浅谈中学音乐鉴赏微课设计与制作

许燕红

摘要：中学音乐教学应适时运用网络科技以及电子设备进行微课的设计与制作，为学生学习音乐乐理知识、基本技能的自主学习提供有效的学习资源。音乐微课极大提高学生的学习动力，为提高音乐素养起到了积极的作用。

关键词：微课程;音乐知识;自主学习;微课录制;软件运用

现代教育的信息化，教育改革发展将多媒体和网络为核心现代教育技术普及运用到了教学的各个方面。微课程具有自主性、互动性以及便捷性，成为教育技术领域的热点。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》也明确提出要加快教育信息化进程，信息技术的发展将推动着教育和学习方式的变革。近年来国际上兴起的 “幕课”、“微课程”等学习方式，使学习变得更加灵活和泛在化。由于音乐学科的音乐性、审美性和过程性，音乐微课程的开发将会对音乐教育产生极大的作用。

一、什么是微课

“微课”是指以视频为主要载体，将知识点以5-8分钟的时间呈现的视频片段资源。微课因为时间短、播放方便，让学习者不受空间限制就可以充分利用碎片时间利用手机、iPaid等视频电子设备进行有效学习。

二、中学音乐教学“微课视频”开发的意义

基础音乐教育的重要内容之一就是音乐知识的普及。基中学音乐教学，特别是音乐欣赏模块，涉及的知识点、信息量也比较多。音乐微课视频的出现，让学生在自主学习中充分利用现有网络科技和电子设备随时进行自主学习提供了可能，如果把每个单元的每个知识点或每个经典音乐作品的片段欣赏制作成微课程，学生对某种知识点、基本技能的相关视频进行点播学习，复习巩固。音乐微课程将极大提高学生的学习动力，进而提高学生的音乐素养。

三、微课设计在微课视频制作的重要环节

微课要求在短时间内讲明一个知识点，因此更需要教学设计目标明确。微课教学设计应该针对学习者的年龄、认知能力、认知方式进行科学合理的安排，文字、声音、图片等素材的巧妙整合，问题的合理设置，都将影响一节微课的质量。笔者在实践过程中，总结出微课设计的脚本的内容主要有知识点来源、录制工具和方法、设计思路、制作前期准备、教学目标、教学重难点、教学过程这些要素。如人音版高中音乐鉴赏《腔调情韵-多彩的民歌》中的内容“脚夫调”。教学目标是通过微课程，聆听《脚夫调》，感受、体验、理解民歌的内容、情感、风格及其创作方法，并能在此基础上做出适当的评价、对民歌的基本概念有初步的认识;体验民歌的艺术价值在于对人们情感的真挚表达，对西北民歌“信天游”有较为明确的认识。

在微课设计中，以问题导入的形式开始，通过视频的演播加画外音的解说及文字的呈现，让学习者逐步深入学习，掌握音乐知识点“脚夫调”。

案例： 微课《脚夫调》制作流程

（一）知识点来源：人音版版高中音乐鉴赏第二单元第3节;

（二）录制工具和方法：剪映APP、GoldWave555_HZ

画外音录制、音乐剪辑、屏幕录制、文字编辑

（三）设计思路：引导学生通过对影视音乐概述的初步了解，进一步学习知识点“主题音乐”，文字资料的解说，结合视频《辛德拉名单》，以图文并茂的形式，给学生对知识点有更深刻的印象，便于掌握。

（四）制作前期准备：1.选定知识点《主题音乐》;2.梳理教学设计;3.搜集整理制作教学ppT课件所需的文字、音频和视频等素材。

（五）根据设置的教学内容和目标，制作PPT并进行录制。

四、音乐微课视频录制相关软件运用

（一）使用GoldWave555_HZ进行音乐素材音频剪辑

音乐微课制作过程中，GoldWave555_HZ是一个集声音编辑，具备播放，录制，和格式转换的音频工具，操作也较为简单便捷。比如制作音乐微课《金蛇狂舞》，要把《金蛇狂舞》分乐段简剪辑插入PPT进行赏析。

（二）使用剪映APP进行编辑录制，生产MP4微课视频

在微课程制作过程中，剪映APP进行图片、音频、视频的插入、剪辑。比如制作微课《脚夫调》，可以要把制作好的课件逐张截屏以图片形式导入剪映，根据需要插入音频或视频，也可以直接录音，在进行剪辑，最后导出MP4视频格式，可以多种形式分享给学生观看学习。

微课是教育信息化大环境下学生获取知识的一个新的途径，有利于创建学生学习资源库的建设。学习资源的多元化、教师教学模式主导化，学生学习自主化，这一系列的变化和不断的创新都将推进现代教育的进展。 中学音乐微课程的开发与运用有待于更多的一線教师参与研究，逐步知识系统化、制作专业化、运用普及化，必将推动音乐教育的进展。

参考文献：

[1]黎加厚 微课的含义与发展〔DB/OL）http：//wenku.baidu.com/link？url=-IO7BrtMKBT9lnnw_aI0DL4m-834）

[2]陈亚先 论音乐基础知识学习与音乐审美教育的关系〔DB/OL）http：//www.cnki.com.cn/Article/CJFDTotal-FJSX200301030.htm

[3]盛晟 微课的设计与制作〔DB/OL） http：//d.wanfangdata.com.cn/Periodical/jsjgprjyyy201424156

本文是福建省厦门市中小学学科带头人培养对象2020年度课题《基于混合学习理念下中学音乐鉴赏资源库建设及其运用研究》（课题编号：XMZXXD202012040）的阶段性研究成果。