浅谈小学数学课堂教学与信息技术相结合的教学策略

方嘉秀

摘要：在科学技术快速发展的过程中，教育教学策略和教学手段越来越多元，许多教学经验比较丰富的教师，灵活利用信息技术来打造精彩课堂和高效课堂。对于小学数学教学来说，在构建高效课堂的过程中，教师需要以学生为中心，了解学生的学习能动性，灵活利用现代信息技术来指导学生，提升课堂教学对学生的吸引力，保障学生全身心的投入其中，以此来促进教学资源的合理配置及利用，确保教学质量和学习质量的综合提升。

关键词：小学数学;课堂教学;信息技术;结合教学

新课改对小学数学的要求越来越严格， 信息技术的利用有助于体现现代化的育人理念， 对高效课堂的构建有重要的辅助作用。小学数学教师需要做好前期的准备工作，了解目前的教学难题， 充分利用信息技术来为学科教学改革做好前期的铺垫工作，有效化解目前的教学困惑以及难题，保证学生能够对小学数学产生耳目一新的感觉，只有这样才能够打造高效课堂和精彩课堂。

一、小学数学课堂教学与信息技术结合打造高效课堂的意义

（一）、彰显学生的主体价值

高效课堂的打造需要以学生为中心，因此学生主体价值的体现非常有必要，信息技术则能够实现这一育人目标。 小学数学教师会以学生为出发点和落脚点，明确这一主体教学对象，精心选择教育教学策略和教学手段，利用信息技术来实现全面生动客观的呈现， 深化学生对数学知识的理解，让学生意识到数学学习的奥秘以及精髓，学生的学习能力有了明显的提升。

（二）、加强师生互动

在打造高效课堂的过程中， 教师需要全面调整不同阶段的教育教学策略和教學手段，鼓励学生自由发挥。这一点有助于增进学生之间的互动频率和情感，让学生更加信任，教师主动说出个人的不同意见和看法， 师生之间的互动和交流越来越频繁以及多元。 学生能够大胆自信地说出个人的不同意见和看法，教师需要掌握信息技术的使用要求，在师生交流以及联系的同时，真正打造高效课堂，确保教学活动的顺利开展。

（三）、提升师资力量

与传统的教育教学手段和教学技术相比，信息技术对教师的现代化育人理念是一个较大的挑战，教学经验比较丰富且知识接受能力较强的教师，会主动学习与信息技术相关的教育教学知识以及策略， 主动与同行保持密切的联系和交流，真正实现信息技术的灵活利用，为学生的数学学习做好前期的铺垫工作。 在长期学习以及改进的基础上，教师的综合教学能力有了明显的提升，整体的教学质量改善较为显著，这一点对推进小学数学教学改革有重要的影响。

二、小学数学课堂教学与信息技术相结合的策略

（一）、运用信息技术直观呈现数学知识

在信息技术与小学数学课程教育深度融合的背景下，直观呈现是一项重要的教学方式，其大多采用交互式电子白板等画图工具对于数学知识进行转化，使其以直观化、形象化以及动态化的形式呈现在学生的眼前。

（二）、运用信息技术巧妙构建翻转课堂

翻转课堂作为信息技术与现代教育相互结合的一项产物已经在教育领域得到普遍应用，在提升学生的学习水平方面发挥重要的作用，也使得教学过程更加灵活。 因此，基于信息技术与小学数学教育深度融合的背景，教师应该善于结合知识点的性质为学生构建翻转课堂。 在课堂上，教师将学生所反馈的内容作为侧重点，对其展开详细点拨，帮助学生突破学习难点。

（三）、运用信息技术搭建多元学习平台

将信息技术切实应用于小学数学教学中，在很大的程度上弥补了传统教学模式的不足之处。教师可以借助信息技术学生能够在自主学习意识的驱使下主动预习与复习。另外，教师还可以借助互联网检查学生的学习反馈，防止学生之间互相抄袭作业。当前应用较为广泛的软件，比如，钉钉、腾讯会议、学习通等都能够被教师实际应用于学生自主学习当中。 教师可以在平台中为学生布置任务与作业、设计讨论话题、督促学生打卡等，与学生进行线上互动，引导学生完成学习目标。

（四）、运用信息技术增强教学的趣味性

由于小学生的年龄较小， 具有趣味化的教学方式更能吸引学生的注意力。因此，在信息技术的支持下，小学数学教师可以尝试运用信息技术增强教学的趣味性，使学生能够在获取数学知识的同时感受到这门课程的乐趣，并乐于积极参与到教师所组织的教学活动当中。

结语：

综上所述，促进信息技术和小学数学教育之间的深度融合已经成为了基础教育的发展趋势，对于提升该学科的教育质量所发挥的作用不容小觑。 因此，在具体的小学数学教学工作中，教师可以运用信息技术直观呈现数学知识;巧妙构建翻转课堂;搭建多元学习平台;增强教学的趣味性;建立数学知识体系。通过本文对信息技术与小学数学课堂教学的深度融合策略展开的一系列浅议，希望能为构建小学数学高效课堂提供一些参考。

参考文献：

[1]朱昕雯.运用现代信息技术 提高数学课堂效益——浅谈信息技术在小学数学教学中的作用[J].小学教学研究，2018（35）：38-40.

[2]杨荣花.巧用现代信息技术 丰富数学课堂教学——谈多媒体技术与小学数学教学的整合[J].中国教育技术装备，2013（22）：50-51.