内容展开过程中，需要良好把控学生对于课本内容的掌握情况。那么让学生掌握写作方式之后，可以让学生结合对这篇课文内容的理解，可以进行写作练习。因此教师在讲解过程中，需要强化学生对于基础课本知识的学习，同时注重写作的方式掌握。

总而言之，小学生语文写作水平的提高对于学生来说有着非常大的重要性，学生不仅能够在这个过程中很好地掌握写作技巧，对于文章的鉴赏力学生也能够得到提高。教师在进行教学的时候一定要在学生写作能力的提高上花费一些时间，小学阶段正是学生打下基础的时候，因此对于提高学生的写作能力，教师一定要很好的进行督促。当然在进行写作教学过程中，最重要的还是教师对学生基础内容的分析，让学生可以掌握基础的写作方式，并且在写作练习的过程中可以强加运用。在小学教学的基础阶段，提高学生的写作质量，在后期学习的过程中，也会对学生总体成绩的提升产生巨大的帮助作用。

参考文献：

[1]陆迪. 小学语文教学中提高学生写作水平的探讨[J]. 华夏教师，2019（28）：51-52.

[2]李烈钟. 写作策略知识在小学语文教学中的应用研究[J]. 人文之友，2019（22）：253.